Psicopatología y contexto

Actividad 3

PRESENTADO POR:

MARIA ELENA UNIGARRO LOPEZ

Código: 27094780

FABIAN MAURICIO BRAVO BURBANO

Código: 13016329

DEISSY URBANO MUÑOZ

Código: 27146596

Código

GRUPO: 403015

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTACIA

UNAD
 INTRODUCCION

Según Ley 1616 de 2013 – Ley de Salud Mental :El objeto de esta Ley es
garantizar el ejercicio pleno del Derecho a la Salud Mental a la población
colombiana, priorizando a los niños, las niñas y adolescentes, mediante la
promoción de la salud y la prevención del trastorno mental, la Atención Integral e
Integrada en Salud Mental en el ámbito del Sistema General de Seguridad Social
en Salud, de conformidad con lo preceptuado en el artículo 49 de la Constitución y
con fundamento en el enfoque promocional de Calidad de vida y la estrategia y
principios de la Atención Primaria en Salud. De igual forma se establecen los
criterios de política para la reformulación, implementación y evaluación de la
Política Pública Nacional de Salud Mental, con base en los enfoques de derechos,
territorial y poblacional por etapa del ciclo vital.
 
 PROGRAMAS DE ENFERMEDAD MENTAL
Y ESTRATEGIAS
Maria

La salud mental se define como un estado dinámico que se expresa en la vida

cotidiana a través del comportamiento y la interacción de manera tal que permite a
los sujetos individuales y colectivos desplegar sus recursos emocionales,
cognitivos y mentales para transitar por la vida cotidiana, para trabajar, para
establecer relaciones significativas y para contribuir a la comunidad. 
 
- Objetivos     
La  Ley propone garantizar el ejercicio pleno del Derecho a la Salud Mental a la
población colombiana, priorizando a los niños, las niñas y adolescentes, mediante
la promoción de la salud y la prevención del trastorno mental, la Atención Integral
e Integrada en Salud Mental en el ámbito del Sistema General de Seguridad
Social en Salud .
 
ARTíCULO 4°. GARANTíA EN SALUD MENTAL. El Estado a través del Sistema
General de Seguridad Social en Salud garantizará a la población colombiana,
priorizando a los niños, las niñas y adolescentes, la promoción de la salud mental
y prevención del trastorno mental, atención integral e integrada que incluya
diagnóstico, tratamiento y rehabilitación en salud para todos los trastornos
mentales.
- Como se recibe la atención  ARTíCULO 7°. DE lA PROMOCiÓN DE lA SALUD
MENTAL Y PREVENCiÓN DEL TRASTORNO MENTAL. El Ministerio de Salud y
Protección Social o la entidad que haga su veces, establecerá las acciones en
promoción en salud mental y prevención del trastorno mental, que deban incluirse
en los planes decenales y nacionales para la salud pública, planes territoriales y
planes de intervenciones colectivas, garantizando el acceso a todos los
ciudadanos y las ciudadanas, dichas acciones serán de obligatoria
implementación por parte de los entes territoriales, Entidades Promotoras de
Salud, Instituciones Prestadoras de Servicios de Salud, Administradoras de
Riesgos Profesionales, Empresas Sociales del Estado y tendrán seguimiento y
evaluación a través de indicadores en su implementación.
 
Deissy

OBJETIVO:

 Brindar herramientas a las instituciones para capacitar y sensibilizar a la

comunidad de la prevención

 Desarrollar actividades de capacitación donde se fortalezca la autoestima,

el auto control, la tolerancia y el compromiso social

 Crear una red apoyo mutuo de personas que están directa y personal
mente afectadas por la problemática de la salud mental

 Realizar una promoción y prevención a cualquier enfermedad de salud

mental.

PROBLEMAS DE SALUD MENTAL QUE ABORDA

 La depresión

 Devastación emocional

 Problemas afectivas

 Problemas económicos y sociales

 Estrés

 Ansiedad

ESTRATREGIAS DE TRABAJO

En la ley 1616 de 2013, en la salud mental garantiza atreves del sistema general
de seguridad social en salud priorizado a niños y adolescentes, con diagnósticos
tratamiento y rehabilitación, también la promoción de estrategias intersectorial y
conjuntos de procesos orientados a la trasformación de las terminantes 
intervenciones para conocer factores de riesgo. En esta ley encontramos unos
derechos que son
Recibir atención integral e integrada
Información clara, oportuna y completa
Atención especializada e interdisciplinaria
Procesos de psicoterapia
Psi coeducación sobre el trastorno mental
Recibir incapacidad laboral
No ser discriminado o estigmatizado
Recibir medicamentos necesarios
Confidencialidad de la información
Derecho al reintegro a su familia y a su comunidad
La superintendencia nacional de la salud ara la inspección, vigilancia y control de
la atención integral en la salud mental

Fabian

PROBLEMA DE LA COMUNIDAD ESCOGIDO: Drogadicción en jóvenes

 
 OBJETIVOS.

