Nombre de la asignatura: Realidad Nacional y Geopolítica

Parcial de estudio: Primero

Realidad Nacional y
Geopolítica

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Parcial de estudio: Primero

Introducción

Estimado estudiante:

Comenzaremos el estudio en este parcial sobre realidad nacional, bajo un enfoque geopolítico
contemporáneo desde un contexto mundial, regional, nacional, histórico, político, social,
geográfico, económico y democrático, con el propósito de analizar los cambios que se han
generado en el mundo, en la región Latinoamericana y en el campo nacional, especialmente las
influencias en la sociedad, para comprender de mejor forma las posibilidades de crecimiento y
desarrollo de nuestro país.

Asesoría didáctica

Estudie reflexivamente los capítulos del texto guía Ecuador: su realidad, que comprende:
contexto mundial, América Latina y El Caribe, geografía y recursos naturales, historia, población,
y producción, el sistema financiero, comercio exterior, política y poder, sobre la base de los
conocimientos adquiridos proceda, con sus ideas, a resolver las actividades que más adelante se
detallan.

Revise el texto del Ministerio de Defensa Nacional. (2013). Atlas geográfico de la República del
Ecuador. Quito; SENPLADES en el cual encontrará temas relacionados con la organización
política administrativa del Ecuador, el sistema e infraestructura de salud entre otros.

Ensayo es el análisis y la explicación profunda que se hace de un determinado tema; en su

sentido más amplio, ensayo equivale a tratar algo, probar o esforzarse por explicar algo, lo
fundamental es el punto de vista, la valoración y la opinión del que redacta.

El ensayo deberá contar siempre con tres partes fundamentales: una introducción, un desarrollo
de las ideas y una conclusión final. La introducción delimitará el tema que se está tratando para
que tanto usted como el evaluador puedan identificar y saber de lo que se está hablando. El
desarrollo contendrá la idea o las ideas explicadas por el autor del texto que se esté estudiando
y la conclusión contendrá sus ideas con respecto del contenido del tema.

Juicio de valor es el juicio de lo correcto o errado de algo, basado en un conjunto o sistema

particular de valores.

Me permito sugerirle estas orientaciones para que las ponga en práctica al realizar su estudio:

1. Realice una lectura de la presente guía didáctica en forma detenida, subraye lo que
considere de importancia, esto le permitirá obtener una idea clara del contenido del texto.

2. Al realizar su lectura, lea pausadamente, trate de encontrar su significado o busque realizar

una conceptualización de los contenidos.

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3. La naturaleza de los contenidos requiere que usted ocupe por lo menos dos horas diarias de
estudio, avanzando un promedio de un capítulo por semana.

4. Organice su tiempo, busque la hora adecuada, estimule la concentración mental para que
pueda retener lo estudiado.

5. Para mejorar su estudio: lea lo que contiene el texto, investigue en la red, actualice los
datos, elabore un resumen, con lo cual logrará incrementar la comprensión y aprendizaje de
los temas, elabore esquemas de los contenidos lo que le ayudará a mantener fija la
atención.

6. No requiere de ningún conocimiento previo que complemente los temas de la presente

asignatura.

7. Para un estudio íntegro de la materia es necesario que se comprometa a revisar el texto

base y en la medida de lo posible, investigue en Internet y en la bibliografía complementaria
recomendada.

8. Aunque se ha realizado la guía de una manera clara y comprensible, usted deberá en caso
de duda sobre algún tema recurrir a la asesoría que se brinda a través de la plataforma
virtual o presencialmente en los horarios que se encuentran establecidos: yo soy su amigo,
comuníquese conmigo cuando encuentre alguna dificultad en el estudio de la presente
asignatura.

9. Es importante que ingrese a la plataforma virtual, al menos tres veces por semana, ya que a
más de interactuar conmigo, le permitirá conocer observaciones importantes referentes al
desarrollo de la materia.

10. Es indispensable que participe en las actividades interactivas (dos foros) a través de la
plataforma de manera obligatoria por cada parcial.

Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1.1.
Describe la configuración del espacio mundial de acuerdo las diversas perspectivas de la
geopolítica.
Resultado(s)
de aprendizaje Reconoce los organismos mundiales, la transnacionalización del poder y su ocurrencia en
nuestro país.

Contexto mundial: poder y organismos mundiales, teorías de centro-periferia, teorías del

Contenidos sistema mundo y teorías del ciclo largo

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- Realice un mapa conceptual sobre las teorías de configuración del espacio mundial.

Planteamiento
Elabore un resumen máximo de dos carillas del texto “El orden mundial y la
de la(s)
reconfiguración hegemónica en el siglo XXI” de la revista de Ciencias Políticas y
actividad(es)
Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de Mexico.

