MICROCURICULO 2012 1º A 11º

INSTITUCION EDUCATIVA LA INMACULADA CONCEPCION
MICROCURRICULO 2012
AREA DE CIENCIAS SOCIALES
DOCENTE NIVEL: GRADO: INTENSIDAD HORARIA
Luz Dary Sánchez López Básica Primaria Primero 4 Horas
ESTRATEGIAS CRITERIO DE
SESIÓN UNIDAD LOGRO INDICADOR DE LOGRO
PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN
•Identificar algunas características físicas, sociales y culturales que •Identifico las características físicas, sociales y culturales que
¿Cómo soy yo?
hacen de la persona un ser único. hacen de mí una persona única.
•Reconocer aspectos suyos y de las organizaciones sociales de su •Reconozco las personas que trabajan en el colegio.
El lugar donde
PRIMER entorno. •Asumo en forma crítica la elección del gobierno escolar.
estudio
PERIODO •Identificar las normas del manual de convivencia. •Aplico las normas del manual de convivencia.
•Identificar sus derechos y deberes y los de otras personas en las •Identifico mis deberes y derechos en la Institución.
El gobierno
comunidades a las que pertenecen.
escolar
•Usar responsablemente los recursos
•Identificar y describir cambios y aspectos que se mantienen en las •Describo qué es una familia y las necesidades que ésta suple Conversatorios para ideas
organizaciones de su entorno. a cada uno de sus miembros. Aprendizaje basado en
Observaciones
•Identificar y describir las características y funciones básicas de •Me ubico en el entorno físico y de representación, utilizando ensayo, error, ensayo.
Relaciones Pruebas de conocimientos.
organizaciones sociales y políticas de su entorno (Familia, colegio, referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, Preguntas previas y
espaciales y Conversatorios
SEGUNDO barrio, vereda, resguardo o territorio afrocolombiano o municipio). derecha, izquierda. formulación de propósitos.
ambientales Consultas
PERIODO •Identificar deberes y derechos en la familia. •Participo en la construcción de normas en mi casa y en mi Lluvia de ideas.
Trabajos grupales.
•Compartir con su familia triunfos y dificultades. municipio. Matriz C Q A.
Mi municipio Trabajos de investigación.
•Identificar la zona urbana y rural del municipio y se orienta en el •Identifico las autoridades del municipio y sus funciones. Ilustraciones.
Elaboración y revisión de
entorno físico. Lecturas dirigidas.
talleres.
•Identificar autoridades del municipio y sus funciones. Aprendizaje:
Síntesis de lecturas.
•Identificar las normas de su comunidad. •Identifico y describo algunas características socio-culturales Confrontaciones de saber de
Cuestionarios.
•Reconocer trabajos característicos de distintas comunidades. de comunidades a las que pertenezco y otras diferentes a las distintas formas.
Lecturas comprensivas.
•Describir aspectos importantes de la comunidad y valora los espacios mías. Metacognitivas:
públicos. •Reconozco los símbolos patrios. Carpetas con portafolios
Formamos una •Reconocer y Respeta los símbolos patrios e identifica la importancia •Asumo actitudes de respeto frente a los símbolos patrios.
TERCER comunidad. de estos cuando celebramos sus fechas. •Identifico elementos relevantes de la historia de mi país.
PERIODO •Reconocer la historia como parte del futuro y valora sus héroes. •Reconozco lo hechos y acciones que han hecho parte de mi
Relaciones •Participar en actividades que expresan los valores culturales de la pasado y que han marcado la historia.
ético-políticas comunidad. •Uso diversas fuentes de información para obtener
conocimiento.
•Reconozco eventos de la historia que han influido en el
presente.
MICROCURRICULO 2012
Yure Margoth Cardona Arroyave Básica Primaria Segundo 4 Horas
SESIÓN UNIDAD LOGRO INDICADOR DE LOGRO ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS CRITERIO DE EVALUACIÓN
Identificar características de los grupos y sus clases, LA INDAGACIÓN En grupos, Diferenciación de los conceptos de derecho y
Reconozco los grupos como una organización social y
interpretando funciones y papel desempeñado en ellos. cada uno se apropiará de un deber.
me identifico como miembro de ellos.
