Universidad

 Nacional  Abierta  y  a  Distancia  –  UNAD  -­‐   Vicerrectoría  Académica  y  de  Investigación  -­‐  VIACI  
Escuela:  ECBTI   Programa:  Ciencias  Básicas  
  Código :  208046  
Curso:  Algebra  lineal  (E-­‐learning)  

GUIA DE ACTIVIDADES TRABAJO GRUPAL UNIDAD 1

CICLO DE LA TAREA

Reconocimiento de la Unidad 1: Estimado estudiante, se espera que a través

de esta actividad se realice el proceso de transferencia de los temas de la primera
unidad.

Esta actividad es de carácter grupal.

IMPORTANTE:

Cada estudiante debe asumir el rol que eligió en la primera fase del curso y presentar en el
foro el desarrollo de los 5 problemas propuestos.

Presentar en el foro de trabajo colaborativo en el tema de Desarrollo Ciclo de la tarea

(Vectores, matrices y determinantes) mínimo tres (3) aportes para dar solución a los
problemas propuestos.

Retroalimentar las participaciones de los compañeros.

PROBLEMAS A DESARROLLAR:

1. Una mosca se para en la pared de un cuarto. La esquina inferior izquierda de la

pared se selecciona como el origen de un sistema de coordenadas cartesianas en dos
dimensiones. Si la mosca está parada en el punto que tiene coordenadas (2, 1) m, (a)
¿qué tan lejos está de la esquina del cuarto? (b) ¿Cuál es su posición en coordenadas
polares?

2. Un auto se desplaza 300 m del Norte 30° al Este, luego 500 m del Sur 60° al Este y
finalmente 300 m al Sur. Hallar la distancia y dirección a la que quedo del punto de
inicio en forma algebraica y gráfica.

3. Una partícula experimenta tres desplazamientos sucesivos en un plano, como sigue:

4.13 m SO, 5.26 m E, y 5.94 m en una dirección de 64° NE. Elija el eje x apuntando
al este y el eje y apuntando hacia el norte, y halle (a) las componentes de cada
desplazamiento, (b) las componentes del desplazamiento resultante, (c) la magnitud
y dirección del desplazamiento resultante, y (d) el desplazamiento que se requerirá
para traer de nuevo a la partícula hasta el punto del arranque.
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4. Dados los vectores:

u = -i + 2j -4k ; w = 2i-3j+k y v= -4i+3j+2k
Calcular
a. u . w, w . v
b. u x v , u x w
c. (u x w ). V
d. Cos ( u, w)

5. Un hipermercado quiere ofertar tres clases de bandejas: A, B y C. La bandeja A

contiene 40 g de queso manchego, 160 g de roquefort y 80 g de camembert; la
bandeja B contiene 120 g de cada uno de los tres tipos de queso anteriores; y la
bandeja C, contiene 150 g de queso manchego, 80 g de roquefort y 80 g de
camembert. Si se quiere sacar a la venta 50 bandejas del tipo A, 80 de B y 100 de C,
obtén matricialmente la cantidad que necesitarán, en kilogramos de cada una de las
tres clases de quesos.

5.1 Tres personas, A, B, C, quieren comprar las siguientes cantidades de fruta:

A: 2 kg de peras, 1 kg de manzanas y 6 kg de naranjas.
B: 2 kg de peras, 2 kg de manzanas y 4 kg de naranjas.
C: 1 kg de peras, 2 kg de manzanas y 3 kg de naranjas.

En el pueblo en el que viven hay dos fruterías F1 y F2.

En F1, las peras cuestan 1.5 euros/ kg, las manzanas 1 euro/ kg, y las naranjas 2 euros/kg.
En F2, las peras cuestan 1.8 euros/kg, las manzanas 0,8 euros/kg, y las naranjas 2 euros / kg.

a. Hallar la inversa de la matriz donde se representó la cantidad de fruta (peras, manzanas

y naranjas) que quiere comprar cada persona (A, B, C), por Gauss Jordán y luego por
determinantes utilizando la fórmula A-1= * AdjA

Nota: En el entorno de aprendizaje práctico deben verificar el resultado de la inversa de

la matriz usando el software que en la hoja de ruta les sugieren o utilizar otra
herramienta computacional que les ayude a comprobar el ejercicio, en el trabajo anexar
los pantallazos de la verificación.
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ENTREGA TRABAJO FINAL GRUPAL

Productos académicos esperados:

Trabajo escrito consolidado con la solución de los ejercicios propuestos.

ESTRUCTURA DEL INFORME:

El trabajo debe incluir en su estructura portada, introducción, conclusiones Bibliografía

según normas APA. Archivo en PDF, fuente de la letra arial, tamaño 12.
Debe cargarse el trabajo en el entorno de evaluación y seguimiento, elegir un
integrante del grupo que realice la entrega.