INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAFAEL VALLE MEZA

Aprobada por Resolución No. 000234 - Noviembre 13 de 2015

Dane 120001066787 - Nit 800196800-9
GUÍA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN CASA
(METODOLOGÍA DE FLEXIBILIZACIÓN DE APRENDIZAJES POR EMERGENCIA COVID-19)
DOCENTE: CORREO:jromo@ievallemeza.edu.co
Lic. Jorge Eliécer Romo Montalvo romojer@yahoo.es
Whatsaap: 3136503234 - 3183022496
GRADO: SEXTO GRUPO: 03
NÚCLEOS TEMÁTICOS:
PERIFÉRICOS DEL COMPUTADOR
Clasificación de los Periféricos
1. Periféricos de entrada
2. Periféricos de salida
3. Periféricos de entrada/salida (E/S)
4. Periféricos de almacenamiento
5. Periféricos de comunicación

OBJETIVO DE LA UNIDAD: 

la Conocer la importancia de la tecnología como parte fundamental para el desarrollo de

nuevos avances del área haciendo uso de diferentes máquinas tecnológicas e identificando
el impacto social que esta tiene, teniendo en cuenta los procesos comunicativos
(mecanografía, medios de comunicación, radio, prensa, televisión), que la tecnología brinda
al hombre para diseñar trabajos creativos que lo lleven a obtener una mejor calidad de vida.

 ESTÁNDARES
 Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos
de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar
información).
 Reconozco los términos relacionados con la tecnología, conceptos y principios
científicos y técnicos que permitieron la creación de artefactos y su innovación
tecnológica.
 Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis
procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar,
organizar y procesar información).
  Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la
solución de problemas y satisfacción de necesidades.
 Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de
problemas y satisfacción de necesidades.
 Reconozco los diferentes dispositivos que funcionan por medio del computador como
el monitor, teclado, mouse, impresora, disco duro y como estos han permitido mejorar
la comunicación dando solución a problemas cotidianos y satisfacer necesidades en
mi entorno.
 Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo,
asumiendo comportamientos responsables relacionados con el uso de los recursos
tecnológicos

PROPÓSITOS (LOGROS):
• Analiza la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales y su
contribución para la fabricación de artefactos y sistemas.
• Identifica, comprende y relaciona todos los términos tecnológicos.
• Busca y valida información haciendo uso de herramientas tecnológicas y recursos
de la web.
• Identifica los dispositivos de entrada, salida y almacenamiento.
• Identifica innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubica y
explica en su contexto histórico.
PERIODO: I FECHA: DESDE: HASTA:
1. ACTIVIDADES DE DESARROLLO TEMÁTICO

Para el desarrollo de los núcleos temáticos propuestos, se presentan las siguientes

actividades que el estudiante debe desarrollar con el acompañamiento de los padres
de familia o de un adulto responsable que oriente el trabajo del estudiante en casa:

Guia de trabajo, donde el estudiante encontrará los temas que se proponen en la

presente unidad.

INSTITUCION EDUCATIVA RAFAEL VALLE MEZA

INFORMATICA
UNIDAD CUATRO: PERIFERICOS DEL COPUTADOR

ALUMNO:_______________________________________________COD.:___ 0603
PROFESOR: Jorge Eliecer Romo Montalvo

PERIFÉRICOS DEL COMPUTADOR

En informática, se denomina periféricos a los aparatos y/o dispositivos auxiliares e

independientes conectados a la unidad central de procesamiento de
una computadora.
Se consideran periféricos tanto a las unidades o dispositivos a través de los cuales
la computadora se comunica con el mundo exterior, como a los sistemas que
almacenan o archivan la información, sirviendo de memoria auxiliar de la memoria
principal.

Clasificación de los Periféricos

Los periféricos pueden clasificarse en:

6. Periféricos de entrada: 

Los periféricos de entrada permiten al usuario introducir información en el ordenador.

