NOMBRE DEL CURSO
PUNTO1 SELECCIONADO:
NOMBRE DE LA UNIDAD O
PUNTO2 CAPITULO:
PUNTO3 OBJETIVOS
   
   
   
PUNTO4 OBJETIVOS - CONTENIDOS
1. Preparación de los niños y niñas del
grado transición ayudándoles y
orientándolos para obtener una clara
expresión escrita y una letra legible.
 
2. Promover el gusto por la lectura y
escritura en los niños por medio de
los trazos curvos rectos, la apreciación
de las vocales y pronunciación.
 
3. Manejo y control de los
movimientos de la escritura
ejerciéndola desde una doble
dimensión: temporal y espacial.
 
4. Contribuir al desarrollo de la
concentración y atención desde la
lectura y escritura.
 
TRANSICIÓN
LECTOESCRITURA
1. Enfocar el área de clase cotidiano
con decoración alusiva para la
motivación a la lectura y escritura.
2. Promover el gusto por la lectura a
través de actividades lúdicas y que
llamen la atención de los estudiantes.
3. Realizar el desarrollo de guías
enfocadas en el trazo para el dominio
de los movimientos de la mano.
4. Desempeñar ejercicios para que los
niños empiecen a tener fluidez y
articulación del lenguaje.
5. Informar a los Padres de familia las
estrategias de aprendizaje que se
están llevando para que ellos también
puedan aplicarlas en casa diariamente.
 
El docente titular para el grado
transición debe ser una persona con la
adecuada preparación para enfrentar
el desarrollo de las habilidades de la
lectura y escritura con los niños de
esta etapa inicial.
Realizar actividades principalmente
con trazos rectos y posteriormente
curvos en diferentes direcciones, así
ayudando a tener un mejor agarre de
pinza; conocimiento de las vocales
realizando los trazos de la figura y su
pronunciación.
Ayudar al estudiante en la parte
espacial, que es la que dirige sus
movimientos en la dirección escogida
y si hay necesidad alguna rectificarlo,
en la parte temporal es la que permite
que el estudiante pueda anticipar,
interrumpir y volver a realizar el
movimiento.
La lectura diaria en clase ayuda a que
los estudiantes vayan teniendo mejor
concentración y atención para que
puedan tener la habilidad de acatar
 órdenes del maestro.

Es importante que en esta etapa inicial

5. Pronunciación de las palabras
enfatizada en los sonidos de la misma.
 
PUNTO 5 NUMERO DE ITEMS
  CANTIDAD DE TIEMPO
  VALOR TOTAL QUE TIENE LA PRUEBA 100
del niño dar tratamiento en forma
lúdica manejando la parte sonora de
las palabras, ejercitando los sonidos
largos y cortos para que de esta forma
dotar al estudiante de una orientación
en el sistema fonético de nuestro
idioma.
5
30 MINUTOS MAXIMO

PUNTO 6

N OBJETIVO DE
° APRENDIZAJE CONTENIDO MINIMO CANTIDAD DE ÍTEMS
1

1. Preparación de los El docente titular para el

niños y niñas del grado grado transición debe ser una
transición ayudándoles y persona con la adecuada
orientándolos para preparación para enfrentar el 2
obtener una clara desarrollo de las habilidades
expresión escrita y una de la lectura y escritura con
letra legible. los niños de esta etapa inicial.

Realizar actividades
principalmente con trazos
2. Promover el gusto por rectos y posteriormente
la lectura y escritura en curvos en diferentes
los niños por medio de los direcciones, así ayudando a
2
trazos curvos rectos, la tener un mejor agarre de
apreciación de las vocales pinza; conocimiento de las
y pronunciación. vocales realizando los trazos
de la figura y su
pronunciación.
 3

Ayudar al estudiante en la
parte espacial, que es la que
3. Manejo y control de los dirige sus movimientos en la
movimientos de la dirección escogida y si hay
escritura ejerciéndola necesidad alguna rectificarlo,
2
desde una doble en la parte temporal es la que
dimensión: temporal y permite que el estudiante
espacial. pueda anticipar, interrumpir y
volver a realizar el
movimiento.

4
La lectura diaria en clase
ayuda a que los estudiantes
4. Contribuir al desarrollo
vayan teniendo mejor
de la concentración y
concentración y atención 2
atención desde la lectura
para que puedan tener la
y escritura.
habilidad de acatar órdenes
del maestro.

Es importante que en esta

etapa inicial del niño dar
tratamiento en forma lúdica
manejando la parte sonora de
5. Pronunciación de las
las palabras, ejercitando los
palabras enfatizada en los 2
sonidos largos y cortos para
sonidos de la misma.
que de esta forma dotar al
estudiante de una orientación
en el sistema fonético de
nuestro idioma.

Cantidad de ítems que

10
  tendrá la prueba  
 PUNTO 7

NOMBRE DEL CURSO: TRANSICIÓN

NOMBRE DE LA UNIDAD: LECTOESCRITURA
CLASIFICAIC{ON
CANTIDA PUNTAJE
N SEGÚN LA
OBJETIVO DE APRENDIZAJE D DE DEL
° TAXONOMÍA DE
ÍTEMS ÍTEM
BLOOM
1

1. Preparación de los niños y niñas del grado transición

CONOCIMIENT
ayudándoles y orientándolos para obtener una clara expresión 2 20
O
escrita y una letra legible.

2. Promover el gusto por la lectura y escritura en los niños por

medio de los trazos curvos y rectos, la apreciación de las APLICACIÓN 2 20
vocales y pronunciación.

3. Manejo y control de los movimientos de la escritura

COMPRENSIÓN 2 20
ejerciéndola desde una doble dimensión: temporal y espacial.

4
4. Contribuir al desarrollo de la concentración y atención desde
APLICACIÓN 2 20
la lectura y escritura.

5
5. Pronunciación de las palabras enfatizada en los sonidos de la
EVALUAR 2 20
misma.

  Totales:   10 100