ASIGNATURA : ESTIMULACION TEMPRANA

DOCENTE: DR. PEDRO PABLO NUÑEZ RAMIREZ

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA HUMANA

Asignatura de naturaleza teórico-práctica, correspondiente al área de estudios de especialidad, cuyo propósito
es proporcionar una visión general de los fundamentos, principios, bases neurofisiológicas, psicológicas y
pedagógicas del crecimiento, desarrollo y de aquellas actividades de atención dirigidas a niños de 0-3 años,
explica y analiza el desarrollo de las potencialidades en las áreas socio afectivas, motoras, cognitivas y de
lenguaje; así mismo, diseña programas de estimulación para su consiguiente ejecución y evaluación. Los
contenidos son: Fundamentos de la estimulación temprana, investigaciones. Desarrollo prenatal, el recién nacido,
características físicas y cognitivas. El desarrollo motor, cognitivo, del lenguaje y social de los menores.
Evaluación, diagnóstico y diseño de programas de estimulación.

UNIDAD I: FUNDAMENTOS DE LA ESTIMULACION TEMPRANA INVESTIGACIONES .

UNIDAD II: DESARROLLO PRENATAL , EL RECIEN NACIDO , CARACTERISTICAS DEL NINO TANTO
FISICO COMO COGNITIVO.
UNIDAD III: EL DESARROLLO MOTOR , COGNITIVO , DEL LENGUAJE Y SOCIAL DE LOS MENORES.
UNIDAD IV: EVALUACION , DIAGNOSTICO Y DISEÑO DE PROGRAMAS DE ESTIMULACION.
Al nacer, el niño inicia su aproximación al mundo y con ello, comienzan aprendizajes, construyen su
desarrollo y lo relacionan con su medio. Las necesidades educativas de los niños pequeños,
incluyendo al recién nacido, no son exclusivas de un determinado sector infantil, sino que la
atención como educación y guía del desarrollo evolutivo es necesaria a toda la población infantil de
0 a 6 años. Este periodo de vida es tan importante, en él aparecen adquisiciones básicas
fundamentales, como el control cefálico, coordinación binocular, sedestación, sonidos, palabras,
estructuración del pensamiento, de la personalidad y muchas otras que van a continuar madurando
y evolucionando en las etapas siguientes.
Apreciemos el siguiente video
• El aprendizaje comienza desde la gestación ➤ Psicología
• https://youtu.be/t7z155qQRV4
La estimulación temprana debe incluir:
1.-Afecto de los padres para favorecer su seguridad, autoestima, control de sus emociones,
confianza, capacidad de relacionarse, si su niño llora mucho o es muy inseguro entonces es
señal de que el ambiente que le rodea le esta creando una inseguridad, puede deberse a que
hay cambios en su entorno como cambio de cuarto, llegada tarde de los padres, cambio de
almohada, etc., los padres deben de tratar de darle seguridad al niño, pues el niño siempre
está en busca de afecto y cualquier gesto de aprobación hace que se eleve su seguridad.
2.-Proceso de enseñanza-aprendizaje, que incluye todas las
actividades de exploración, actividades de juego mediadas por el
adulto que le ayudan a satisfacer su curiosidad.

3.-Actividades para el cuidado de su salud, lo que incluye salud,

higiene, alimentación y protección.
Información tomada de la Presentación de la Lic. Ps. Jakeline E. Palomino Cossio.
Información tomada de la Presentación de la Lic. Ps. Jakeline E. Palomino Cossio.
Información tomada de la Presentación de la Lic. Ps. Jakeline E. Palomino Cossio.
Información tomada de la Presentación de la Lic. Ps. Jakeline E. Palomino Cossio.
Información tomada de la Presentación de la Lic. Ps. Jakeline E. Palomino Cossio.
El niño es una persona única que se encuentra en plena etapa del desarrollo desde el momento
en que es concebido.
El niño recibe influencia de su medio ambiente y también de la carga genética que recibe de
sus padres. Los padres no solo deben de darle todo lo material sino también un ambiente
armonioso que contribuya a su buen desarrollo.

Los científicos intentan explicar la diferencias de cada niño en el desarrollo de la

personalidad, y también que el factor genético influye en la personalidad tanto como el
entorno.
Los niños privados de un ambiente estimulante tienes problemas de agresividad de adultos,
disfunción sexual y desempeño pobre en el aprendizaje.
¡Gracias!
Hay muchos investigadores que creen en la autonomía del niño, que
se le debe de respetar su iniciativa y su creatividad, que es capaz
de aprender por si mismo, de comunicarse con los demás y de
reflexionar sobre su propio quehacer.
Vigotzki nos enfatiza lo socio-cultural, Piaget nos habla del
desarrollo cognitivo, Ausubel nos menciona el aprendizaje
significativo, Bruner el aprendizaje por descubrimiento y Gardner
nos habla de las inteligencias múltiples.
MONTESSORI

24 dic. 2012 - MANUAL DE

ESTIMULACION MONTESSORI PARA “EL
NIÑO (Y LA NIÑA) ... motivándonos y
dándonos un ejemplo de que “cuando se
quiere, ... favoreciendo la estimulación
temprana de niños y niñas menores de 6
años.
El Congreso de la República aprobó la Ley Nº 28124 de Promoción
de la Estimulación Prenatal y Temprana”, que tiene como finalidad
orientar las acciones del Estado para potenciar el desarrollo
físico, mental, sensorial y social con la finalidad de lograr el
desarrollo armónico de la niñez a través de la promoción de la
Estimulación prenatal y temprana desde el momento de la
concepción hasta los cinco años de edad, priorizando a los
sectores en extrema pobreza.
Actividad de Aprendizaje
• Desarrollar la lectura comprensiva y el resumen respectivo de:
Fundamento ético – Filosófico
Responsabilidad de padres, estado en relación al desarrollo óptimo del
niño
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6573534.pdf
• Trabajo aplicativo : explica el fundamento psicopedagógico de la
estimulación temprana. Elabora un cuadro de las diferencias entre el
método Montessori y el tradicional
Lo presentan de manera individual en el campus virtual como parte del
trabajo académico
¡Gracias!
Se trata de invertir en la educación de los niños, pues esto propiciará adultos que
contribuyan al desarrollo del país, un niño bien estimulado tendrá facilidad para el
aprendizaje, se convertirá en un adulto productivo y este a su vez favorecerá al
progreso económico de su país.
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
• Realizar el mapa conceptual de las ideas fundamentales de la lectura siguiente y
entregarla en el aula virtual, como trabajo individual:

• La educación temprana para niños y niñas desde nacimiento a los 3 años: Tres
perspectivas de análisis
https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?pid=S1409-42582014000300005&script=sci_arttext
¡Gracias!