 Teclado  Escáner de código de barras

 Micrófono  Cámara web
 Escáner  Lápiz óptico
 Ratón o mouse  Cámara digital

7. Periféricos de salida:

Son dispositivos que muestran o proyectan información hacia el exterior del

ordenador. La mayoría son para informar, alertar, comunicar, proyectar o dar al
usuario cierta información, de la misma forma se encargan de convertir los impulsos
eléctricos en información legible para el usuario. Sin embargo, no todos de este tipo
de periféricos es información para el usuario.
 Visualizador  Tarjeta de sonido
 Monitor  Altavoz
 Impresora  Proyector digital
 Fax  Auriculares

8. Periféricos de entrada/salida (E/S)

Sirven básicamente para la comunicación de la computadora con el medio

externo.

9. Periféricos de almacenamiento: son los dispositivos que almacenan datos

e información por bastante tiempo. La memoria de acceso aleatorio no puede ser
considerada un periférico de almacenamiento, ya que su memoria es volátil y
temporal.
  Disco duro  Memoria flash
 Disquete  Memoria USB
 Unidad de CD  Cinta magnética
 Unidad de DVD  Tarjeta perforada
 Unidad de Blu-ray Disc  Memoria portátil

10. Periféricos de comunicación: son los periféricos que se encargan de

comunicarse con otras máquinas o computadoras, ya sea para trabajar en
conjunto, o para enviar y recibir información.

 Fax-Módem  Enrutador
 Tarjeta de red  Tarjeta inalámbrica
 Concentrador  Tarjeta Bluetooth
 Conmutador

2. ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
Elabore un mapa conceptual donde pueda determinarse los periféricos que
conforman el computador y su utilización en las profesiones mas comunes,

3. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Se tendrá en cuenta como estrategia de evaluación efectiva los siguientes

aspectos:

Se entregará una guía impresa, que al final mostrará un taller, que el estudiante
debe resolver en su cuaderno de apuntes

Igualmente, a regresar a clases, el estudiante presentará una evaluación escrita

sobre el contenido de esta guía tomando como referencia el taller que aparece al
final de la presente guía.

TALLER
3. Realiza la siguiente sopa de letras

4. Completa el siguiente cuadro.

 4. RECOMENDACIONES

 Se recomienda que para el desarrollo de esta unidad, el estudiante realice

actividades grupales que le permitan problematizar el tema con sus
compañeros.
 Para una mejor difusión y entendimiento del tema propuesto, el alumno debe
contar con un equipo de computo con internet, que le permita observar los
videos que se recomiendan.

4. BIBLIOGRAFÍA, WEBGRAFIA Y OTRAS HERRAMIENTAS DE APOYO

• Computer Confluence, George Beekman, 4th ed., Addison-Wesley, 2000.
• Computación e Informática, George Beekman, Addison-Wesley, 1995.
• Introducción a la Computación, Peter Norton, McGraw-Hill, 2000.
• Introducción a la Informática, Nieto, McGraw-Hill.
• Introducción a la Informática, Miguel Ángel Sánchez Vidales, Publicaciones
Universidad Pontificia de Salamanca, 2001. Página Web:
http://dac.escet.urjc.es/docencia/IBP/
_____________________________ _____________________________
VoBo Coordinador VoBo Rector
 AUTOEVALUACIÓN  SEGUNDO PERIODO

                            TERCER PERIODO

ESTÁNDARES:
     Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos
de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar
información).

         Reconozco los términos relacionados con la tecnología, conceptos y principios

científicos y técnicos que permitieron la creación de artefactos y su innovación
tecnológica.

   Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de

problemas y satisfacción de necesidades.

LOGROS

Realiza tablas, organigramas, columnas, autoformas, WordArt e imágenes y aplica

formato a los textos.

Identifica las máquinas simples  sus usos y aplicaciones.

Identifica innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y

explico en su contexto histórico.

Valora los diferentes inventos y su huella en el mundo actual.

