Fecha: 27/01/2016

COLEGIO SAN MIGUEL CHINCHINA Versión: 03

PLAN DE ESTUDIOS Página 1 de 2

FECHA: 16/05/2018 – 15/06/2018

DOCENTE: Ana Maria Agudelo H.
ASIGNATURA: Danzas GRADO: Primero A-B
NIVEL: Básico PERIODO: Segundo
TIEMPO PREVISTO: 5 Horas TIEMPO REAL: ____ ______

PROPOSITO
COGNITIVO: Identificar los pasos enseñados en una coreografía
AFECTIVO: Establecer relaciones de reciprocidad y participación de acuerdo a normas de
respeto, solidaridad y convivencia.
EXPRESIVO: Realizar movimientos siendo prudente al no lastimarse ni lastimar a sus
compañeros.
LOGRO:
1. Maneja los pasos en una melodía.
9. Valora las diferentes manifestaciones dancísticas de la comunidad.
ENSEÑANZAS: Coordinación cuerpo-estímulo.

SECUENCIA DIDACTICA

1. MOTIVACION: Gimnasia cerebral: Botones de la Tierra

Este sencillo ejercicio es activador y energizan té. Estimula el cerebro y alivia la fatiga mental.
Se deben colocar dos dedos debajo del labio inferior y dejar la otra mano debajo del ombligo y
respirar varias veces.

2 ENCUADRE: Seguir las indicaciones del docente y respetar la opinión del compañero.

ENUNCIACION: La función de relación consiste en recibir estímulos y producir respuestas .

para percibir estos estímulos disponemos de receptores:

Receptores externos por donde captan estos estímulos a través de los órganos de los sentidos.

Receptores internos que están repartidos por todo el cuerpo y por donde percibimos
sensaciones producidas por el cuerpo como el sueño, el hambre, el malestar, picor, agujetas,
etc.

Para producir respuestas nuestro cuerpo lo puede llevar a cabo de distintas formas:

A través de los músculos, produciendo movimientos

A través de las glándulas. segregando sustancias.

Ambas respuestas pueden ser voluntarias (intervienen los nervios motores del sistema
nervioso) o involuntarias ( no interviene el cerebro, sino la médula espinal)

FUNCIÓN DE COORDINACIÓN: Consiste en hacer que los músculos y las glándulas de

nuestro organismo funcione correctamente y sin errores.

COOPSALUDCOM Y SAN MIGUEL HACIENDO PARTE DE NUESTRO IMPRIMIR POR AMBOS LADOS
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4. MODELACION: Verán los estudiantes con la docente varias coreografías de bailes

tradicionales y escogerán por mayoría el que más les llama la atención. Teniendo en cuenta
que este baile será presentado en la celebración del día del padre.

5. SIMULACION: La docente con ayuda de los estudiantes escogen y practican diversos pasos
para formar la coreografía que corresponda a la melodía, que escogieron durante la
modelación.

6. EJERCITACION: Los estudiantes presentan la coreografía mediante ensayos, donde se

ajustan pasos y se escoge el vestuario.

7. DEMOSTRACION: Se presenta el baile en la celebración del día del padre en los grados
primero A y B.

8. FECHAS DE CLASES ORIENTADAS

OBSERVACIONES

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