APÁRTATE DEL MAL HAZ EL BIEN AÑO

ESCOLAR 2020

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02-II BIMESTRE

Título de la sesión: Gestión de los recursos naturales y manejo de recursos forestales.

I. DATOS GENERALES
a. Área: Ciencias Sociales
b. Grado: Segundo de secundaria
c. Fecha: Del 01 al 05 de junio.
d. Profesores: Edwin Romero
e. Coordinador(a) de Nivel: Edilberto Chunga

II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

DESEMPEÑOS PRECISADOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES y DESEMPEÑOS PRODUCTOS
COMPETENCIAS
ADAPTADOS
Explica los cambios y
Comprende las permanencias en América
GESTIONA considerando la influencia INFOGRAFÍA Guía de evaluación
relaciones entre los
RESPONSABLEMENTE EL de las actividades
elementos naturales y
ESPACIO Y EL AMBIENTE económicas en la
sociales. conservación del ambiente
y en las condiciones de vida
de la población.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

 Reconoce sus cualidades y las pone al servicio de los demás.
ORIENTACION AL BIEN COMUN

 Cumple con presentar los trabajos y materiales en las fechas indicadas.

BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA  Demuestra orden personal.
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ESCOLAR 2020

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Actividades de aprendizaje Tiempo Materiales Método y técnica

(aproximado) Recursos (Panel
metodológico)
Sesión 1 (2 HORAS)
INICIO:
- Ingresan a la plataforma Microsoft Team y se unen a la video conferencia.
- Reciben el saludo del docente y realizan conjuntamente una oración.
- Observan el video y participan del plenario: https://www.youtube.com/watch?v=taqqY3eJr9E#action=share
- Responden a las siguientes preguntas: ¿qué se entiende por manejo de recursos forestales? ¿qué problemas socio
ambientales observas? 15´
- Socializan sus respuestas y escuchan la presentación y propósito de la clase.
- Libro de Analítico
“Gestión de los recursos naturales y manejo de recursos forestales.”
texto.
DESARROLLO: - Esquema de
- Leen el documento 4 de la página 131 de su libro de texto de Ciencias sociales. información
Elaboración de
- Escuchan la explicación del tema por parte del docente con ayuda de la plataforma digital Jamboard. - Plataforma hipótesis
- Participan de la clase formulando preguntas y/o interviniendo según se vaya desarrollando la clase. digital
- Completa el esquema en su cuaderno. Microsoft Elaboración de
- Completa en su cuaderno las actividades del libro. Team - conclusiones.
- Socializan sus trabajos de manera voluntaria. 20´ Jamboard
CIERRE:
- Forman equipos de 3 integrantes y proponen actividades para cuidar el medio ambiente, mitigar y adaptarse al
cambio climático.
- Entre todos se elige una de las actividades propuestas para ponerlas en práctica al retornar al colegio.
- Socializan sus respuestas de manera designada por el docente.
- Reflexionar sobre sus procesos de aprendizaje en la sesión a partir de las siguientes preguntas de meta cognición:
25´
- ¿Qué aprendimos?
- ¿De qué manera lo aprendido puede ayudar en nuestra vida cotidiana?
- Socializan sus respuestas de manera voluntaria.

Elabora una infografía digital sobre el manejo de los recursos naturales y envía de manera virtual para su revisión.