EL DISCURSO PEDAGÓGICO EN ACTIVIDADES DE FORMACIÓN

MODELO CONSTRUCTIVISTA.

PRESENTADO A:

Geiner Augusto Sánchez Moreno

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL DESARROLLO DEL

PENSAMIENTO (2122756)

SENA SOFIA VIRTUAL

2020
EL DISCURSO PEDAGÓGICO EN ACTIVIDADES DE FORMACIÓN

MODELO CONSTRUCTIVISTA.

PRESENTADO POR:

Geiner Augusto Sánchez Moreno

PRESENTADO A:

MARTHA ELISA VILLAMIZAR VERA

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL DESARROLLO DEL

PENSAMIENTO (2122756)

SENA SOFIA VIRTUAL

2020
 EL DISCURSO PEDAGÓGICO EN ACTIVIDADES DE FORMACIÓN

MODELO CONSTRUCTIVISTA.

JUSTIFICACIÓN.

En la actualidad las comunidades educativas buscan formar estudiantes

integrales con iniciativa y con conocimientos. El discurso pedagógico se

construye por medio de un proceso dialógico inter subjetivo, expresado por la

transmisión del conocimiento de algo; debido a su fin didáctico, busca

provocar un aprendizaje de este conocimiento, pues, además de los métodos

y procedimientos para llegar al conocimiento, también requiere de un modelo

para el mismo. BASTO, D. (2017)

El Instituto Formativo LPQ es una institución asociada a la formación de

personas en educación inicial, básica y media, actualmente se encuentra

experimentando un proceso de revisión y adecuación de sus procesos

pedagógicos. Por tal motivo, han decidido contratarlo como un consultor en

educación para que ayude a las directivas de la institución a generar los

cambios que pueden mejorar la calidad educativa de dicho lugar. Para esto, le

han encomendado una primera mano de obra, la cual consiste en la

elaboración de una propuesta relativa al discurso pedagógico que debería

manejar la institución para el desarrollo de sus procesos formativos.

 Por tal motivo la propuesta lo que busca es brindarle al Instituto

Formativo LPQ es una institución dedicada a la formación de personas en

educación inicial, básica y media las herramientas necesarias para que los

educadores puedan llevar a cabo sus funciones, estableciendo el discurso

pedagógico de acuerdo al caso que se les presente. Es por esto que se tendrá

en cuenta un modelo pedagógico constructivista. SANTACRUZ, E (2018)

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El Instituto Formativo LPQ debe reconocer que la construcción del

conocimiento individual del alumno se obtiene a través de actividades

mentales constructiva del estudiante, en las cuales deben adaptarse al

contexto y grupo social influyente al alumno. Para conseguir esta meta, los

docentes deben tener en cuenta los siguientes cuestionamientos: ¿qué tipo de

sujeto se quiere formar?, ¿qué tipo de escuela se requiere?, ¿para qué tipo de

sociedad? Abarcando tres elementos: esencia, tendencia y estructura del

funcionamiento de modelo constructivista.

Se deberá empezar con un diagnostico que determine las necesidades

e intereses de la sociedad y del alumno.

 La educación inicial, básica y media necesita que exista una

continuidad en la construcción del conocimiento de los alumnos, esto implica

que la familia, sociedad, y escuela, deben ser agente garante de la formación

individual del alumno. La mayor preocupación del instituto es conservar la

formación integral en todos los niveles, pero al no haber control de los

procesos todo el sistema falla y se forman individuos que no cumple con el el

objetivo de formar personas idóneas e integrales; y se culpabiliza al educador

ignorándose que el proceso formativo tiene falla y que el solo se limita en

ejecutarlo como está establecido. Alumna (2018)

OBJETIVOS

Reconocer las características del modelo pedagógico constructivista;

que permitan a los estudiantes involucrase de manera activa en su proceso de

aprendizaje. De acuerdo a su contexto social y cultural para así ofrecer

mayores oportunidades de aplicación a su proyecto de vida.

Desplegar un proceso educativo y formativo de eficacia en el Instituto

Formativo LPQ.

Ofrecer a los profesores de la Institución los instrumentos necesarios

para apoyar un proceso educativo y formativo de alta calidad.

Plantear el discurso pedagógico para mejorar los medios estratégicos

pedagógicos de la institución LPQ

 FASES DEL DISCURSO

 FASE 1: El constructivismo emparentado a la educación:

Por medio del modelo pedagógico Constructivista se les instruirá a los

maestros que deben organizar el aprendizaje como una construcción de

competencias por los alumnos, actividades como Lluvias de Ideas, creando

en concepto entre el grupo.

 FASE 2: Propiedades Constructivismo en la educación:

Socialización de resultados obtenidos y retroalimentación con la comunidad

educativa. Trabajo integral con educadores y directivas del Instituto para

analizar las estrategias constructivistas aplicadas y cómo éstas pueden

fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje para brindar una

educación de calidad en el Instituto LPQ. Realizado este proceso se

procede a desarrollar la adecuación pertinente a los procesos formativos.

 FASE 3: Demostración actividades del constructivismo:

Se realizará un modelo de análisis de información a través un grupo para

revisar los resultados obtenidos en los procesos educativos realizados por

los educadores, La fundamentación se desarrolla a partir de un sistema

donde se analizan los conocimientos pre y post de desarrollar las

estrategias de adquisición de conocimiento y aplicabilidad del modelo

pedagogía en el Instituto Formativo LPQ. Hernández, J (2017)

 CONCLUSIONES.

Los discursos pedagógicos efectivos permiten que las Instituciones mejoren

sus estándares de calidad, ya que al elegir el modelo Pedagógico

correcto permitirá satisfacer las necesidades formativas del alumno.

la idea constructivista no es en sentido preciso una teoría, sino más bien un

marco explicativo que, partiendo de la sometimiento social y socializadora

de la educación escolar, y completa aportaciones diversos cuyos

denominadores comunes. lo constituye un acuerdo en torno a los principios

constructivistas.
 BIBLIOGRAFÍA

Alumna (2018) el discurso pedagógico en actividades de formación del

instituto formativo LPQ. http://discursopedagogicoj.blogspot.com/2018/10/el-

discurso-pedagogico-en-actividades.html

. BASTO, D. (2017) el discurso pedagógico en actividades de

formación. http://deisysenablog.blogspot.com/

SANTACRUZ, E. (2018) el discurso pedagógico en actividades de

formación. http://deisysenablog.blogspot.com/

Hernández, J (2017) el discurso pedagógico en actividades de

formación. https://prezi.com/cj70tlmrpyog/el-discurso-pedagogico-en-

actividades-de-formacion/

QUIÑONES, F (2017) Discurso pedagógico constructivista.

http://discurpedagogicoconstructivisenacurso.blogspot.com/2017/