 Identificar fuentes y causas de esta problemática.

 Conocer técnicas y desarrollar habilidades para su prevención y 
tratamiento.
 Conocer las causas desencadenantes de la drogadicción.
 Entender las repercusiones en el ámbito familiar.

 
ESTRATEGIAS DE TRABAJO
La prevención del consumo de drogas debe ser la prioridad principal,
especialmente en menores de edad. Hoy por hoy, después de 40 años de
estudios, sabemos qué funciona y qué no; cuáles son los principales factores de
riesgo y de protección; cuáles son los riesgos de empezar a consumir alcohol
tempranamente; y sabemos que ningún programa es exitoso si cada comunidad
no asume la responsabilidad por el futuro de sus jóvenes. 
Todos los procedimientos preventivos deben ser sometidos a evaluación. Esto
significa que no deben aceptarse promesas, sino demostraciones: si alguien
asegura que su programa es exitoso, deberá poder mostrar las pruebas empíricas,
haciendo trabajos comunitarios en comunidades con mayor riesgo de
drogadicción, dando a conocer las consecuencias que trae consigo esta
problemática.
Servicios de apoyo médico y psicológico
PROBLEMAS DE SALUD MENTAL
los principales problemas en salud mental que traen son:

 Trastornos de ansiedad
 Depresión
 Trastornos en el estado de animo

COMO SE RECIBE LA ATENCION

La atención no ha sido muy buena en algunos centros asistenciales que han

entrado algunos jóvenes de mi comunidad, en la cual hemos hablado y me han
comentado que se reciben muy malos tratos, en donde no deberían cometer esos
errores ya que estas personas merecen un apoyo emocional en donde tengan la
confianza y esfuerzo de mejorar.

PROGRAMAS INTEGRALES

En mi ciudad ha habido varios proyectos integrales con la ayuda de profesionales

como psicológicos y médicos, para ayudar a entender a muchos jóvenes que esta
problemática de drogadicción trae problemas muy graves y consecuencias fatales
no solo para los jóvenes sino también para sus familias y proyectar  modelos
terapéuticos que permiten asesorar, ejecutar, ofrecer, desarrollar y fomentar
programas de prevención y rehabilitación en farmacodependencia, y procesos que
promuevan el desarrollo humano sostenible y el mejoramiento de la calidad de
vida, mediante la investigación social y la formulación, ejecución y evaluación de
proyectos sociales, educativos, culturales, políticos, económicos y de
comunicación, aprovechando para esto el uso adecuado de las nuevas técnicas y
estrategias motivacionales que aumenten la probabilidad de conductas que
promuevan el cambio.

ACCIONES DE MEJORAMIENTO Y FORTALECIMIENTO

 Es promocionar  tanto a los y las jóvenes como a los adultos, los principios,
los conocimientos básicos necesarios y algunos consejos prácticos que les
 permitan utilizar el deporte, la representación artística y el internet como
actividades alternativas eficaces para prevenir el uso de drogas.
 Permita que los y las jóvenes se expresen libremente para que puedan
participar en todos los aspectos con miras a cumplir sus sueños.
 Dar charlas educativas con un objetivo fundamental acabar con  la
drogadicción y fomentar el deporte, manualidades y actividades  que ayuden a
olvidar esas cosas que llevan a mal.

Acciones de de mejoramiento y fortalecimiento 

 La participación social es muy importante para el fortalecimiento de los

sistemas locales de salud en el afrontamiento de sus problemas sanitarios

 Fomentar actividades sociales, culturales, recreativas realistas que
se ajusten a los recursos de la comunidad.
 Aprovechar las ideas, nociones y prácticas que posea la gente sobre
la salud.
 Repetir y reforzar las informaciones y comportamientos saludables a
lo largo del tiempo utilizando diversos métodos.
 Emplear canales de comunicación que ya existan, como canciones,
escenificaciones o relatos y adaptarse a ellos.
 Fomentar la acción de apoyo social de la familia, grupos, e
instituciones de la comunidad ajenos al sector salud.
 Interesar a la comunidad y atraer su atención utilizando sus
necesidades sentidas.
 Emplear un lenguaje claro y sencillo, haciendo uso de expresiones
locales, y destacar los beneficios a corto plazo de la actividad.
 Brindar posibilidades para el diálogo y la discusión con el propósito
de fomentar la participación de los noveles.
 Valerse de demostraciones para hacer patentes los beneficios que
se obtienen al adoptar comportamientos de autoprecaución.
 Promover la conversión de los agentes sanitarios en ejemplos de
cambios personales por la salud.
 ANALISIS DEL TRANSTORNO DE ESQUIZOFRENIA