Describir características de los oficios, profesiones y ámbito conceptual planteará un Reconoce sus derechos y cumples sus
Diferencio los derechos y deberes de las personas y la
lugares importantes de la comunidad, interpretando la problema, una hipótesis, rastreo deberes.
importancia de cumplir con las responsabilidades.
importancia de los medios de transporte y servicios bibliográfico y construirá Tiene en cuenta en sus acciones lo estipulado
Asumo actitudes de respeto frente a los símbolos patrios.
públicos. conclusiones. por el manual de convivencia.
PRIMER Mi colegio Asumo de forma crítica la elección del gobierno escolar.
Explicar qué es una comunidad: familia, escuela, ESQUEMA Presentará lo anterior Elaboración de listas derechos y deberes y los
PERÍODO dentro de la Identifico las necesidades básicas de la familia y la forma
barrio indagación en un gráfico, mapa socializa en clase.
comunidad de satisfacerlas.
Identificar las características de la familia conceptual, organigrama, mapa Argumentación teniendo en cuenta las teorías
Reconozco y respeto las reglas básicas del dialogo.
Comprender qué son y para qué se hacen las normas semántico. vistas en clase sobre derechos y deberes.
Enuncio oficios de mi comunidad y reconozco su
Describir las funciones de las personas que conforman EL NIÑO DEL FUTURO Buscar Proposición de soluciones a los problemas que
importancia.
la comunidad escolar. la información más importante afectan a la institución educativa, a su familia y
Explicar la importancia de los deberes y los derechos. frente a las organizaciones a la comunidad en general, partiendo de los
Identificar características del municipio, explicando las Narro algunos hechos históricos relevantes de nuestro políticas y sociales de antes y la derechos y deberes estipulados para cada
zonas que lo conforman e interpretando las funciones municipio. actual. organización.
del alcalde y concejo municipal para lograr el Identifico los principales lugares del municipio y sus CARPETA DE RECORTES Elegir Utilización diferentes fuentes para obtener
desarrollo de dicha entidad territorial. funciones. un período político y guardar la información.
Identificar los límites de Guarne y veredas que la Identifico los símbolos patrios del municipio. información que se buscó en la Búsqueda y rastreo de fuentes en diversos
componen, interpretando la importancia del Me ubico en su medio a partir de la identidad de los carpeta. medios.
Mi municipio
aprovechamiento de los recursos naturales y puntos cardinales. COMPRENSIÓN LECTORA En Tiene capacidad de síntesis al realizar
SEGUNDO en el país y su
características del medio ambiente de la Zona urbana. Encuentro semejanzas y diferencias entre el pueblo y la un corto escrito presentar: ¿Qué esquemas.
PERÍODO historia
Comprender el concepto de municipio e identifica al ciudad. organizaciones persisten hasta la Jerarquiza conceptos según tiempo, causa-
alcalde como la máxima autoridad y sus funciones Identifico las principales características del relieve actualidad? ¿Con cambios o sin efecto, en los cambios de las organizaciones
como ente gubernamental. municipal. ellos? Y ¿Cuáles han políticas y sociales.
Identificar las consecuencias de la discriminación Ubico en el mapa de Guarne algunas de sus veredas. desaparecido totalmente? Identifica la simultaneidad de organizaciones
Reconocer manifestaciones culturales como Ubico en el mapa los limites de Guarne ENSEÑANZA ENTRE PARES En político-sociales en un mismo lugar y momento.
generadoras de identidad nacional. Valoro la riqueza cultural del afrodecendiente y el parejas cada estudiante Ubica las organizaciones político-sociales en
indígena compartirá con su compañero su un mapa según el lugar y tiempo.
