ACTIVIDA 1.

REFLEXIÓN EDUCACIÓN VIRTUAL

JESÚS ANTONIO ZAMUDIO BASTIDAS

MARTHA ARENAS VEGA

Magíster en Gestión de la Tecnología Educativa

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

MODULO GESTIÓN DE PROCESOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE
PROGRAMAS EDUCATIVOS EN LÍNEA
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
BUCARAMANGA
MAYO 2020
 INTRODUCCIÓN

Hasta hace algunos años se veía casi imposible poder realizar una carrera profesional o
estudios de especializaciones según lo que necesitara el estudiante formarse, pero ha
cambiado con los avances que tiene el mundo tecnológico e informático ya que el estudio
puede llegar a los diferentes lugares donde se encuentre el aprendiz. Solo se necesita de la
disposición y las ganas para iniciar el aprendizaje virtual dejando de parte del tutor y él
estudiante el camino hacia el progreso.

En el desarrollo del presente trabajo se verá porque es importante el profesor virtual, sus
características principales que debe tener para que el aprendizaje sea muy satisfactorio y de
alta calidad e igual se mostrara como desde la perspectiva del estudiante todo lo que hemos
pasado en nuestras dificultades y nuestros logros. Después de lo anterior vamos asumir de
nuestra experiencia de qué manera nosotros como tutores virtuales podemos aportar
soluciones ante las dificultades que se presentan y así contribuir para un mejoramiento.
Todo este mundo virtual hace que la enseñanza este al mismo nivel de la presencial para
preparar profesionales que la sociedad necesita y que ellos sigan extendiendo estos
conocimientos mediante proyectos de altísima calidad. Todas las lecturas que nos facilitan
serán de gran utilidad según desde el campo que las podamos aplicar y desarrollar.
 ACTIVIDAD 1.

1. Realice la lectura del capítulo 1 y de los anexos del capítulo, En el proceso responda
a las siguientes preguntas:

a. ¿Cuál es la importancia del profesor virtual en el e-learning?

La importancia es muy fundamental ya que como nuestro tutor nos da las pautas para
iniciar en nuestro aprendizaje significativo, en nuestra preparación para superarnos cada día
más. El profesor e-learning está en la capacidad de poder llevar al estudiante en el mundo
de la pedagogía virtual acoplando todos estos conocimientos para el desarrollo del
pensamiento del estudiante y aplicarlos en nuestras aulas de clases siendo novedosas,
creativas, lúdicas a quienes nosotros les compartimos los conocimientos. ¹ Según Paulsen
(1992) afirma ´´que el rol del formador se centra fundamentalmente en la dinamización del
grupo y en asumir funciones de organización de las actividades, de motivación y creación
de un clima agradable de aprendizaje´´, esto nos ratifica que el tutor debe ser dinamizador
de nuevas estrategias en los grupos de manera que apoye y vaya a la vanguardia de lo que
exige este mundo digital. Hoy día con la pandemia que afrontamos todos los docentes nos
hemos reinventado en la forma y la manera de enseñar desde la virtualidad ejerciendo como
instrumento motivacional con el estudiante sin dejar el ser humano y llevando el proceso
educativo según lo que el currículo nos pide como docentes. Según nuestra maestría en
gestión de la tecnología educativa todos nuestros tutores nos han mostrado que objetivos
son los que deben alcanzar en cada módulo, esto ha hecho que su importancia ha radicado
en guiarnos muy bien en lo que debemos y tenemos que realizar.

b. ¿Cuáles deben ser sus características?

Entre sus características se puede decir que estos son los elementos que debe tener un tutor
virtual:

-Tener habilidades comunicativas on line: debe ser muy educado y cortes cuando realice
las comunicaciones escritas on-line, tener la capacidad en las videoconferencias de
interactuar y expresar su conocimiento al ser humano. debe ser muy asertiva, clara y
coherente con lo que transmite sin contradecirse para que el acto comunicativo llegue bien
al estudiante y no quede con dudas en su aprendizaje mediante el uso de la plataforma, el
correo electrónico o el WhatsApp

¹ Paulsen, M.F. (1992). Revista Ada.

http://polired.upm.es/index.php/relada/article/view/73/73
- Habilidades técnicas: son las que corresponden en el uso de las tic, el manejo de las
estructuras básicas de CMC, y la WWW, las capacidades para usar las características del
software para poder generar un buen ambiente en las conferencias on line.

-Empatía: significa que el tutor debe ponerse en los zapatos del estudiante frente a sus
dificultades que tenga para estar y presentar los trabajos mediante la plataforma ( hoy día
con la problemática muchos de nuestros estudiantes no tienen la posibilidad de estar
estudiando virtualmente al mismo tiempo, frente a esto debemos ser flexibles en ciertos
aspectos ), tener buen entendimiento para hacer que todo lo que tiene programado sea
llevado a cabo con las relaciones muy formales y corteses.

-Organizado: para todo campo de la vida y más el docente en sus horarios de conferencia,
planeación de clases, atención del estudiante, mantener contacto con el resto del equipo
docente y organizativo debemos manejar un cronograma de actividades donde quede bien
organizado todo lo que vamos hacer. Todo esto es muy indispensable en su organización.