Revise el texto guía de Moncayo G. Paco. (2016). Geopolítica, espacio y poder. Quito:
Comisión Editorial de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE, capítulo 3, pp. 93-
97, el primer análisis corresponde a la configuración del espacio mundial, en la que
hay tres preceptos geopolíticos: centro y periferia, teoría del sistema mundo, teoría
de ciclo largo.
Orientación(es)
Identifique los aspectos más importantes relacionados con el tema el orden mundial,
didáctica(s)
el fin del orden y nuevos órdenes mundiales, mediante el análisis del artículo “El
orden mundial y la reconfiguración hegemónica en el siglo XXI” de la página web
http://www.scielo.org.mx/pdf/rmcps/v63n233/0185-1918-rmcps-63-233-365.pdf

Moncayo G. Paco. (2016). Geopolítica espacio y poder. Quito: Comisión Editorial de la

Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE.

Bibliografía
Documento “El orden mundial y la reconfiguración hegemónica en el siglo XXI”

Criterio(s) de Sistematización de la información, pertinencia, coherencia en las ideas y actualidad en las

evaluación mismas.

Actividad de aprendizaje 1.2.

Describe la situación actual de América Latina en lo relacionado con los aspectos sociales,
políticos y económicos y su impacto en nuestro país.
Resultado(s)
de aprendizaje
Reconoce los organismos sudamericanos, la transnacionalización del poder y su incidencia
en nuestra región.

América Latina y El Caribe: América del Sur; actualidad de América Latina; población;
Contenidos
economía; Organismos sudamericanos que ejercen el poder

Planteamiento - Elabore un mapa conceptual del texto Panorama social de América Latina desde la

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de la(s) página 7 hasta la 13 en el cual describa la situación actual de América Latina en el

actividad(es) aspecto económico.

- Analice tres proyectos que se encuentra trabajando el Banco Mundial a nivel de la

región e identifique los indicadores políticos, económicos o sociales que se
encuentran inmersos en cada uno de ellos.

- Revise las página web http://repositorio.cepal.org/handle/11362/41598 a fin de

analizar la situación social y económica de América Latina en los aspectos sociales y
Orientación(es) económicos,
didáctica(s)
- Revise la página Web http://bancomundial .org/es/región/lac/brief/results-in-the-
latin-americaribbean-region

Web http://repositorio.cepal.org/handle/11362/41598
Bibliografía
Web http://bancomundial .org/es/región/lac/brief/results-in-the-latin-americaribbean-region

Criterio(s) de Sistematización de la información, pertinencia, coherencia en las ideas y actualidad de las

evaluación mismas.

Actividad de aprendizaje 1.3.

Elabora una ficha descriptiva del Ecuador en la cual presenta las características físicas de
Resultado(s)
las cuatro regiones naturales del Ecuador, la división político-administrativa, la organización
de aprendizaje
territorial, los recursos naturales y SNAP.

Geografía y recursos naturales: Características físicas; regiones naturales, división político-

Contenidos administrativa, recursos naturales; ecosistemas más importantes y en peligro; corredores
multimodales y corredores; Sistema Nacional de Áreas Protegidas (SNAP)

- Elabore un tríptico del país en la cual sintetice las características físicas de las
Planteamiento cuatro regiones naturales del Ecuador: división político-administrativa,
de la(s) organización territorial, cambios climáticos y recursos naturales, SNAP con datos
actividad(es) actualizados.

- En el texto Ministerio de Defensa Nacional. (2013). Atlas geográfico de la República

Orientación(es)
del Ecuador. Quito; SENPLADES; IGM, pp. 23-25, revise las características físicas de
didáctica(s)
las cuatro regiones naturales del Ecuador: división político-administrativa,
organización territorial y recursos naturales y elabore un tríptico del país en la cual

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sintetice la información; revise en la Web http://www.exteriores.gob.es/

Documents/FichasPais/ECUADOR_FICHA%20PAIS.pdf, actualice la información

Atlas geográfico de la República del Ecuador. Quito; SENPLADES; IGM Ministerio de Defensa
Nacional. (2013)

Bibliografía
http://www.exteriores.gob.es/Documents/FichasPais/ECUADOR_FICHA%20PAIS.pdf, actualice
la información.

Criterio(s) de Sistematización de la información, pertinencia, coherencia en las ideas y actualidad de las

evaluación mismas.

Actividad de aprendizaje 1.4.

Resultado(s) Describe la historia y cultura del Ecuador en sus diferentes épocas y etapas históricas.
de aprendizaje

- La marca indígena
- Época aborigen
- Época colonial
- El proceso de la independencia
Contenidos
- Época Republicana
- La Revolución Liberal
- De regreso a la democracia
- Nuevo siglo, nuevo milenio

Planteamiento
Elabore una línea cronológica de tiempo en la cual se identifique las principales etapas
de la(s)
e hitos históricos del
actividad(es)

Orientación(es) Revise el texto Realidad nacional y geopolítica de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
didáctica(s) 2018, en el capítulo I Historia y Cultura de la página 9 a la 25 y elabore una línea cronológica
de tiempo en la cual se identifique las principales etapas e hitos históricos en el Ecuador

Bibliografía Realidad nacional y geopolítica de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE. 2018.