TERCER Mi país Identificar recursos naturales del entorno como fuente Señalo recursos naturales y los reconoce en su entorno. escrito y anotarán el resultado del En los escritos es claro, coherente, y resume
PERÍODO Colombia de riqueza en el país. Reconozco señales de transito importantes para la encuentro. Observación
Identificar aspectos característicos de los colombianos movilidad de los peatones. Dramatizaciones. Deducción, sintetiza, relaciona información
Reconocer el símbolo patrio y manifiesto respeto ante Represento diferentes formas de relieve. Mapas conceptuales Apropiación de la realidad, comprende una
ellos. Identifico las características del clima. resúmenes función o responsabilidad cuando se le asigna.
Comprender el concepto de País e identifica al Nombro algunas vías de comunicación y medios de Investigaciones Participación, propuestas de soluciones y
presidente como su máxima autoridad y sus funciones trasporte definiendo su beneficio en una sociedad Exposiciones cuestionamientos.
como ente gubernamental. Reconozco las principales económicas del país. Talleres Argumentación con coherencia, respeta las
Reconocer que las manifestaciones culturales son Describo las tradiciones y costumbres del país. Sopas de letras opiniones de l@s compañeras
generadoras de identidad nacional. Ubico en el mapa accidentes geográficos y ríos. visitas a la biblioteca
Valoro la riqueza cultural del afrodecendiente y el Trabajos en equipo
indígena.

MICROCURRICULO 2012
Luis Javier Rivas Básica Primaria Tercero 4 Horas
PRIMER
PERÍODO
SEGUNDO
PERÍODO
TERCER
PERÍODO
MICROCURRICULO 2012
Beatriz Marina Rodríguez Básica Primaria Cuarto 4 Horas
Utilizo diferentes tipos de fuente para obtener la Reflexiones. Evaluación oral
información que necesito. ( textos escolares, cuentos
Reconocer que las personas forman parte del universo.
y relatos, entrevistas a profesores y familiares, Mesas redondas. Evaluación escrita
dibujos fotografías y recursos virtual)
Discriminar las diferentes categorías en la que estamos
PRIMER El universo y el Propongo soluciones para mejorar las condiciones de Talleres. Observación directa
inmersos, universo, galaxia, sistema, planeta, país.
PERÍODO sistema solar vida de nuestro planeta.
Planteo diferentes teorías para explicar el origen del Observación directa. Tareas, trabajos individuales y en
Distinguir las principales características de nuestro planeta y de
universo. equipo.
nuestro país
Expongo la manera de aprovechar las ventajas Dibujos.
geográficas de nuestro país. Desarrollo de talleres, cuestionarios
Valoro las ventajas de los colombianos y Laminas. y actividades.
colombianas al vivir en un país con relieve tan
variado. Juegos. Exámenes por competencia.
Representacion Investigo noticias extraordinarias que serán
Ubicar en el espacio
es cartográficas consignadas en el folders. Elaboración de carteleras. En el proceso evaluativo se tendrá
Planteo y analizo la importancia de hacer parte activa en cuenta:
Clasificar y describo diferentes actividades económicas
Actividades de la democracia escolar. Interpretación de mapas.
(producción y consumo), en diferentes sectores económicos,
económicas de Reconozco los usos que se le dan a la tierra y a los * Interés y responsabilidad en el
agrícolas, ganaderos y mineros y el impacto que genera en ellos.
SEGUNDO Colombia recursos naturales en mi entorno y en otros lugares. Trabajos de investigación. trabajo individual y grupal.
PERÍODO Reconozco el valor de las normas para la
Identificar organizaciones que resuelven problemas básicos;
Vivo la convivencia en familia y en el medio escolar. Trabajos en el cuaderno. * Puntualidad en la presentación de
educación, vivienda, servicios públicos y otras en mi comunidad
democracia Comprendo la situación actual de nuestro país como los trabajos y tareas.
y en diferentes épocas y culturas.
fruto de un proceso histórico. Talleres individuales y en equipos.
Fronteras de Elaboro mapas con sus respectivas convenciones. Evaluaciones escritas.
Identificar su impacto sobre el desarrollo.
Colombia Argumento acerca de la riqueza natural y la Salidas al tablero.
biodiversidad que tiene Colombia. Consultas.
