SESION RADIAL – Matemática 2° SECUNDARIA

Titulo “Elaboramos conclusiones para prevenir el covid-19 y otras enfermedades respiratorias

usando gráficos estadísticos”
Docente ROGER QUISPE INCA
Fecha 27 /05 /2020
Propósito de la Plantea conclusiones haciendo uso de gráficos estadísticos con información obtenida sobre
sesión: la capacidad pulmonar y frecuencia cardiaca de la familia.
CONTENIDO
¿Qué aprenderemos hoy?
El día de hoy, aprenderemos a “Plantear conclusiones haciendo uso de gráficos estadísticos con información
obtenida sobre la capacidad pulmonar y frecuencia cardiaca de la familia para prevenir de covid-19 y otras
enfermedades respiratorias”, esto nos será útil para resolver problemas que requieran realizar conclusiones
estadísticas en base a la lectura de gráficos estadísticos. Entonces, el título de nuestra sesión radial será
“Elaboramos conclusiones para prevenir el covid-19 y otras enfermedades respiratorias” partir del uso de
gráficos estadísticos”
¡Desafiante no! ¡Juntos lo lograremos!
A continuación les compartiré una situación:
El Ministerio de Salud, en el módulo educativo para la Promoción de la salud respiratoria, nos informa que
entre las prácticas que favorecen la salud respiratoria tenemos: lavado de manos, ventilación e iluminación de
los ambientes, cubrirse al estornudar, abrigo adecuado, alimentación saludable, actividad física, manejo
adecuado de residuos sólidos, respiración saludable, no escupir al suelo, y otros.
¿Qué información tenemos de los datos que hemos procesado y analizado en las sesiones anteriores para
elaborar nuestras conclusiones sobre la prevención del COVID-19 y otras enfermedades respiratorias?
Desarrollemos un plan:
Temas de estudio: La Capacidad Pulmonar y la Frecuencia Cardiaca en la familia.
Población: Personas que conforman la familia.
Variables: La retención de aire en los pulmones, y las pulsaciones por minuto.
Recolección y manejo de datos:
Representamos los datos en gráficos estadísticos:
Grafico n.° 1: “Gráfico sobre la capacidad pulmonar de mi familia”

 La categoría de 0 a 29 segundos, tiene una barra que llega a 0 personas. ¿Qué significa eso?
Respuesta: Ninguna persona retiene el aire por debajo de 30 segundos.
  La categoría de 30 a 59 segundos, tiene la barra más pequeña que llega a 1 persona. ¿Qué significa
eso?
Respuesta: Solo una persona retuvo el aire por más de 30 segundos pero menos de un minuto.
 La barra más grande corresponde a la categoría de 60 a 89 segundos, con un total de 3 personas.
¿Qué significa eso?
Respuesta: La mayoría de la familia retiene el aire por más de 1 minuto pero menos de minuto y medio.
 Y la barra de la categoría de 90 segundos a más indica un total de 2 personas. ¿Qué significa eso?
Respuesta: Dos miembros de la familia retienen el aire en sus pulmones por más de minuto y medio.
Recordemos que si una persona retiene el aire en sus pulmones igual o más de un minuto está bien de
salud.

Fase conclusiones: Para ello recordemos, que es una conclusión:

¿Recuerdan ustedes?, suena como un acto final, ¿no?
Bien resumamos, las conclusiones “Son los hallazgos o descubrimientos que arroja una nueva información
sobre un tema de estudio”.
Luego, para redactar conclusiones tendremos presente tres aspectos claves:
1°. Leer e interpretar tablas o gráficos estadísticos que representen los datos recogidos un tema de estudio.
2°. Analizar las informaciones obtenidas en la interpretación de las tablas y gráficos estadísticos, y luego
compararlas con otras de fuentes diversas relacionadas al tema de estudio.
3°. Elaborar conclusiones en base a la información obtenida del procesamiento y análisis de datos.

De manera práctica formularemos una conclusión de tabla n.° 1.

 Conclusión:
En cuanto a la capacidad pulmonar realizada a los seis miembros de una familia, la mayoría presenta una
buena capacidad pulmonar por que retienen el aire en los pulmones por más de un minuto. Sólo una persona
retiene el aire por menos de un minuto, lo cual sería indicador de problemas en el sistema respiratorio.

Muy bien queridos estudiantes, anota y luego responde a las siguientes preguntas.

 ¿Qué materiales, recursos o personas hizo que aprendas?

 ¿Qué pasos tuviste que hacer para resolver el problema, y en cuál de ellas tuviste alguna dificultad?
 ¿Qué hiciste para vencer la dificultad?
 ¿En qué aspectos de tu vida te servirá lo que aprendimos?

Desarrolla las siguientes actividades para reforzar tus aprendizajes:

Realizar la Ficha n.° 5 de la Resolvamos Problemas de segundo de secundaria.

Para todos:
Elaboren conclusiones respecto al cuidado que debe tener una persona para la prevención del covid-19 y otras
enfermedades respiratorias.

¡Muy bien! continuemos con esta aventura matemática.

El color rojito, es un amiguito que nos ayuda.
Por favor estudiantes resuélvanlo, y me envían por el grupo de whatsapp.
Muy bien estudiantes, hay que asearnos y usar la mascarilla para evitar el contagio del COVID 19.