ACADEMIA ANTONIO RAIMONDI Siempre los primeros, dejando huella

El 2 por 5 de una cantidad equivale a

2/5 de dicha cantidad, es decir,
dividimos la cantidad en 5 partes
Es la relación de comparación entre dos cantidades, es iguales y tomamos 2 de esas partes.
decir, al dividir una cantidad en b partes iguales,
podemos tomar a de estas partes y representarlo 2
gráficamente así: Es decir: el 2 por 5 de C= C
5

total   b partes iguales

1 1 1
......... ......... Entonces al comparar una cantidad respecto con otra,
b b b
podemos expresar el resultado de esa comparación
como una fracción.
a partes
Esta gráfica llevándola a una expresión matemática se Ahora consideremos una regla dividida en 8 partes
representará por: iguales, de la cual se va a tomar 3 de aquellas partes.

a Total < > 8 partes iguales

el a por b < >
b
1 1 1 1 1 1 1 1
El “a por b” de tanunato cantidad
cuanto significa que tomamos a 8 8 8 8 8 8 8 8
partes de un total de b partes iguales en que fue dividida
la cantidad, donde b es entero positivo y a es racional. 3 partes
Para mejor entendimiento plasmaremos lo dicho en el
siguiente ejemplo: Las 3 partes tomadas equivalen al 3 por 8 del total.

Ejemplo Ilustrativo0 3
 El 3 por 8 < >
8
Un comerciante de útiles escolares acostumbra agrupar
sus productos de 9 en 9, de modo que en cada grupo de
9 haya 2 libros y 7 lápices, como se muestra en el También podemos sostener:
siguiente gráfico:
5
El 5 por 40 < >
40
2 libros
30
m partes El 30 por 80 < >
80
7 lápices
25
El 25 por 70 < >
70
Analizando en un grupo de 9 útiles escolares diremos:
20
El 20 por 100 < >
 2 de cada 9 útiles escolares son libros 100
 El 2 por 9 del total de útiles son libros y visto como
2 EJEMPLOS: Calcular los siguientes valores
fracción, significa que del total de útiles son
9
libros.
7
2 El 7 por 9 de 45  45   35
Luego, se deduce que el: 2 por 9 <> 9
9
1, 5
El 1,5 por 20 de 80 (80)  6
20
2
El 2 por 3 de 15 (15)  10
3
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 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO COMPENDIO ACADÉMICO 1
1
 1% < > < > 0,01
100
5 1
 5% < > <> < > 0,05
100 20
En particular, si dividimos a una cantidad en 100 partes 25 1
iguales y tomamos cierto número m de esas partes, nos  25% < > <> < > 0,25
100 4
estamos refiriendo entonces al
tanto por ciento, luego:
 La unidad que representa el total está dado por la
expresión:
total   100 partes iguales
100
100%     1
1 1 1 1 100
100 ......... 100 100 ......... 100

m partes
Las m partes tomadas equivalen al m por 100 del total o
Cuando decimos el 100% de una
m
al m por ciento del total, es decir, los del total. cantidad C, significa que dividimos a
100 la cantidad en 100 partes iguales y que
m tomamos 100 partes. Es decir,
El m por ciento es igual a
100 tomamos a C en su totalidad.
m El 100% de C= C
 El m%=
100
Por lo tanto, toda cantidad representa
Entonces podemos afirmar lo siguiente: el 100% de sí misma

3
 El 3% < > < > 0,03
100
32 8 Veamos ahora, cómo podemos conseguir el
 El 32% < > <> < > 0,32 equivalente en tanto por ciento de un número
100 25
positivo cualquiera.
20 1
 El 20% < > <> < > 0,2 Para responder recordemos que si multiplicamos un
100 5 número por 1 se obtiene el mismo número, pero
200 sabemos que 1 < > 100
 El 200% < > <>2
100