Asumo compromisos frente al significado que tiene el Exploración directa
hecho de ser colombiano. Exposiciones.
TERCER
PERÍODO Análisis de textos.
Pruebas de periodo.
MICROCURRICULO 2012
Beatriz Marina Rodríguez Básica Primaria Quinto 4 Horas
Utilizo diferentes tipos de fuente para obtener la información que necesito. Reflexiones. Evaluación oral
( textos escolares, cuentos y relatos, entrevistas a profesores y familiares,
dibujos fotografías y recursos virtual) Mesas redondas. Evaluación escrita
Reconocer la grandeza del territorio Planteo y analiza la importancia de hacer parte activa de la democracia Talleres. Observación directa
colombiano, junto con sus recursos y escolar.
paisajes. Observación directa. Tareas, trabajos individuales y en
Elijo de forma critica su representante equipo.
Descubrir la necesidad de participar Dibujos.
activamente en la vida política y social de Hago preguntas acerca de los fenómenos políticos y sociales que Desarrollo de talleres, cuestionarios
El territorio respondan a estas preguntas. Laminas. y actividades.
PRIMER nuestro país.
colombiano
PERÍODO
Identificar a algunas condiciones políticas Reconozco los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los recursos Juegos. Exámenes por competencia.
que permiten las explotaciones de la naturales en mi entorno y en otros parques naturales.
antigüedad y el medio. Elaboración de carteleras. En el proceso evaluativo se tendrá
Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la en cuenta:
Identificar las causas y consecuencias de la familia, en el medio escolar y en otras situaciones. Interpretación de mapas.
independencia. * Interés y responsabilidad en el
Comprendo la situación actual de nuestro país como fruto de un proceso Trabajos de investigación. trabajo individual y grupal.
histórico.
Trabajos en el cuaderno. * Puntualidad en la presentación de
Explico racionalmente los hechos más importantes de nuestro país. los trabajos y tareas.
Talleres individuales y en equipos.
Evaluaciones escritas.
Salidas al tablero.
SEGUNDO Consultas.
PERÍODO Exploración directa
Exposiciones.
Análisis de textos.
TERCER
PERÍODO Pruebas de periodo.
MICROCURRICULO 2012
José Miguel Fontalvo Pallares Básica Secundaria Sexto 4 Horas
*Explicar que es una constitución y los Reconozco los principios fundamentales de la Constitución. La aplicación de diversos Responsabilidad e interés con el
Nuestra
elementos que la conforman. Analizo y argumento los derechos y deberes del ser humano. métodos y estrategias activas y trabajo teórico-práctico del área.
constitución.
*Identificar la estructura del poder público. Analizo la organización del estado colombiano y su territorio. participativas, exige la utilización Realización de consultas e
*Identificar los principales elementos que Relaciono e interpreto las funciones que tienen las ramas del poder de recursos materiales investigaciones.
La organización
conforman el universo. público y sus funcionarios. interactivos que despierten Capacidad de análisis y argumentación
del estado.
PRIMER *Reconocer la importancia de la estructura Identifico los elementos del universo, reconociendo la importancia de la interés por los temas, la de los mismos.
PERÍODO terrestre y sus componentes. estructura terrestre y sus componentes. comprensión de los mismos, Aportes y participación en el desarrollo
El universo y
* Comprender diversos legados culturales, Analizo el concepto de prehistoria como un periodo de la historia, fomenten y fortalezcan las de la clase.
nuestro planeta
valorando el desarrollo que tuvieron las fundamental en la evolución de la cultura humana. relaciones entre estudiantes y Profundidad de conocimientos
pasadas y actuales comunidades. Formo mi propia opinión acerca del origen de los primeros seres humanos. docentes; las estrategias son adquiridos.
Generalidades
Comprendo el esfuerzo y la capacidad de adaptación del hombre primitivo caminos que conducirán al logro Realización de trabajos y talleres
de la historia.
a un ambiente hostil y desconocido. de nuevas expectativas y individuales o en grupo.