Probl Ejemplo Paciente de diecinueve años, varón, que acude a la consulta de un

ema psicólogo acompañado por sus padres. Éstos consultan porque desde hace
algún tiempo ven a su hijo muy nervioso, sin que en apariencia haya una
(se
causa concreta. El chico ha dejado de asistir a la facultad de repente
esco
porque, según afirma, “no se podía concentrar en las clases y en los
ge
estudios”. Últimamente manifiesta miedo a cosas que antes no le
una
asustaban, como por ejemplo quedarse solo en casa. En las últimas dos
etiqu
semanas no puede dormir más de tres horas cada noche. Durante la
eta y
entrevista se muestra ansioso y con algunas dificultades para explicarse,
se
como si le costara pensar con claridad. Dice que no sabe lo que le pasa.
descr
Desde hace algún tiempo se siente cambiado, diferente, “como si fuera otra
ibe el
persona” y está extrañado por eso. Cuando se mira en el espejo no se
caso
reconoce, y sigue mirándose durante minutos con gran perplejidad.
espe
Frecuentemente le parece que las cosas cambian a su alrededor. Sus
cífico,
familiares y su casa le parecen irreales y extraños. Cuando está en la
señal
facultad tiene la sensación de que todos lo miran, y en algún momento le ha
ando
parecido que el profesor se refería a él cuando daba una explicación en
el rol
clase, pero no está seguro de esto último. Tiene miedo de estar
pertur
“volviéndose loco” y padecer una grave enfermedad mental. Informa la
bador
madre de que desde siempre ha sido un niño muy introvertido y dado a la
)
fantasía, con gusto por temas como el espiritismo, la brujería y la ciencia-
ficción, pero que últimamente “está más cerrado en sí mismo de lo normal”.
No hay antecedentes médicos ni psicopatológicos de interés.
 
Patró  Costa (1994) ha realizado una buena recopilación del tipo de situaciones
n de habituales que exponemos de forma simplificada a continuación. – – – –
activi Tendencia al aislamiento. – Descenso brusco de los rendimientos
dade académicos. Lenguaje empobrecido, con pérdida de la riqueza de
s vocabulario. Risas injustificadas, como si tuviese un pensamiento oculto
que le hiciese gracia. – – Alteraciones sensoperceptivas. A veces, se puede
interesar sobre si hay alguien de la familia que hubiese experimentado
alguna sensación extraña, como le sucede ahora a él: algún ruido, alguna
visión, algún olor raro, etc. – – Falta de iniciativa y de energía. Distracción
de la higiene personal. Cambios en la personalidad en relación con todas
las otras manifestaciones citadas. Manifestaciones de inquietud,
preocupación, ansiedad inespecífica y no explicable, insomnio. En algunas
ocasiones, puede experimentar experiencias insólitas e ideas
extravagantes.
Patró  Alejamiento, soledad, obsesión.
n de
relaci
ones
social
es
Situa La esquizofrenia es una de las enfermedades mentales más serias que
ción ocasionan una gran perturbación en las relaciones sociales, familiares y
social labores de las personas que la sufren, que se inicia generalmente en la
de adolescencia, su comportamiento se caracteriza por una perturbación de la
pertur actividad intelectual, el estado de ánimo o el comportamiento que no se
bació ajusta a las creencias y las normas culturales. En la mayoría de los casos,
n los síntomas van acompañados de angustia e interferencia con las
funciones personales.
Se considera que debido a la enfermedad, que implica dificultad en las
relaciones interpersonales y tendencia marcada al aislamiento, estas
personas prefieren quedarse solteros o si se casan, debido a la incapacidad
de afrontar las responsabilidades y obligaciones propias del matrimonio, se
presentan con mayor frecuencia separaciones y divorcios
Signo Los signos de alteraciones psíquicas en las actividades son:
s de
altera   No señalar los objetos para demostrar su interés (no señalar un
cione avión que pasa volando)
s  No jugar juegos de simulación
psíqu  Evitar el contacto visual y querer estar solos.
icas
 Tener dificultades para comprender los sentimientos de otras
en
personas y para hablar de sus propios sentimientos.
las
activi  Presentar retrasos en las destrezas del habla y el lenguaje.
dade  Repetir palabras o frases una y otra vez
s  Dar respuestas no relacionadas con las preguntas que se les hace.
 Irritarse con los cambios pequeños.
 Tener intereses obsesivos.
 Aletear las manos, mecerse o girar en círculos.
 Tener reacciones poco habituales al sonido, el olor, el gusto, el
aspecto, el tacto o el sonido de las cosas.
 Refleja con precisión sus pensamientos mórbidos

Signo Los signo son

s de
 
altera
cione
s  Cambios  que  pueden  observarse  y  registrarse  objetivamente  y 
psíqu comprenden  conductas  de  interés  clínico  medibles  a  través  de 
icas instrumentos.
en  Alteración de la percepción
las  Afecto anormal sin relación con la aceptación
relaci  Autismo entendido como aislamiento
ones  Repercusión  el lenguaje
social  Perdida de la realidad
es  Limitaciones en la hora de pensar
 Disocial
  Restrictiva especificidad de dominio.
 No confía en las demás personas
 Siente que nada está bien hecho por los demás.