ACTA DEL CONSEJO CONSULTIVO

Fecha: 20/04/20
Hora: 08:00

TEMAS GENERALES:

1. Propuestas de asesoría pedagógica

2. Propuesta del departamento de educación física
3. Documento que realizó la dirección de escuela secundaria sobre evaluación
4. Creación de horas (2b plan 155)
5. Invitaciones y avisos

 Se inicia la reunión con una oración.

 Desde Asesoría pedagógica:
A) Se confecciona una encuesta online para las y los docentes con el objetivo de evaluar cómo
estamos como escuela (logros-obstáculos-modos de trabajo) para seguir pensando estrategias de
trabajo, objetivos, etc. La encuesta ya fue compartida en los e-mails de los docentes de ambos
planes de estudio.
B) Se propuso que antes de iniciar cada clase virtual la o el docente se presente con su nombre,
mail, asignatura (y otras informaciones que consideren importante que los estudiantes deben
saber). La profesora María Hermando propone que, además, se podría agregar una foto del
docente. Asesoría se ofrece a ayudar a confeccionar dicha “tarjetita de presentación” a los
docentes que lo deseen.
C) Se propone (fundamentalmente para los estudiantes de 1ero y 2do año) enviar las actividades en
imprenta mayúscula.
D) Se recuerda respetar los horarios. No enviar actividades los fines de semana.
E) Se armó un listado con todos los mails de docentes (de ambos planes) y se los entregó a
preceptoría.
F) Se comenta que se está intercambiando experiencias de trabajo con otras escuelas del nqn.
 Brian cuenta que Educación física armó un grupo cerrado de Whassap y que han tenido mucha
respuesta por parte de los estudiantes. Propone que cada área podría armar un grupo cerrado
similar. Frente a esto, Gastón sugiere que cada Departamento piense al respecto para que en el

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 próximo consultivo se siga discutiendo si es conveniente o no llevarlo adelante. Claudio plantea
que esta forma de trabajo para el caso de Ed. Física y los Talleres es diferente porque se
diferencian por deportes o módulos; pero, tal vez, no sea buena idea aplicarla en todas las áreas
ya que se triplicaría la cantidad de grupos de whassap. Se concluye que se reflexione al respecto
en reuniones de departamentos.
 Documento que realizó la dirección de escuela secundaria sobre evaluación. Dicho documento se
envió a los grupos de whassap de ambos planes para que lo lean y discutan en reuniones de
departamentos.
Trata fundamentalmente sobre dos temas: 1) Dimensiones (temporal, vincular, metodológico y
política pedagógica); 2) Evaluación.
Con respecto a lo metodológica se plantea que no están dadas las condiciones para enseñar
nuevos contenidos. Se apunta a trabajar viejos contenidos desde otro lugar, textos, etc.
En cuanto a la lo político-pedagógico se plantea que el proceso de enseñanza-aprendizaje debe
estar contextualizado a la problemática actual (pandemia). Además, se propone el trabajo
colectivo entre todos los actores; por ejemplo, que dos asignaturas trabajen el mismo texto pero
que cada una enfoque su análisis en un aspecto específico.
Con respecto a la evaluación se sugiere:
A) Que la calificación no sea numérica sino conceptual (cualitativa); por ejemplo, estás avanzando,
etc.
B) Proponen trabajar criterios de evaluación comunes a todos, es decir, acordados
institucionalmente.
C) Confección de instrumentos de evaluación, como, por ejemplo, planillas de seguimientos (se
recordó el modelo propuesto por Carlos y María) y rúbricas (básicas y sencillas acordadas
institucionalmente).
D) Se propone que en las actividades planificadas para los estudiantes siempre esté explicitado los
objetivos de la actividad, criterios de evaluación y valoración conceptual.
Frente a todo esto surge el interrogante: ¿Cómo recuperamos contenidos anteriores si no lo
tienen? (Tal es el caso de los primeros años; inglés, talleres-CNC, materias nuevas, entre otros).
Se planteó que la propuesta es muy general y que cada institución deberá pensar cómo adaptarlo
a su modalidad (EPET-CPEM, etc.)
El documento se compartió para que se siga discutiendo en las reuniones de departamentos (se
retomará en el próximo consultivo). Lucía manifiesta que venimos trabajando en consonancia
con lo planteado en el documento y que nos queda pensar más cómo vamos a evaluar.

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 Desde la universidad nacional del Comahue Mariela Rosseto recuerda que ISEP invita a
participar de un conversatorio virtual con Inés Dussel “la clase en pantufas. Reflexiones a partir
de la excepcionalidad”. Será jueves 23 de abril, de 18 a 19.30 horas, a través de una transmisión
en vivo mediante YouTube. La conversación abordará, entre otras cosas, el nuevo entorno socio-
técnico y la transformación de lo doméstico en espacio de trabajo. se puede inscribir en:
http://isep-cba.edu.ar/web/2020/04/18/ei-isep-invita-a-participar-del-conversatorio-virtual-con-
ines-dussel-la-clase-en-pantuflas-reflexiones-a-partir-de-la-excepcionalidad/
 Beatriz Celada agradece poder participar de la reunión y felicita a toda la institución por el
trabajo y buena organización con el que se está trabajando. Comunica que Federico (ingeniero)
está a disposición para enseñar física a los chicos que lo necesitan. Deja a disposición su
contacto telefónico y dirección de correo electrónico.
 Lucía da la buena noticia de que se creó el 2 “B” del plan de la tarde.
 Aldana…..
 Gastón propone a los docentes que organicen reuniones de departamentos para ir pensando la
propuesta de educación física1 sobre la conformación de grupos por áreas y, sobre el documento
enviado por el consejo de educación2.
 Carlos invita a otros departamentos si desean encargarse de los buenos días y buenas tardes.
Comenta que en la semana pasada se hicieron cargo junto al dpto. de Dibujo técnico, Matemática
y Física. Deja en claro que no tienen inconvenientes de continuar, pero extiende la invitación.
 Claudio comunica que asesoría pedagógica dejará de participar en el grupo de Whassap que
tenemos en común con los preceptores y directivos. La decisión se tomó por la necesidad de
focalizar el trabajo de asesoría en acompañar a los docentes y estudiantes.
 Se recuerda que las actividades deben ser subidas al Google drive y WhatsApp de cada curso. (O
Classroom) establecido en consultivo anterior.

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Ver tercer asterisco
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La idea es leer y discutir las propuestas que se explicitan allí para poder compartirlas en el próximo consultivo.
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