*Comprender aspectos representativos de Comprendo aspectos representativos de la geografía física de los oportunidades de conocimiento e Buena ortografía, expresión oral y
la geografía física continentales. continentes, estableciendo relaciones entre las características de los interacción social. Por esto se escrita.
*Establecer relaciones entre las mismos. hace necesario contar con Interés por el área y buena actitud en el
características físicas de los distintos Reconoce que la riqueza física de los continentes permite el desarrollo de diversos materiales o recursos aula.
Geografía física continentes. mejores condiciones de vida para sus pobladores. como: Mapas (físico, políticos, Mesa redonda, plenarias,
universal. *Reconocer que la riqueza física de los Identifico las culturas que construyeron ciudades a orillas de grandes ríos. virtuales), láminas, textos del dramatizaciones.
SEGUNDO
continentes permite el desarrollo de Establezco relación entre ríos y desarrollo de las primeras civilizaciones. grado, videos, juegos, globo Evaluaciones orales, (Exposiciones,
PERÍODO
Civilizaciones mejores condiciones de vida para sus Describo la evolución histórica y las formas de organización económica, terráqueo, periódicos, revistas, sustentaciones).
antiguas. pobladores. política y social de las cuatros civilizaciones fluviales. internet, guías, salidas Evaluaciones escritas (De libro abierto,
*Reconocer la importancia de las diferentes Identifico las principales características de las culturas y sus aportes al pedagógicas y visitas virtuales a temático, resúmenes).
civilizaciones en el desarrollo de nuestra desarrollo de la humanidad. sitios de interés cultural en Evaluaciones por tema, participación en
cultura actual. Identifico el legado cultural de nuestros antepasados. Colombia y el mundo; se proyectos, mapas, utilización de
Establezco deferentes similitudes entre las distintas culturas. utilizarán técnicas como: materiales.
TERCER Geografía física *Comprender aspectos representativos de Comprendo aspectos representativos de la geografía física de América y Preguntas previas y formulación Para crear sentido de compromiso y
PERÍODO de América y la geografía física de América. Colombia. de propósitos, Trabajos y talleres responsabilidad en el estudiante, se
Colombia. *Identificar aportes de la geografía Identifico aportes de la geografía colombiana a las personas que habitan individuales o en grupo, establecerán fechas de evaluación con
colombiana a la vida de las personas que su territorio. Plenarias, Exposiciones, anterioridad.
Civilizaciones habitan su territorio. Analizo el medio geográfico y su relación con la economía y costumbres Elaboración de mapas y Ganará el derecho a las actividades de
de América y *Identificar las hipótesis acerca de la de las altas culturas de América. maquetas, Charlas, Lecturas, recuperación quien: Mantenga buen
Colombia. aparición del ser humano en América Identifico las hipótesis acerca del origen del hombre en América. Presentación de videos, Dramas, comportamiento en clases, Cumpla con
*Destacar aspectos importantes de los Comprendo la riqueza cultural de los pueblos indígenas. Mesa redonda, trabajos de los compromisos asignados, No
grupos humanos que habitaron territorios Comprendo las principales características de los grupos humanos que investigación, Resúmenes. presente evaluaciones en blanco,
colombianos antes de la llegada de habitaban el actual territorio de Colombia. presente excusa justificada cuando no
europeos en términos de desarrollo Analizo la forma en qué se llevó a cabo el poblamiento del actual territorio asista a las actividades programadas.
económico, social, político y cultural. de Colombia.

MICROCURRICULO 2012
Jovanny Galvis Básica Secundaria Séptimo 4 Horas
Localización en mapas Realización de consultas e
investigaciones.
Identifico el sistema de participación democrática en la Interpretación de gráficas
institución, a partir del manual de convivencia y nuestra Capacidad de análisis y
Comparar características de la organización económica
Poblaciones y Constitución Política. Consultas, mapas conceptuales argumentación de los mismos.
