Trabajo Práctico N° 1

De
Pedagogía

Tema:
“El Conocimiento”
Profesora:
Jaime Delicia
Alumnas:
Ojeda Lucia
Paez Romina

Carrera:
Profesorado de Educación Secundaria de Lengua y
Literatura

Año:
Primero

Fecha de entrega:

5 de Mayo 2020
Unidad 1:

1) ¿Qué es el Conocimiento?
R: El conocimiento, según la autora, es una manera de relacionarse con la
realidad, un modo de interpretarla y de darnos cuenta que nos permite
operar en la misma. Esta posee cuatro características:
 Describe: enunciar las características de un objeto u estado de las
cosas;
 Explica: relaciona los motivos que producen o permiten un hecho;
 Predice: anticipa un hecho antes que se produzca:
 Retrodecir: explica como ocurrió.
Este también se diferencia en el modo de legitimación de cada uno de los
saberes.

2) Explique el Conocimiento Empírico. Características

R: El conocimiento empírico o común, es aquel que está basado en las

experiencias, en otras palabras, es la percepción que tenemos del mundo,
pues nos dice qué es lo que existe y cuáles son sus características; nos da
una verdad. A su vez puede ser lógico o no, puede ser cierto o no, este no
posee características de validación y legalidad, como lo tiene el
conocimiento científico. Pero ostenta nueve características:
I. Descriptivo, explicativo y predictivo: En el conocimiento común del
hombre vetusto le permitía saber, este ignoraba los motivos de ese
hecho. A veces se buscaba explicaciones irreales que solo existían en
la imaginación o que se relacionen con él. Pero el manejo del
lenguaje articulado posibilitaba describir los hechos, es decir, sin
exigencias de precisión y apreciaciones valorativas.
II. Crítico- analítico: El conocimiento común también puede ser crítico.
Pero la crítica no suele ser rigurosa y resultar así inapropiada.
III. Método y sistemático: El conocimiento común utiliza diversos
métodos para obtener distintos fines.
IV. Controlables: En este conocimiento su característica es justamente no
ser controlable. Es decir, no establece parámetros que permiten
verificar sus afirmaciones o refutarlas.
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 V. Unificado: En este aspecto no busca principios generales que den
cuenta de todas y cada una de las afirmaciones acerca de la realidad.
VI. Lógicamente consistente: Hoy se acepta que no todas las
proposiciones de la ciencia son formalizables. Pero se sigue
exigiendo rigor lógico. No ya en el sentido de la formalización
absoluta, sino de coherencia interna y validación empírica de las
teorías.
VII. Comunicable por medio de un lenguaje preciso: En este el lenguaje
común describe, valora, expresa sentimientos, creencias y opiniones.
Además, los términos del lenguaje ordinario suelen ser vagos, en el
sentido de que lo designado no está claramente determinado. Es decir,
a veces es ambiguo; esto sucede cuando los términos tienen más de
un significado.
VIII. Objetivo: Se considera objetivo lo que logra acuerdos intersubjetivos.
Paradójicamente, aunque objetivo es lo contrario de subjetivo, algo es
tanto más objetivo cuando más coincidencias intersubjetivas obtenga.
Esto es así, tanto para este conocimiento como para la ciencia.
IX. Provisorio: De las leyes científicas que son de alcance universal, se
deducen consecuencias observacionales, a partir de las cuales se
pueden derivar enunciados observacionales. Estos tienen un alcance
singular. Por lo tanto, son factibles de ser contrastados con la
experiencia para determinar su valor de verdad.

3) Explique el Conocimiento Científico. Características.

R: El conocimiento científico, es la racionalidad específicamente

delimitada por ciertos parámetros preestablecidos. El conocimiento propio
de la ciencia, el cual es riguroso pero limitado. Sus propias exigencias
internas lo restringen. Este es disciplinado y preciso, pero no puede dar
cuenta de la multiplicidad de la existencia. Porque atiende a
fundamentalmente a los aspectos cuantificables y medibles del mundo. Este
posee nueve características:
I. Descriptivo, explicativo y predictivo: Describe con exactitud y trata
de abstenerse de juicios de valor. Deduce sus explicaciones a partir
de un sistema de leyes.