Como podemos apreciar, un tanto por ciento se puede

ser expresar como un número racional positivo, es decir, Entonces para expresar un número cualquiera en
todo tanto por ciento tiene su equivalente que puede un tanto por ciento, se multiplica al número por 100%
número fraccionario, un número decimal o un número
entero.
Por ejemplo:
2 2
 <> x 100% < > 40%
5 5
EN GENERAL :
Un tanto por ciento tiene su equivalente con un número 1 1
 < > x 100% < > 12,5%
racional positivo y viceversa. 8 8
300 1 1 
Veamos otro ejemplo: el 300% < > <>3  < > x 100% < > 16 32 % < > 16,6%
100 6 6
1 1 
Esto significa que el 300% de una cantidad es  < > x 100% < > 11 19 % < > 11,1%
9 9
equivalente al triple de la cantidad, es decir, 300% C
=3C  0,42 < > 0, 42 x 100% < > 42%

 0,08 < > 0,08 x 100% < > 8%

Ahora conozcamos más equivalencias:
 0,18 < > 0,18 x 100% < > 18%

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 ACADEMIA ANTONIO RAIMONDI Siempre los primeros, dejando huella
Conversión de tanto por ciento  X  60% de X  160% de X
a fracción o decimal
20 2
 20%    0, 2
100 10
30 3
 30%    0, 3
100 10
500
 500%  5
100

Conversión de fracción o decimal Problema 1

a tanto por ciento 3
Calcular el % de 2500.
45 5
 0, 45   45% a) 15 b) 25 c) 8
100
d) 20 e) 16
3
 0, 03   3%
100 Solución:
3 3 De acuerdo al enunciado, tenemos:
  %  100   150%
2 2 3 3 1 
 5  5  100%   500% %  2500=    2500  3  5
5 5  100 
15 Rpta.