(tenencia de la tierra, uso de la mano de obra, tipos de
lugares de Comprendo las principales características en las
PRIMER explotación) de las colonias españolas, portuguesas e
nuestro planeta diferentes formas de gobierno Aportes y participación en el
PERÍODO inglesas en América)
Establezco diferencia y similitudes entre las distintas desarrollo de la clase.
Explicar porque los derechos humanos son universales,
formas de gobierno Realización de trabajos y talleres
indivisibles, irreversibles e inviolables
Valoro las desventajas de la democracia como forma de individuales o en grupo.
organización política de la sociedad Buena ortografía, expresión oral y
escrita.
Interés por el área y buena actitud
en el aula.
Mesa redonda, plenarias,
dramatizaciones.
Evaluaciones orales, (Exposiciones,
sustentaciones).
SEGUNDO Evaluaciones escritas (De libro
PERÍODO abierto, temático, resúmenes).
Evaluaciones por tema, participación
en proyectos, mapas, utilización de
materiales.
TERCER
PERÍODO
MICROCURRICULO 2012
María Cened Correa. Básica Secundaria Octavo 4 Horas
ESTRATEGIAS CRITERIO DE
SESIÓN UNIDAD LOGRO INDICADOR DE LOGRO
PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN
Construcciones *Analizar la importancia de las ciencias sociales y su Comprendo la relación geo histórica y las organizaciones sociales del Se parte del conocimiento Se evaluará en forma
culturales de la aporte a la humanidad. ser humano. previo de los estudiantes para continua y permanente el
humanidad. *Interpretar el concepto de colonialismo e imperialismo. Reconozco diferentes procesos de colonización que han dinamizado la elaboración de conceptos desarrollo de talleres de tipo
*Interpretar mapas geo históricos y líneas de tiempo. la historia humana. básicos. Seguidamente los interpretativo,
PRIMER Colonialismo e *Comprender los conceptos fundamentales de la Relaciono el concepto de colonialismo con el de imperialismo. estudiantes consultan en argumentativo y
PERÍODO imperialismo siglo XIX democracia. Localizo diversas culturas en un espacio geográfico. documentos y textos para procedimental, consultas,
*Analizar los procesos democráticos en Colombia. Aplico el valor de la democracia en un contexto social. ampliar los conceptos y temas; trabajos ensayos,
Elementos *Aplicar las normas de respeto y convivencia en el Conozco y respeto las reglas básicas de convivencia. además, resuelven carteleras, actos culturales,
fundamentales de contexto escolar. competencias de tipo actos cívicos, competencias
democracia interpretativo, argumentativo y ciudadanas, evaluaciones
*Plantear soluciones a los problemas sociales y procedimental. orales, escritas tipo icfes,
Reconozco la importancia del patrimonio cultural.
ambientales de las sociedades humanas. Se realizarán plenarias o mapas, líneas de tiempo,
Interpreto diferentes ideologías que han originado cambios
*Analizar las características de las revoluciones de los puesta en común para que los trabajos de tipo creativo…
revolucionarios.
siglos XVIII Y XIX educandos expresen sus
Mujeres y hombres Comparo los diferentes procesos de independencia y su influencia a
*Interpretar los procesos de independencia de los opiniones y emitan juicio crítico.
como guardianes nivel mundial.
pueblos americanos. Se pretende que los
Interpreto la geopolítica mundial.
de la tierra. *Analizar la geopolítica mundial y su influencia en estudiantes elaboren sus
SEGUNDO Identifico los elementos de un estado.
Colombia. propios conceptos y preguntas
PERÍODO Geopolítica mundial *Interpretar la estructura del estado y comprender el
Interpreto las diferentes formas de ejercer el poder en Colombia.
problematizadoras a las cuales,
Argumento sobre los problemas de las sociedades humanas y doy
La defensa de la ejercicio del poder en Colombia. deben dar soluciones.
posibles soluciones.
condición humana. *Promover acciones de solidaridad en su entorno. Realizarán una serie de
Practico los principios democráticos y solidarios.