  
ACTIVIDAD 1

Abra Microsoft word y  Guardar el documento con el nombre de Medellin en la

carpeta practicas de word.

1. DIGITAR EL SIGUIENTE TEXTO EN MICROSOFT WORD

2. Cambiar el  formato del titulo y realizarlo en WordArt.
3. El texto debe tener el siguiente formato:
3.1 Fuente: Elephant
3.2 Tamaño de fuente: 14
3.3 Color de fuente: Blanco
3.4 Color de fondo: Negro
3.5 Texto justificado
3.6 Borde de pagina: Arte
3.7 Los subtitulo deben de ser en mayúscula  en negrita,cursiva y color de texto
que combine con el color de fondo.

4. Insertar tres imágenes que tengan que ver con la noticia , Insertar la

primera después del título, la segunda en medio del documento  y la tercera
al finalizar el texto.
5. Guardar el documento con el nombre de Medellín en una carpeta practicas de
word.

Actividad 2

1. Abrir Microsoft Word 2010 y digitar el siguiente texto,  Guardar el documento con el

nombre de 20 de julio en una carpeta practicas de word.
2. Realizar el titulo en WordArt.
3. El texto debe tener las siguientes características

 Fuente: Verdana.
 Tamaño: 16
 Color: Azul o verde oscuro 
 Justificar el texto

4. Insertar una imagen después del título que tenga que ver con el texto y  Colocar
color de fondo azul claro.
5. Borde pagina y  para esto hacer clic en  diseño de página, luego clic  en el icono
borde de página, dar características de estilo, color y ancho y por último aceptar.
6. Guardar el documento.
ACTIVIDAD 3

1. Digitar el siguiente texto en Word.

PARA TÍ JOVEN ESTUDIANTE

Nunca consideres el estudio como una obligación sino como  una oportunidad para
penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.
Esta es una nueva etapa en tu destino, es una oportunidad que la vida te da para que
seas mejor. No hay mañana para empezar, es hoy.
Considera que en este momento estás exactamente igual que tus demás compañeros
de grupo, con muchas capacidades para aprender  y algunos aspectos por mejorar.
La vida te puso aquí por alguna razón, y aquí mismo tienes que demostrar que eres
capaz de ser cada día mejor.
No hay materias imposibles de pasar, todas están hechas para la capacidad que
ahora tienes.
Viniste a estudiar y a aprender cosas positivas, nunca lo olvides.
Respeta a los demás y exige el respeto de todos.
 En ocasiones tendrás que ayudar a los demás y otras veces recibirás ayuda.
Administra bien tú tiempo. Todo se puede hacer pero tienes que asignar un momento
para cada cosa. Dale mayor importancia y tiempo a las cosas que te traerán
beneficios. El tiempo es como el dinero: debe invertirse no gastarse, y no debe
utilizarse para comprar lo que quieras sino lo que necesites.
Si algo debe quedar bien claro en tu cerebro es que no hay imposibles. Puedes ser lo
que quieras, grande o pequeño como quieras. Todo empieza en la imaginación,
imagina que eres el mejor y lo serás, imagina que puedes y podrás. Pero tienes que
acompañar tu pensamiento con la acción, de lo contrario no pasarás de ser un
soñador.
Tienes un horizonte lleno de posibilidades, no desaproveches esta nueva oportunidad
que te da la vida.

2. Cambiar el titulo a WordArt.

3.  Configurar la pagina en diseño de pagina tamaño carta y orientación horizontal.
4. En columnas escoger 3 columnas
5. La primer letra del texto colocarla en letra capital y para esto seleccionar la primer
letra, luego hacer clic en la pestaña insertar y clic en el icono letra capital y por ultimo
seleccionar en texto.
6. Dar formato al texto de la siguiente manera:
 Fuente: Arial Black
 tamaño: 14
 color: Azul oscuro
7. Colocar un fondo claro que combine con el color del texto.
8. Insertar en cada columna una imagen sobre la reflexión en diferente orden.
Ademas colocar la primera imagen en la posición  superior izquierda, la segunda en la
parte central de la segunda columna y la tercer imagen en la parte inferior derecha de
la tercer columna.
9. Seleccionar las palabras vida y respeto del texto y colocale  negrilla , de color rojo
y subrayado.
10. Crear una carpeta en documentos con el nombre practicas de word.
11. Guardar el documento en la carpeta de practicas de word con el nombre joven
estudiante.