-Orientador: ² como el guía debe ser quien nos despeje las dudas, nos dé información en
público o privado de esta manera debemos ser con nuestros estudiantes

-Proactividad: si se presentan inconvenientes en una clase por x motivo no quedarse

quieto, por el contrario, estar listo con ese plan b que nos sacara de la dificulta presentada
para dar la clase y no queden nuestros estudiantes como que el profesor no pudo hacer nada

2. Con base en las respuestas y el estudio del primer capítulo del LEM y el anexo la
frustración del estudiante en línea, elabore un escrito dónde haga una reflexión sobre
su experiencia como estudiante virtual, exponiendo los logros y dificultades.

En el trascurrir de este tiempo estudiando virtualmente he podido alcanzar muchos logros

significativos como estudiante ya que mi aprendizaje se amplió, además en mi quehacer
diario de la enseñanza en secundaria utilizo mucho más las tic y dejando el miedo que tenía
al enfrentarme a las clases virtuales y también que mis estudiantes no las usen por pensar
que ellos las utilicen mal, pero con el manejo que les he dado ha salido muy positivo lo
aprendido y ellos se han motivado muchísimo.

Desde la virtualidad he podido darle un buen manejo al tiempo personal, manejando un

horario que puedo concentrarme a estudiar como también ahorrar costos para no viajar a
otras ciudades, todo esto permite que se convierta en un aprendizaje más significativo y
personalizado con todas las herramientas que nos brindan en los diferentes módulos la
universidad, fomentando la familiarización en el mundo de la virtualidad.

²Libro electrónico file:///C:/Users/G40-30/Desktop/1_4.pdf

Esto me ha permitido aprender más, solidificar conocimientos en los cuales tenía dudas y
llevar un proyecto mediante el periodismo virtual de los hechos de nuestra sede educativa.
Construir un ambiente de educación virtual el cual lleva que nuestros estudiantes aprendan
valores como el respeto en todos los procesos y campos de la vida ya que son los ejes sobre
los cuales gira nuestra sociedad, esto ha hecho que la lo que he aprendido como estudiante
virtual lo llevo a cabo en las aulas educativas en mi área de comunicación.

La dificultad más que todo es en mi casa por no tener ese silencio que se necesita para tener
una total concentración en las lecturas que nos dejan en los módulos y la realización de las
actividades, esto conlleva a tener la noche como el espacio para desarrollar todas las
actividades sin tener espacio en el día por motivo de la preparación de las clases e ir a
enseñar a la ciudad de Buga.

3. Luego asumiendo el rol de tutor virtual, proponga estrategias para liderar y

orientar cursos virtuales, en la que se puedan superar las dificultades identificadas
desde su experiencia y las expuestas en el documento anexo

Además de leer los libros electrónicos y los textos de anexos, poder realizar videos
tutoriales en los diferentes módulos por parte del tutor para poder ser más interactiva y
comprensiva todos los temas según el grado de dificultad que exista y a bien lo convenga
cada tutor que nos esté enseñando y así hacer que los estudiantes comprendan más. No
significa abandonar la lectura que es muy primordial, es llevarla de la mano con la
virtualidad para que sea más ameno y aplicado con lo que busca la universidad en cada uno
de sus estudiantes

Esto también se aplicaría al estudiante que envié videos al tutor mediante exposiciones de
lo que está realizando para que le corrija a tiempo antes de enviar su trabajo escrito, los
beneficiados serían para ambas partes se ahorra tiempo, se ve como está llevando el
proceso de su aprendizaje.

Poder tener la asesoría de otros tutores de la universidad en temas que sean un poco
complejos como medio de consulta en los diferentes módulos además de quien nos esta
guiando en nuestro aprendizaje para tener más ideas o pautas en nuestros trabajos, esto lo
dispondrá la universidad como eje central de nuestra formación.
 CONCLUSIONES

Después de realizar la lectura del libro electrónico y las lecturas anexas, según las
preguntas que nos han formulado la enseñanza virtual es lo mejor para poder llegar a los
puntos más lejanos de nuestro país y no solamente sea para unos cuantos, sino que sea
mucha gente la beneficiada, para esto se debe tener tutores de un alto nivel académico,
profesional, personal, muy humanista que sea un buen comunicador de lo que desea que
aprendan los estudiantes.

Las sociedades avanzan y van a la par de las demás si se dan los medios y los recursos para
que salgan de los atrasos en que se encuentran mostrando e implementando lo novedoso
que se puede enseñar. Todo radica en que el estudiante este predispuesto a recibir esta
información y el tutor demuestre su capacidad comunicativa para hacer llegar su mensaje
sin que quede duda alguna.

Se puede aplicar esta pedagogía virtual en la transformación de la didáctica de la enseñanza

mostrando que las escuelas pueden avanzar y no quedar ancladas en lo mismo, nuestros
estudiantes ser más activos y participativos en las clases de cualquier área y no en una
específicamente.
 BIBLIOGRAFÍA

 Libro Electrónico Multimedial: Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de

Programas Educativos en Línea, Capitulo: Docencia de la Virtualidad
https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.005. MG/contenido_LEM
.html#pdf
 Borges F, (2005), La frustración del estudiante en línea. Causas y acciones
preventivas, Recuperado
https://aulavirtualeew.cvudes.edu.co/publico/lems/Rubricas/05/5.pdf
 Osorio J, (2009), RELADA - Revista electrónica de ADA-Madrid, La figura del e-
moderador en el entorno e-learning Recuperado
http://polired.upm.es/index.php/relada/article/view/73/73