*Interpretar las diferentes emociones del ser humano. exposiciones sobre las
Soluciono los diferentes conflictos en forma pacífica controlando mis
*Analizar las causas y consecuencias de la violación diferentes temáticas por medio
emociones.
de los derechos humanos. de caricaturas, carteleras…
Argumento sobre el respeto de los derechos humanos
TERCER Las sociedades *Reconocer la importancia de las sociedades Analizo la situación social y cultural de distintos grupos étnicos a nivel
PERÍODO humanas. humanas. mundial.
*Argumentar sobre los procesos socio-políticos de Emito juicio crítico sobre los procesos geopolíticos de América y
Organización América y Colombia. Colombia.
sociopolítica de *Interpretar la geopolítica de Colombia y su relación Planteo soluciones a los procesos sociales y ambientales del planeta
América y Colombia. con el mundo. tierra.
*Analizar el aprovechamiento de los recursos naturales Tengo sentido de pertenencia y valoro los actos cívicos y culturales.
Desarrollo económico y plantear soluciones al deterioro del medio ambiente. Planteo soluciones a los problemas de exclusión social.
y sostenible. *Proponer modos de superar dificultades presentadas
mundialmente por desigualdades poblacionales y
económicas.

MICROCURRICULO 2012
Janna Catalina Congote Durango Básica Secundaria Noveno 4 Horas
Relaciono el desarrollo económico colombiano Se parte de una pregunta Se parte de una evaluación
con los acontecimientos mundiales del siglo XX. problematizadora y la elaboración constante e integral.
Argumento sobre las tendencias que permitieron de conceptos previos por parte de Se valoran los talleres, mapas,
Analizar las características sociales, políticas y económicas de
la modernización económica y geopolítica de los estudiantes. líneas de tiempo, gráficos,
Colombia en el siglo XX.
Colombia en el siglo XX. exposiciones, evaluaciones escritas,
Interpretar los procesos de modernización de la política, la economía
PRIMER Geopolítica de Interpreto los diferentes temas de la economía y Se busca dinamizar y promover la orales, argumentaciones, trabajos,
y la sociedad colombiana.
PERÍODO Colombia política de Colombia A finales del siglo XX. creatividad de los educandos. consultas, desarrollo de
Describir y plantear argumentos sobre la situación política y social
Comprendo la estructura del poder en Colombia. Se parte de una serie de talleres y competencias interpretativa,
de Colombia a finales del siglo XX.
desarrollo de competencias de tipo argumentativa y procedimental.
Interpretar la estructura del poder en Colombia.
argumentativo, propositivo y
procedimental.
Planteo argumentos sobre la geopolítica del Los estudiantes afianzan sus

continente americano. conceptos con actividades creativas,
Entiende la estructura política de América y su por ejemplo: serie de caricaturas,
Analizar el aspecto físico y cultural del continente americano. influencia en el contexto mundial. crucigramas, sopas de letras,
Interpretar la estructura política y económica del continente Interpreto la aplicación de la democracia en el bingos, maquetas, afiches, trovas,
americano y relaciones a nivel mundial. continente americano. carteleras, juegos…
SEGUNDO Geopolítica de
Entender el concepto de imperialismo norteamericano y su influencia Comprendo la influencia de Estados Unidos en
PERÍODO América.
en Latinoamérica. América Latina. Se plantea una argumentación
Comprender las diferentes crisis sociales y políticas del continente Planteo soluciones a los problemas sociales y Teórica y conocimiento de la
americano. ambientales del continente americano. constitución política de Colombia de
1991 y el ejercicio practico de los
estudiantes en el gobierno escolar.
Los estudiantes realizaran trabajos,
TERCER Geopolítica del Interpretar los hechos históricos sobresalientes del siglo XX a nivel Argumento sobre los sucesos sobresalientes talleres, actos cívicos. Además se
PERÍODO siglo XX mundial. desde el punto de vista geopolítico en el siglo XX. busca la motivación de los
Democracia. Analizar las ideologías del siglo XX su influencia y sus Comprendo las diferentes ideologías y las educando en el liderazgo por medio
El estado. consecuencias. respeto. del consejo estudiantil.