Evaluación bimestral

1.
2. Escribe el siguiente texto en word

Los volcanes originaron la vida en la Tierra Sencillo como convincente. El

experimento que un científico de la Universidad de Chicago llamado Stanley Miller
reprodujo una y otra vez en el laboratorio hace más de medio siglo sigue explicando
hoy los posibles orígenes de la vida en la Tierra.

Un ya histórico estudio publicado en 'Science' en 1953 demostraba cómo a partir de

los componentes de la atmósfera terrestre inicial podían surgir los aminoácidos, clave
para la formación de la vida.

No había ingredientes más conocidos y accesibles para la "sopa primigenia" - como la

descrita por Darwin-: metano, hidrógeno, amoniaco, agua y electricidad. El
experimento de Miller, hoy común en las clases de química de los institutos, consistió
en juntar todos estos ingredientes y descargar electricidad, simulando así el océano,
la atmósfera y los rayos de hace 4.500 millones de años. El resultado fue una sopa de
aminoácidos. Un simple experimento había logrado crear 13 de los 21 aminoácidos
necesarios para la vida. El célebre astrofísico Carl Sagan lo consideró "el paso más
significativo para convencer a los científicos de que la vida puede ser abundante en el
cosmos".

Cincuenta y cinco años después, la misma revista "Science" publica una revisión del
experimento. Jeffrey Bada, de la Institución Scripps de Oceanografía en la
Universidad de California en San  Diego, y colegas han reinterpretado el análisis de
Miller para concluir que los principales componentes de la vida pudieron surgir de las
erupciones volcánicas.
3. inventar un título acorde con el texto y colocarlo en WordArt , el resto del texto con
 tamaño  12. y Fuente Comic Sans, justificar el texto.
4. Insertar una imagen de un volcán en erupción después del titulo.
5. Insertar otra imagen en el ultimo párrafo, posicionarla y colocarla detrás del texto.
6. Colocar color de fondo y borde de pagina.
7. Guarda el archivo como practica.

AUTOEVALUACIÓN TERCER PERIODO

CUARTO PERIODO

ESTÁNDARES

         Utiliza algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con
la ayuda de la tecnología, utilizando el sistema operativo Windows y realizando
ejercicios en Word.

         Reconozco los términos relacionados con la tecnología, conceptos y principios

científicos y técnicos que permitieron la creación de artefactos.
 LOGROS

Define y comprende términos propios de Internet.

Utiliza el navegador de Internet para acceder a diferentes páginas Web.
Sabe qué es un programa de correo electrónico.
Reconoce las partes que Componen un mensaje de correo electrónico.
Crea correos sencillos y adjuntos archivos.
Realiza  prácticas de  digitación  utilizando software de mecanografía.
Diferencia entre operadores, máquinas, mecanismos y herramientas.
Identifica los tipos de materiales y su utilización en la elaboración de productos. 

ACTIVIDAD 1

INSERCIÓN DE FORMAS

1. Abrir Microsoft WORD 2010.
2. Utilizando las herramientas de Formas que se encuentran en la ficha insertar,
insertar las siguientes figuras en grupos, dándoles el formato que se indica en el
cuadro de debajo de cada grupo de formas.
Formas

4 tipos de líneas
4  tipos de formas Básicas
4 Tipos de flechas de bloques
4 Tipos de diagramas de flujos
4 Tipos de llamadas

1. Insertar una forma como un rayo, corazón.

2. Copiarla y pegarla 5 veces más
3. Darles el formato a cada imagen como se indica a continuación
a. Relleno sólido color azul claro, con borde a 3 ptos. y sombra
b. Relleno degradado, color rosa, efecto en tercera dimensión color morado
c. Relleno con textura de mármol blanco y sin línea
d. Relleno con imagen, sombra de color amarilla y línea de color amarilla de 1/4 de
grosor.
e. Relleno libre y girar la forma
f. Formato de forma libre, con texto en su interior.