Problema 2
 Se denomina porcentaje al resultado que se obtiene 5
Calcular el 30% del 40% de los % de 800000
de calcular el tanto por ciento de una cantidad. 3
 Se debe tener en cuenta que para la aplicación en a) 4800 b) 2400 c) 1600
problemas de porcentajes, las palabras “de” y “del” d) 5200 e) N.A
significan multiplicación y la palabra “es” significa
igualdad. Solución:
Del enunciado:
Ejemplos: 5 30 40 5 1
30%  40%  %  800000      800000
 El 20% de 800 es 160 3 100 100 3 100
 40  5  8
20% de 8 00 es 160  1 600 Rpta.
multiplicación Igualdad
Problema 3
20%  800  160 ¿Qué porcentaje de 3a es a 3 ?
2 100a
 El 10% del 30% del 50% de 50000 será: a) 10a % b) 3a% c) %
3 3
10% del
 30% del
 50% de 50000=
   d) 100a %
3
e)  10a  2
%
10%  30%  50%  50000= 3 3
10 30 50 Solución:
   50000= 150
100 100 100 Aplicaremos:
(e s ...)
Operaciones con porcentajes Porcentaje   100%
Como se vio en la definición el "x por ciento de C" (de ...)
x . Del enunciado:
equivale a decir C ; luego calcular un porcentaje 3 2
100 a 100a
de una cantidad dada significa sencillamente Porcentaje   100%  %
3a 3
multiplicarla por el factor en cuestión y el resultado
dividirlo por 100: 2
2.8  Porcentaje  (10a) Rpta.
 El 2,8% de 98 es  98   2.744 3
%
100
 30% de A + 20% de A= 50% de A
 40% de B  10% de B  30% de B Problema 4
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 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO COMPENDIO ACADÉMICO 1
Que porcentaje del 20% del 30% del 10% de 40 3 es “Si tú hubieras recibido el 40% menos, entonces
el 8% de 0,2% de 10. recibiste el 60% de que tú tienes”. Es decir:
a) 2 % b) 6 % c) 12 % 60% x
d) 23 % e) 12,5 %
“Si yo recibiera 25% menos, entonces recibiría 75% de
Solución: lo que yo tengo”. En consecuencia, podemos escribir:
Utilizaremos:
75% (1800  x)
(e s ...)
Porcentaje   100%
(de ...) Del enunciado, planteamos:
60% x  75% (1800  x)
Del enunciado: 60 75
8% . 0, 2% . 10 x (1800  x)  4 x  5(1800  x)
Porcentaje   100% 100 100
40 Simplificando:
20% . 30% . 10% .
3 4 x  9000  5x  9x  9000  x  1 000
8 0, 2
. . 10 Luego, tú tienes: S/. 1 000 Rpta.
 100 100  100%
20 30 10 40
. . .
100 100 100 3
Operando se obtiene: Porcentaje  2 % Rpta. Problema 7
Se tienen dos clases distintas de naranjas con igual
Problema 5 número de naranjas, las naranjas de primera clase se
venden a dos por un sol y las de segunda clase a tres por
En una reunión hay 10 chinos, 15 gringos y 25 mestizos. un sol. ¿Si se vendieran todas las naranjas a 5 por dos
¿Qué porcentaje representan los chinos respecto a los soles, se ganaría o se perdería y en qué porcentaje?
gringos y mestizos? a) perdería el 5 % b) perdería el 4%
a) 10% b) 40% c) 35% c) ganaría el 4 % d) ganaría el 8%
d) 50% e) 25% e) perdería el 9 %
Solución:
Aplicaremos la siguiente formula:
Solución:
(e s ...) Sea “x” el número de naranjas que se tiene tanto de la
Porcentaje   100% primera como de la segunda clase.
(re s pe c to de ... )
Por la venta de las naranjas obtendríamos, de la:
x
Lo anterior se traduciría como: Primera clase: soles
2
(Nro. de chinos) x
Porcentaje   100% soles
(Nro. de gringos)  (Nro. de mestizos) Segunda clase:
3
10 Por la venta de ambas clases de naranjas, obtendríamos:
Porcentaje   100%
15  25 x x 5x
1   …( I )
  100% 2 3 6
4
 Porcentaje= 25% Rpta. Por otro lado, si se venden todas las naranjas a 5 por dos
soles, obtendríamos:
(2x) 4x
2  …( II )
Problema 6 5 5
Entre tu dinero y el mío tendríamos S/. 1800, pero si De (I) y (II), por la venta de ambas clases de naranjas,
hubieras recibido el 40% menos tendrías lo que yo perdería:
tendría si recibiera 25% menos, ¿cuánto dinero tienes
5x 4 x 25x  24 x x
tú?   
a) S/.1 000 b) S/.1 600 c) S/. 2 000 6 5 30 30
d) S/.1 500 e) S/. 900 Para calcular el porcentaje, utilizaremos la siguiente
fórmula:
Solución: Lo que perdería
Porcentaje   100%
Como ámbos tenemos S/. 1 800, podemos suponer que Lo que tenía al principio
en dinero tenemos:
Yo tengo: 1800  x
Tú tienes: x
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 ACADEMIA ANTONIO RAIMONDI Siempre los primeros, dejando huella
x Pr ecio Venta  Pr ecio Compra  Descuento
30
Calculando: Porcentaje   100%  4% De lo anterior:
5x
6 Pr ecio Venta  25  2, 50
Operando obtenemos: Precio de venta del pantalón: S/. 27.50
 perdería el 4% Rpta.
Aplicando una regla de tres:
Problema 8 27, 50  100%
Calcular el 0,75% del 0,8% de 24 000 2, 50  x
a) 1,22 b) 1,33 c) 1,44 2, 5  100%
d) 1,55 e) 2,33 x  9,10 %
27, 50
Solución:
Le descontaron: 9,1 % Rpta.
Planteamos según el enunciado:
0,75 0, 8
0,75%  0, 8%  24000    24000
100 100 Problema 11
75  1  8  1 
  . .  .24000 En un aula el 20% de las mujeres es igual al 30% de los
100  100  10  100  hombres. ¿Qué porcentaje son hombres?
Simplificando, resulta: 1, 44 Rpta. a) 30% b) 40% c) 55%
d) 75% e) 60%

Solución:
Problema 9
Sean “M” el número de mujeres y
¿Qué porcentaje de (a 2  ab  b 2 ) es (a 3  b 3 ) ? “H” el número de hombres.