Criterio(s) de Sistematización de la información, pertinencia, coherencia en las ideas.

evaluación

Actividad de aprendizaje 1.5.

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Resultado(s)
Describe la situación de la población ecuatoriana.
de aprendizaje

- Población y espacio ecuatoriano

Contenidos - Educación
- Salud

Planteamiento Elabore un cuadro sinóptico sobre los niveles de escolaridad y alfabetización de la

de la(s) población ecuatoriana, e indique tres cambios positivos en la educación ecuatoriana
actividad(es) que se han alcanzado en el área en los últimos años.

Revise el texto Realidad Nacional y Geopolítica de la Universidad de las Fuerzas Armadas

Orientación(es)
ESPE 2018, en el capítulo 2 Contexto Geográfico de la página 40 a la 43 y elabore un cuadro
didáctica(s)
sinóptico que sintetice la información solicitada.

Bibliografía Realidad nacional y geopolítica de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE, 2018.

Criterio(s) de
Sistematización de la información, pertinencia, coherencia en las ideas.
evaluación

Actividad de aprendizaje 1.6.

Resultado(s) Analiza e interpreta objetivamente el comportamiento de la economía nacional, a través de
de aprendizaje las tasas de crecimiento en un determinado periodo de tiempo.

- Indicadores económicos, Producto Interno Bruto (PIB), Producto Interno Bruto Per
Contenidos
Cápita, Tasas de crecimiento

- Elabore una tabla con los valores del PIB de Ecuador en términos nominales, en los
Planteamiento últimos cinco años: 2014-2018.
de la(s)
actividad(es) - Compare las tasas de crecimiento del PIB del Ecuador en valores constantes con las
tasas de crecimiento de Colombia y Perú, en los últimos cinco años: 2014-2018.

Orientación(es) Revise el texto publicado por la Universidad de las Fuerzas Armadas (ESPE), 2018. Realidad
didáctica(s) nacional y geopolítica, Capítulo 3: Realidad socioeconómica, páginas: 75-79.

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Ingrese a la página web de la CEPAL, luego baje la información del “Balance preliminar la
economía de América Latina y el Caribe 2018”, sección “Tasas de crecimiento del PIB por
países”, realice el análisis correspondiente

Realidad nacional y geopolítica de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE, 2018.

Bibliografía
https://www.cepal.org/es

Criterio(s) de
Sistematización de la información, análisis e interpretación objetiva de los datos obtenidos.
evaluación

Actividad de aprendizaje 1.7.

Describe el sistema financiero de la República del Ecuador: crisis financiera, dolarización,
Resultado(s) grupos financieros, cooperativas de ahorro y crédito, banca pública.
de aprendizaje Describe las exportaciones, las importaciones y la balanza comercial de la República del
Ecuador.

- Sistema financiero en la economía ecuatoriana, crisis financiera, dolarización, grupos

Contenidos financieros, cooperativas de ahorro y crédito, banca pública
- Comercio exterior: exportaciones e importaciones, balanza comercial

Planteamiento - Elabore un organizador gráfico sobre el sistema financiero de la República del

de la(s) Ecuador: crisis financiera, dolarización, grupos financieros, cooperativas de ahorro y
actividad(es) crédito, banca pública.

En el texto Ministerio de Defensa Nacional. (2013). Atlas geográfico de la República del

Orientación(es)
Ecuador. Quito; SENPLADES; IGM, pp. 143-158 e investigue en la Web, completando la
didáctica(s)
información.

Atlas geográfico de la República del Ecuador, Quito; SENPLADES; IGM Ministerio de Defensa
Bibliografía
Nacional. (2013).

Criterio(s) de Sistematización de la información, pertinencia, coherencia en las ideas y actualidad de las

evaluación mismas.

Formato de
Archivo de Microsoft Office.
entrega

Envíe la actividad entregable 1 a través de la plataforma, mediante la sección Contenidos, en

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Enviar a un archivo cuyo nombre debe ser:

Formato: G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

Preguntas o Envíe sus preguntas o dudas a través de la plataforma: utilice la sección Enviar correo y
dudas marque el nombre de su tutor.

Puntaje por actividad

Actividades de aprendizaje

Puntaje
Actividad de aprendizaje 1.1. 3
Actividad de aprendizaje 1.2. 3
Actividad de aprendizaje 1.3. 3
Actividad de aprendizaje 1.4. 2
Actividad de aprendizaje 1.5. 2
Actividad de aprendizaje 1.6. 4
Actividad de aprendizaje 1.7. 3
Suman 20

En caso de que para el examen sea estrictamente necesaria la

consulta de tablas, fórmulas, esquemas o gráficos estos serán
incluidos como parte del examen o en un anexo.

El examen será sin consulta.

El tutor de la asignatura