ACTIVIDAD  2

1. Digita  el siguiente texto debe quedar igual al original.

Actividad 3
Siguiendo las indicaciones y explicación paso a paso que se dio en clase realizar las
siguientes practicas de word aplicando la herramientas formas.  

1. Realiza el siguiente cuadro conceptual:

2. Realiza la siguiente actividad en word.

                                                                                                           
Tarea

Realizar un dibujo en formas utilizando las herramientas de dibujo y guardarlo

en la memoria Usb Se califica la próxima clase.

Ejemplo: Familia
Medo de transporte
 ACTIVIDAD 4

Copia el siguiente texto en el cuaderno y realiza la actividad

QUÉ ES EL CORREO ELECTRÓNICO

El correo electrónico es un servicio gratuito en el que puedes enviar y recibir

mensajes de manera instantánea a través de Internet, incluyendo fotografías o
archivos de todo tipo.

¿QUÉ NECESITAS PARA USAR EL CORREO ELECTRÓNICO?

Para usarlo, solo necesitas un computador que tenga conexión a Internet y abrir o
crear una cuenta de correo electrónico. No necesitas que las personas a las que
envías mensajes  estén conectadas a Internet al mismo tiempo que tú, ni tampoco,
que debas estar conectado a Internet todo el tiempo para recibirlos.

¿CÓMO FUNCIONA EL CORREO ELECTRÓNICO?

El correo electrónico es ese casillero que pides a una empresa postal, solo que en
este caso lo solicitas a una empresa de mensajería en Internet, como Google,
Outlook (msn) o Yahoo!.
En resumen, abrir o crear una cuenta de correo electrónico es pedir un casillero
gratuito para ti.
En Internet, tu casillero está junto a muchos otros, es algo parecido a un enorme
edificio lleno de ellos. Este edificio se llama Servidor de Correo y es propiedad de la
empresa de Internet que elijas para abrir tu cuenta (Google, Outlook, Yahoo!, entre
otras).
La mensajería electrónica es casi instantánea, no tiene costo y puede viajar alrededor
del mundo.
El correo electrónico y una página web son dos cosas muy diferentes. El correo
electrónico utiliza el  @, la página web utiliza al empezar la www.

Responde

1. Cuales son los correo electrónicos  más utilizados?

2. Qué diferencia existe entre un página web y un correo electrónico.
3. Crea un correo electrónico  en gmail.
4. Copia el texto anterior en word Aplica todo lo visto en en esta aplicación, Guarda el
documento como correo electrónico en el escritorio y ciérralo.
5. En tu correo electrónico ya abierto hacer clic en redactar, adjuntar el archivo que ya
creaste y para esto hacer clic en el icono que tiene la forma de un gancho para
agarrar papeles busca tu documento y selecciónalo y por último hacer clic en abrir,
espera que cargue y envíalo al correo de tu profesora (spngedu@gmail.com).

            

                   PARTES DE UNA DIRECCIÓN WEB

Ejemplo
http://www.proyectoautodidacta.com

Cuando queremos entrar a un sitio web, escribimos su dirección en el navegador. Al

