Universidad Autónoma de Querétaro

Facultad De Ciencias Políticas Y Sociales

Lic. Sociología
“Desigualdad y Poder”

Mtro. Antonio Flores González

“Los Centros Comerciales: Relaciones de

Género, Masculinidades y Juventudes
Emergentes; intervención para la prevención
de estereotipos”

Ávila Velázquez Brenda

Leal Muñoz Tomás

Maldonado González Mario Eduardo

Maya Lozano Ana Laura

Planteamiento del problema

Se ha visibilizado que el sistema fomenta y reproduce los estereotipos de género y

de edad, los cuales a su vez generan desigualdad, pues se crean procesos de
división entre la feminidad y la masculinidad, la vejez y la juventud y las clases
sociales e imponen la forma en que deben de ser.

Por ende, es un fenómeno importante para analizar, pues es preocupante ver que
empieza a moldear a nuevas generaciones que seguirán reproduciendo estas
categorías, debido a que gran cantidad de jóvenes acuden a estos centros
comerciales.

Además, los centros comerciales fomentan ideales de consumismo y crean

necesidades que darán un estatus de pertenencia, tanto sociales, como
categóricos (género, edad)

Perfil del proyecto

Denominación

Los Centros Comerciales: Relaciones de Género, Masculinidades y Juventudes

Emergentes; intervención para la prevención de estereotipos a través de
campañas ilustrativas de información.

Descripción

Se pretende intervenir en los centros comerciales a través de campañas donde se

ofrezcan volantes que ilustren de manera fácil y sencilla los daños que ocasiona el
sistema consumista a través de los estereotipos de género, de edad y de poder
adquisitivo.

Finalidad

Se pretende que el impacto generacional no siga permitiendo la reproducción de

estereotipos de género, edad y poder adquisitivo.
Objetivo general

Crear conciencia respecto a los estereotipos de género, edad y poder adquisitivo,

que generar procesos de desigualdad en la sociedad.

Objetivos particulares

Intervenir en la generación de inclusión de género, así como la revalorización de

feminidades y masculinidades.

Intervenir en la visibilización de las necesidades por categorías de edad.

Intervenir en la visibilización de los procesos de desigualdad que generar los

esquemas de poder adquisitivo.

Metas

Intervenir a través de la producción y repartición de diversos materiales, como

folletos, panfletos, proyección de películas en pantallas ambulantes o paredes,
juguetes, tablas de colores, etc. Para generar procesos inclusivos de género y
revalorizar las feminidades y masculinidades.

Intervenir a través de la creación de sociodramas que evidencien los problemas de

consumismo que se generar según las categorías de edad.

Intervenir a través de la concientización sobre la importancia de adquirir bienes

necesarios o creados según el poder adquisitivo y dar alternativas de consumo, a
través de folletos, anuncios en radio, en espectaculares, etc.

Beneficiarios

Público en general que asiste a los centros comerciales.

Metodología

Para la producción de folletos, panfletos y paletas de colores, tomaremos en

cuenta información que sea fácil de procesar y que simplifique las problemáticas
que generan los estereotipos de género. En cuanto a los juguetes, se mostraran
discursos de inclusión para el uso de ellos sin tener que caer en los estereotipos
de género. Las películas, serán analizadas de manera que generen reflexión sobre
cómo afectan los esquemas de género y como se reproducen los discursos
consumistas de género en ellas. Haremos la repartición de manera aleatoria en los
centros comerciales, de igual manera se gestionaran lugares, para la proyección
de películas cortas que permitan visibilizar la problemática, así como espacios
para llevar a cabo las dinámicas de colores y juguetes, para revalorizar las
cuestiones de masculinidad y feminidad.

En cuanto a la producción de un sociodrama, se hará un guion que de manera

creativa denote las necesidades de cada humano sin importar la edad y como el
sistema ha inyectado la idea de categorizar por edades. Se llevara a cabo en
espacios abiertos, de preferencia en centros comerciales, aunque contemplando
la controversia que pueda generar se pensara en espacios abiertos como jardines
o plazas que permitan trasmitir el mensaje al público en general.

Para concientizar a las personas sobre la importancia del poder adquisitivo, según
los recursos que se tengan, se hará una investigación de lugares que ofrezcan
alternativas de consumo que estén al alcance de diversos sectores y dar difusión
a estas alternativas a través de folletos, mensajes radiales, etc.

Cronograma

Se anexan ambas partes

Cronograma
proyecto Los Centros Comerciales: Relaciones
de Género, Masculinidades y
Juventudes Emergentes; intervención
para la prevención de estereotipos a
través de campañas ilustrativas de
información.
Unidad de tiempo 12 días (fines de semana de un mes)
Fecha de inicio Viernes 17 de julio de 2015
 CRONOGRAMA
Activid Nombre Duración Actividad Inicio Finalización Responsable
ad Precedente
Intervención sobre 4 días (viernes 1.Repartición 17/julio/2015 07/agosto/2015 Habrá 2 responsables por cada
1 desigualdad de de cada de folletos y actividad precedente, ya que se
género semana que se panfletos trabajará en 2 centros comerciales,
intervendrá) 2.espacios teniendo un total de 6 responsables que
para dinámicas dirigirán las actividades.
de explicación
sobre los
juguetes y
tabla de
colores
3. proyección
de videos o
películas
cortas
Intervención sobre 4 días 1. Sociodrama 18/julio/2015 08/agosto/2015 Habrá un equipo responsable de dirigir
2 desigualdad en (sábados de la función sociodramática, en cuanto a
categorías de edad cada semana ordenamiento y ejecución del evento,
que se en cada una de los centros comerciales
intervendrá)
Intervención sobre 4 días 1. repartición 19/julio/2015 09/agosto/2015 Habrá dos responsables, uno por cada
3 desigualdades por (domingos de de panfletos y plaza y coordinarán la repartición de
categorías de edad cada semana folletos folletos y panfletos y habrá un
que se 2. comerciales encargado más que compruebe la
intervendrá) radiales difusión radial del comercial.
En el caso de
los
comerciales
radiales serán
difundidos
todo el mes
Referencias bibliográficas

Ander-Egg, Ezequiel y Aguilar Idáñez, María José (1997) Cómo elaborar un proyecto. Guía para elaborar proyectos
sociales y culturales. LUMEN/HUMANITAS. Buenos Aires, Argentina.

Ministerio de Salud de Perú (s/f) Diagrama de Gantt. Dirección general de salud de las personas, Perú. Extraído de:
www.minsa.gob.pe/dgsp/observatorio/documentos/herramientas/DiagramadeGantt.pdf, consultado el: 11/06/15