SÍNTESIS DE CADA UNO DE LOS AUTORES LEÍDOS:

 AGUERRONDO

CONOCIMIENTO COMPLEJO Y
COMPETENCIAS EDUCATIVAS

La economía del conocimiento La nueva civilidad

(surge en la era de los
Inventos)

 Economía de producción de  Conocimiento pero con

bienes y servicios con valor
agregado del conocimiento
 La ciencia como actividad
humana.
 Genera teorías
capacidad de transferencia
cambiando su lugar en la
sociedad.
 Tiene que ver con nuevos
procesos mentales que da una
mirada diferente compleja y
dinámica de la sociedad.
 Actúa sobre la realidad

IDEAS CLAVES

Se sabe que hoy los estudiantes no es objeto de enseñanza sino de

APRENDIZAJE

El nuevo conocimiento implica acostumbrar a los estudiantes y

profesores a resolver problemas

Es dar una nueva mirada de cambio es decir cambiar de

conocimiento docente-estudiante (de saberes a competencias).

Reemplazar sistemas escolares por sistemas de aprendizaje de

forma permanente.

 Zabala y Arnau
COMPETENCIA CLAVES APUNTES
Proceso Identificar como un proceso flexible que
desarrollado en identifica problemas, obtiene información,
una actuación selecciona esquemas de actuación, se
competente adecua y moviliza conocimientos y
actuaciones.
Enseñar Transferir aprendizajes a situaciones
competencia a reales y por tanto complejas; vale decir
partir de búsqueda de estrategias de enseñanza
situaciones y que sitúen su objeto de estudio en la
problemas reales forma de dar respuesta satisfactoria a
situaciones reales y por lo tanto
complejas.
significatividad (conocimientos previos,
nivel de desarrollo, desarrollo próximo,
conflicto cognitivo, actividad mental,
actitud favorable, autoestima y aprender a
aprender)
Complejidad (situaciones complejas de
acuerdo con su realidad)
Procedimental (modelos, proceso
gradual, progreso y realizaciones).

Respuesta a La enseñanza de Las competencias no serán adquiridas

enfrentar las mientras los modelos d enseñanza
problemas a lo competencias heredadas de la escuela tradicional no
antítesis de la sea cambiada.
largo de su vida enseñanza Piezas clave de aprendizaje basada en
tradicional competencias es tomar en cuenta las
motivaciones, interese personales, retos y
retroalimentacion a los estudiantes.
Métodos para la El estudiante no es un ser aislado sino
enseñanza de las que se encuentra inserto en la sociedad y
competencias en la naturaleza, por ello la enseñanza
deben tener u debe tener un enfoque globalizador
enfoque
globalizador.
Criterios La metodología debe ser variada con
generales para la secuencias didácticas enfocadas bajo el
toma de método de proyectos, conviviendo con
decisiones análisis de casos, investigaciones del
metodológicas medio, etc.

Secuencias Supone situaciones, problemas,

didácticas esquemas de actuación para llegar a la
aplicación a situaciones diversas.
relaciones La competencia implica acción y trabajo
interactivas en donde un ingrediente primordial es la
significatividad y funcionalidad es decir
que el conocimiento adquiera sentido,
sólo así el conocimiento se integrará a los
saberes para la vida