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 II. Critico- analítico: Analizar es deparar distintos elementos de una
totalidad estudiada, y criticar es examinarlos detenidamente la luz de
argumentos racionales.
III. Metódico y sistemático: El método científico, sigue procedimientos
que responden a una estructura lógica previa. Se trata de un sistema
de relaciones entre hipótesis y derivaciones empíricas organizadas y
clasificadas sobre la base de principios explicativos. Por lo tanto, los
métodos científicos se articulan sistemáticamente en las estructuras
de las teorías científicas, cumpliendo cierto orden e integrándose a la
totalidad de la propuesta teórica.
IV. Controlables: Las preposiciones científicas son controlables por
elementos de juicios facticos, se establecen parámetros que permiten
verificar las afirmaciones o refutarlas.
V. Unificados: Se busca cierta unificación de los conocimientos. La
unificación a veces toma la forma de un sistema deductivo, y puede
darse el caso de que unos pocos principios bastan para demostrar
varios fenómenos. Se trata en esencia de manejar un mismo sistema
de signos, de acordar cierto tipo de métodos y de consensuar
significados.
VI. Lógicamente consistente: La física matemática se estableció bajo el
ideal de una sistematización lógica rigurosa. Todas las proposiciones
de la ciencia debían ser formalizables. En la modernidad temprana se
llego a proyectar una matematización universal de la naturaleza y
también del espíritu. La fe de “modo matemático” de conocer era tan
fuerte que cualquier análisis teórico que se pretendía sólido debía
responder al método formal para ser reconocido.
VII. Comunicable por medio de un lenguaje preciso: Busca comunicar
eliminando la ambigüedad. Se propone eludir la vaguedad, ser
neutro, univoco, no valorar y pretende informar.
VIII. Objetivo: Aunque, el objetivo es lo contrario de subjetivo. Algo es
tanto más objetivo cuando más coincidencias intersubjetivas obtenga.
Si bien comparte esta característica con la empírica, a la científica se
le impone una exigencia más, las conclusiones a las que llegue un
investigador deben ser tales que sea posible volver a reproducirlas.
Esto tiene que ser posible para que otros investigadores puedan
reproducirlos, someterlos a otros experimentos para confirmarlo o
refutarlo.

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IX. Provisorio: Las leyes científicas son proposiciones de alcance
universal. Pero la provisoriedad es un rasgo característico, ya que se
manifiesta con el surgimiento de teorías rivales que se imponen a las
anteriores, no por haber sido refutadas empíricamente sino porque la
comunidad científica así lo decidió.

4) Defina el concepto de Ciencia.

R: Es la rama del saber humano, constituida por el conjunto de
conocimientos objetivos y verificables sobre una materia determinada que
son obtenidos mediante la observación y la experimentación, la
explicación de sus principios, causas, formulación, verificación de
hipótesis y se caracteriza, además, por la utilización de una metodología
adecuada para el objeto de estudio y la sistematización de los
conocimientos. Es decir, que es un termino de mucho mayor alcance que
conocimiento científico.
Este tiene dos sentidos que interesan más, el primero se refiere al
conocimiento que cada época histórica considera sólido, fundamentado y
avalado por determinadas instituciones. El segundo, alude al conocimiento
surgido entre el S XVI y el S XVII, cuyos fundadores fueron Copérnico,
Kepler, Galileo y Newton, entre otros. Y otros junto a las instituciones en
las que se ha desarrollado y se desarrolla, constituye la empresa científica.
El paradigma inicial de esta ciencia es el físico- matemático.

5) Define el concepto de Epistemología.

R: La epistemología proviene de una rama de la Filosofía, a su vez, es la
ciencia que estudia el conocimiento científico y es la encargada de
justificar, validar o no los conocimientos que la ciencia considera como
verdaderos. En otras palabras, reflexiona sobre las ciencias.

6) Escriba una breve reflexión sobre este tema después de la lectura

bibliográfica.
R: Para definir todo lo visto con anterioridad, podemos decir que la ciencia
es la encargada de investigar, definir y renovar todos los conocimientos
necesarios para que los seres humanos podamos tener una mejor calidad de
vida en general. En este punto, los medios económicos que posea el
individuo va hacer clave para acceder a estos conocimientos, tanto es así
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que esto queda en evidencia cuando vemos el acceso a la educación, salud
y tecnología, de los que menos tienen.