darle a Enter, nuestro navegador comienza a descargar la página que se encuentra
en dicha dirección.
Lo que llamamos dirección se conoce como URL: localizador uniforme de recursos
(Uniform Resource Locator). Aunque el concepto de URL va más allá de la web y  se
aplica a otros servicios de Internet, es más conocido por su aplicación en ella. Toda
URL está relacionada a una dirección IP. Las URL se inventaron para acceder
fácilmente a un sitio web. Una IP es más difícil de recordar y no nos da un significado
como sí hace la URL.
Veamos las diferentes partes de una dirección:
HTTP://: Protocolo de transferencia de hipertexto (Hypertext Transfer Protocol). Le
indica al navegador que tipo de información va a recibir para interpretarla y mostrarla
adecuadamente. En los navegadores actuales no es necesario poner el protocolo
cuando escribimos una dirección web ya que lo añaden automáticamente.
WWW: significa World Wide Web. En su día, sirvió para distinguir que clase de
servicio estábamos solicitando, pero hoy su uso es continuado por la costumbre. En
ocasiones, hay sitios que no están configurados para acceder a ellos poniendo o sin
poner el "www". Si poniendo el prefijo www no entras al sitio correcto (o la página no
se abre), prueba volviendo a entrar sin escribirlo. Si el sitio no está caído, es posible
que esto funcione.
proyectoautodidacta: es el nombre elegido para el sitio. Se le conoce habitualmente
como "nombre de dominio" ya que su adquisición está unida al dominio que lo
acompaña. Los precios y la disponibilidad de los nombres pueden variar según el
dominio que tengan. Por ejemplo, un nombre con un dominio .COM puede ser más
caro que el mismo con el dominio .NET.
Características de los nombres:
 Pueden contener números o letras.
 No pueden contener signos de puntuación, excepto el guión (-). Sin
embargo, el nombre no puede comenzar ni terminar con un guión.
 No tienen espacios entre las palabras o los caracteres.
 En español, pueden contener tildes (á) y la letra Ñ. Sin embargo, su uso no
está muy extendido.
.com: Dominio o extensión (de dominio). Ayuda a identificar que tipo de sitio es o a
que país pertenece, aunque esto en realidad está en desuso en la mayoría de los
casos. Por ejemplo, para la mayoría de páginas se suele preferir el dominio .COM ya
que es el más conocido.
Hay dos tipos de dominios: los genéricos y los geográficos o territoriales.
 Genéricos: Los dominios genéricos están divididos según la actividad a la
que se dedica un sitio web. Por ejemplo, los .COM hacen referencia a
actividades comerciales, los .EDU a actividades educativas, los .ORG a
entidades sin ánimo de lucro, etc. Algunos dominios genéricos pueden necesitar
de requisitos especiales para poder registrar con ellos un nombre.
 Geográficos: Hacen referencia al ámbito geográfico al que pertenece el
sitio web. Según el país, pueden estar restringidos sólo a personas o empresas
nacionales o situadas en la nación respectiva. Por ejemplo: .EC (Ecuador), .ES
(España), .CO (Colombia), .AR (Argentina), etc. En ocasiones, se registran
 acompañando a un dominio genérico, como por ejemplo: COM.EC, .EDU.ES,
etc.
ACTIVIDAD 5 

1. Consulta otros tipos de dominios genéricos y geográficos diferentes a los vistos en

la clase.