a) (a  b)% b) (a 2  ab  b 2 )% Según las condiciones del problema:

c) (a  b)% d) 100(a  b)% 20% M  30% H

e) 100(a  b)% Desarrollando y simplificando tenemos:
Solución: M 3
2M  3H  
Aplicaremos: H 2
(e s ...) Podemos suponer que: M= 3k y H= 2k
Porcentaje   100%
(de ...) Se pide:
Del enunciado: Nro. hombres
Porcentaje   100%
3
a b
3 Total personas
Porcentaje  2 2
 100%
a  ab  b Por lo tanto, reemplazando:
por productos notables tenemos: 2k 2
2 2 Porcentaje   100%   100%  40%
(a  b)(a  ab  b ) 2k+ 3k 5
 2 2
 100%
a  ab  b
Simplificando: El porcentaje de los hombres es: 40% Rpta.
Porcenta je  100 (a  b)% Rpta.
Problema 12

Problema 10 Si el 20% de “a” es igual al 50% de “b”, ¿qué

porcentaje de  a  b  será  a  b  ?
A una ama de casa le hacen un descuento S/. 2,50 por la
compra de un pantalón, si pagó S/. 25, ¿qué porcentaje 300
a) 42% b) 45 % c) %
le descontaron aproximadamente? 7
a) 5,6 % b) 8 % c) 7,5 % 157
d) 15,5 % e) 9,1 % d) 43 % e) %
3

Solución: Solución:
Del enunciado: 20% a  50% b
Datos:
Simplificando y operando tenemos:
Precio de compra: S/. 25
Descuento: S/. 2,50 a 5
2a  5 b  
b 2

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 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO COMPENDIO ACADÉMICO 1
De lo anterior, podemos suponer que: d) 2 e) 3
a= 5k y b= 2k …(*) Solución:
Para un círculo de radio “r”
Nos piden: 2
(a  b) Se sabe: Área  r

Porcentaje   100%
(a  b) Longitud  2 r

Reemplazando (*) Del enunciado tenemos:
(5k  2k)
Porcentaje   100%
(5k  2k) 60% Área  80% Longitud 
3k Reemplazando:
  100%
7k 60 2 80 8
.(r )  .(2  r)  r  Rpta.
Simplificando: 100 100 3
300 Rpta.
Porcentaje  %
7 Problema 16
Calcular el 5% del total de días de un año bisiesto.
Problema 13
a) 8,25 b) 16,5 c) 16,3
Timo le dio a un mendigo S/.30 que representa el 57% d) 18,5 e) 18,3
de sus ahorros. ¿Cuánto era la cantidad total de los
ahorros de Timo? Solución:
a) S/. 50,60 b) S/. 53,36 c) S/. 52,63 Un año bisiesto tiene 366 días.
d) S/. 53,25 e) S/. 49,10 Nos piden el 5% de 366:
5
 366   18, 3 Rpta.
Solución: 100
Sea “x” el Monto total de sus ahorros.
Problema 17
Del enunciado, podemos plantear una regla de tres.
Monto Porcentaje
Calcular el valor de “x” si se cumple que:
30  57%
30% de A= 20% de B
x  100% (total)
40% de A= x% de B
30  100 a) 20 b) 60 c) 40/3
x  5 2, 63 Rpta.
57 d) 40 e) 80/3

Solución:
Problema 14
De los datos tenemos que:
Los 3/5 del x% del 60% de los 2/7 de 35 000 es 144. 1 1
 .30.A  .20.B  3A  2B
Hallar “x”. 100 100
a) 3 b) 4 c) 7 1 1
d) 5 e) 6  .40.A  .x.B  40A  x.B
100 100
Solución: 3A 2B
Dividiendo miembro a miembro: 
Del enunciado, planteamos: 40 A x.B
Despejando la variable “x”:
3 . 2
x% . 60% . . 35 000  144 x  80/3 Rpta.
5 7

3 . x . 60 . 2 .
35 000  144
5 100 100 7
144 . 5 . 100 . 100 . 7
Despejando “x”: x
3 . 60 . 2 . 35000
 x 4 Rpta.

Problema 15
Si el 60% del área de un círculo es igual al 80% de la
longitud de su circunferencia. Hallar el radio.
8 4 9
a) b) c)
3 7 2

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