Conocer las causas y las consecuencias de la primera y segunda Interpreto las causas y consecuencias de las
guerra mundial. guerras. Video-talleres.
Reconocer las probabilidades y las limitaciones que hay por el hecho Analizo los beneficios y derechos de vivir en una
de vivir en un sistema democrático. democracia.
Analizar la estructura y función de un estado. Interpreto la estructura del estado y las distintas
Identificar las diferentes formas de participación ciudadana. facetas del poder.
Participo con liderazgo en el contexto escolar.

MICROCURRICULO 2012
Jana Catalina Congote Durango Media Décimo Horas
Identifico los conceptos básicos de las competencias ciudadanas aplicándolos Consultas Cybergrafia sobre el tema Se evaluará en forma continua y
en el gobierno escolar para la construcción de sociedades democráticas. permanente el desarrollo de talleres
Diferencio los derechos colectivos (trabajo, educación, salud medio ambiente). Desarrollo de talleres de tipo interpretativo, argumentativo
Practico la convivencia pacífica (derechos de tercera generación y medio y procedimental, consultas, trabajos
ambiente sano. Exposiciones individuales ensayos, carteleras, actos
Conceptos Identifico los mecanismos de protección (acciones populares y de grupo). culturales, actos cívicos,
PRIMER Identificar los conceptos básicos de la
básicos de Reconozco el papel de las organizaciones de la sociedad civil. Lectura y análisis de temas competencias ciudadanas,
PERÍODO política, de tal forma que le permita
política Propongo soluciones a la problemática laboral. evaluaciones orales, escritas tipo
acercarse a un entendimiento básico y
Identifico los procesos de cambios políticos que se generaron después de la Interpretación de gráficas icfes, mapas, líneas de tiempo,
responsable de los problemas políticos
crisis del socialismo. trabajos de tipo creativo
del país.
Comprendo el desarrollo de las organizaciones guerrilleras de América Latina. Consultas, mapas conceptuales
Valoro los procesos de paz y convivencia en América Latina principalmente en
nuestro país.
SEGUNDO
PERÍODO
TERCER
PERÍODO
MICROCURRICULO 2012
Janna Catalina Congote Durango Media Undécimo Horas
Identifico algunos valores que han dado origen a las nuevas
formas de organización de la economía mundial.
Interpreto la problemática en torno al concepto de desarrollo
Economía y sostenible en Colombia.
política en el Identificar los conceptos, símbolos, representaciones y Establezco diferencias entre desarrollo sostenible y medio
PRIMER
contexto fuentes que permiten comprender la relación del hombre ambiente.
PERÍODO
internacional en la sociedad moderna y postmoderna tomando Identifico y analiza los impactos positivos y negativos de la
posición analítica, crítica y argumentativa, en el Globalización en Colombia.
compromiso con la defensa y promoción de los derechos Establezco diferencias y similitudes del desarrollo de la
deberes como mecanismos para construir la democracia economía a través de la historia.
y buscar la paz. Identifico el impacto de la Globalización en Colombia. Analiza e interpreta los diferentes
documentos propuestos por el
Consultas Cybergrafia sobre el tema docente.
Desarrollo de talleres Se evaluará en forma continua y

permanente el desarrollo de talleres
SEGUNDO Exposiciones individuales de tipo interpretativo, argumentativo
PERÍODO y procedimental, consultas, trabajos
Lectura y análisis de temas ensayos, carteleras, actos
culturales, actos cívicos,
Interpretación de gráficas competencias ciudadanas,
evaluaciones orales, escritas tipo
Consultas, mapas conceptuales icfes, mapas, líneas de tiempo,
trabajos de tipo creativo
Participa activamente de los debates
propuestos en el aula en clase.
TERCER
PERÍODO

MICROCURICULO 2012 1º A 11º

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Planteo argumentos sobre la geopolítica del Los estudiantes afianzan sus

INSTITUCION EDUCATIVA LA INMACULADA CONCEPCION

Desarrollo de talleres Se evaluará en forma continua y

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