2. Averigua  5 direcciones tipo genéricos y 5 tipo geográficos y coloca sus partes.

ACTIVIDAD 6

PELIGROS DEL INTERNET

Leer el texto, hacer un resumen en el cuaderno y responder las preguntas …

Nace el primer centro Europeo para tratar el abuso de Internet

Aunque día a día se revelan nuevos beneficios de Internet, los efectos negativos
también están presentes. ¿Cuáles son? A nivel emocional, aunque Internet crea
parejas a veces también las rompe. Aquellos que podrían ser considerados 'adictos',
además de abandonar a sus amigos del 'mundo real', a veces ignoran a su pareja e
incluso a sus hijos.
También puede acarrear muchos problemas físicos como los dolores de espalda,
obesidad por la falta de ejercicio o trastornos del sueño. En casos extremos puede
provocar la pérdida del puesto de trabajo por una bajada drástica en la
productividad. .Así mismo, se cree que la Red podría producir una pérdida de la
capacidad para relacionarse con los demás o timidez extrema. Los usuarios,
acostumbrados al anonimato propio del ciberespacio, son incapaces de mantener
relaciones cara a cara. Esta idea contrasta con un estudio realizado en Berlín en
1995, donde se afirma que los navegantes de Internet suelen ser más sociables y
estar mejor integrados, ya que cuentan con mejores posibilidades de
comunicación. .Aun existiendo la duda de si la 'adicción' a Internet existe como tal y
de si ha de ser tratada como una patología, los centros, páginas web y psicólogos
que ofrecen ayuda son cada vez más. En cuanto a los Institutos que tratan este
trastorno destacan como pionero el de Pittsburgh (EE UU) y el nuevo que se ha
creado en Boltenhagen (Alemania), especializado en jóvenes de 10 a 17 años. Según
ha declarado a elmundosalud.com su directora, Ute Garnew, tratan cualquier tipo de
dependencia a los medios de comunicación e información. "Las niñas muestran más
'adicción' a la televisión y los niños a los juegos de ordenador". También hay una
serie de centros que tratan esta materia a pesar de estar especializados en las
adicciones en general. En este sentido, Alcohólicos Anónimos parece estar
estudiando la posibilidad de abrir un departamento especial dedicado al abuso de
Internet. Irónicamente, la Red es la que alberga una mayor cantidad de recursos
enfocados a solucionar el problema. Tests para medir el nivel de adicción, grupos de
ayuda 'on line' o guías sobre el trastorno, son algunas de las soluciones que se
ofrecen en la Web. Como todo lo relacionado con la nueva tecnología, la adicción a
Internet es un concepto difícil de abarcar por la cantidad de opiniones y factores
implicados. Unos elementos llevan a otros, igual que ocurre en la red, lo que impide
establecer una sola dirección. Sin embargo, el consejo que se puede extraer,
después de analizar todas las opiniones sobre el tema, es que lo fundamental es
'navegar' con prudencia y de forma inteligente para evitar posibles 'naufragios'.

1. Porque es importante el Internet?

2. Que paginas importantes visitas en Internet?
3. Qué redes sociales conoces en Internet?
4. Cuáles son los peligros del mal uso del Internet?
5. Digitar el texto anterior en Microsoft Word, organizar texto y tamaño de la
letra, justificar el texto, colocar 2 columnas, título en Wordart, insertar
imágenes relacionadas con el tema, colocar letra capital y color de fondo.
6. Guardar como peligros del internet y enviarlo por correo electrónico al correo del
Profesor: spngedu@gmail.com 

ACTIVIDAD  7

Objetivo: 
Realizar  la siguiente practica en microsoft word , debe quedar exactamente igual.

El titulo es en WordArt, el texto es en fuente Berlin Sans FB Demi, tamaño 14, con

letra capital , las imágenes deben posicionarse.
Abrir el correo que creaste en la clase anterior, Adjuntar el archivo y enviarlo a cinco
compañeros y a la profesora.
 EVALUACION DE PERIODO

Realizar la siguiente practica el titulo debe ser en WordArt, el texto es en Elephant ,

tamaño 12, debe quedar el trabajo exactamente igual con las mismas imágenes y
color de fondo .
 1. Para conocer con amplitud los conceptos de Hardware y Software, se
recomienda tener en cuentas el siguiente video:

https://youtu.be/zWRZ07RyeaQ

COMPETENCIAS BÁSICAS

• Reconozco los diferentes dispositivos que funcionan por medio del computador
como el monitor, teclado, mouse, impresora, disco duro y como estos han permitido
mejorar la comunicación dando solución a problemas cotidianos y satisfacer
necesidades en mi entorno.
• Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo,
asumiendo comportamientos responsables relacionados con el uso de los recursos
tecnológicos

• Identifico las tecnologías de la información y comunicación (entorno de Windows,

procesador de texto Word) como medidores en el proceso formativo  utilizándolas de
manera segura y responsable respetando mi entorno y el de los demás.