EVIDENCIA 1: PROPUESTA CONCEPTUAL DE LA APLICACIÓN MULTIMEDIA

APRENDICES LUGAR Y FECHA

SEBASTIAN FELIPE MUÑOZ OROZCO

Abril 15 de 2018
CARLOS EDUARDO GÓMEZ ARENAS

1. Identificación del Proyecto:

Se realiza un ejercicio de lluvia de ideas para facilitar la definición del nombre del
proyecto, dentro de los cuales se destacaron los siguientes:
 Herramienta de aprendizaje organizacional
 Plataforma para equipos de alto desempeño
 Dinámica organizacional
 Desafío empresarial
 Reto empresarial

Finalmente, luego de un proceso de clasificación y priorización se obtuvo el siguiente

resultado:

LOGO

Nexus significa conexión, representando la importancia de la sinergia, armonía y

alineación que debe existir al interior de las organizaciónes. El tipo de letra y el formato en
minúscula representan la cercanía y proximidad con los clientes.
Aprende es el slogan o palabra clave, la cual indica que esas conexiones solo son
posibles si se genera aprendizaje producto de una gestión del cambio efectiva.
El logosímbolo representado en cuatro círculos al lado superior derecho significan la
dinámica, el trabajo en equipo, la colaboración, comunicación y cooperación fluida y clara
que debe existir al interior de los equipos de trabajo.
El color azul significa que se trabaja por lograr desarrollar empresas confiables,
transparentes y éticas.
El color verde representa el compromiso de la organización por generar impactos
positivos con los grupos de interés a través de acciones socialmente responsables.

En su conjunto la imagen presenta un aliado cercano, confiable e integral que facilita el

logro de mejores resultados producto del fortalecimiento del aprendizaje organizacional.

2. Breve descripción del Proyecto: Descripción general de la aplicación multimedia de

mínimo 20 líneas.

CONCEPTO DETALLE
La aplicación multimedia se focaliza en el sector empresarial de la
POBLACIÓN
mipymes de dos ciudades de Colombia, la ciudad de Bucaramanga y la
OBJETIVO
ciudad de Cali.

La funcionalidad de la aplicación debe permitir a los empresarios

medianos y pequeños de estas ciudades disponer de una herramienta
FUNCIONALIDAD dinámica, útil, amigable y funcional para que sus líderes y
colaboradores desarrollen las competencias necesarias para lograr
tener equipos de trabajo de alto desempeño.

Consiste en una aplicación multimedia dirigida a los empresarios, a

través de la cual ellos inscriben sus equipos de trabajo según los
procesos establecidos en la organización, de tal forma que una vez
conformados pueda comenzar el desafío o reto a alcanzar.

En primera instancia cada uno de los colaboradores pasará por un

filtro, contestando una serie de preguntas, lo que permitirá al
administrador de la aplicación conocer el nivel de competencias en TIC
de cada uno de ellos para realizar actividades de la ruta de formación
que se está proponiendo la cual simula un ejercicio de gestión en las
METODOLOGÍA
organizaciones.

En segundo lugar, una vez se tenga conocimiento general de estas

competencias, se procede a habilitar los niveles de la ruta de formación
o desafío que emprenderán los equipos de trabajo de la empresa.

Una vez inscrita la empresa, cada uno de los equipos debe inscribirse
en la plataforma como equipo y a su vez individualmente dentro del
equipo y deben seleccionar los retos que se proponen cumplir como
equipo en cada uno de los niveles de formación.

La aplicación multimedia cuenta con diferentes módulos de tal forma

que los equipos tengan la opción de trabajar colaborativamente,
conformar comunidades de aprendizaje, formular preguntas, acceder a
publicaciones, interactuar con otras empresas, entre otros.
CONTENIDO
Una vez se inicia el desafío, cada uno de los niveles cuenta varias
sesiones: el objetivo, la reflexión o sensibilización de la actividad, las
actividades y su evaluación, de tal forma que los entregables para cada
fase estén debidamente definidos y estandarizados.
 Cada uno de estos entregables otorgará unos puntos con los cuales
cada equipo accederá a premios específicos que pueden ser más
PREMIACIÓN
puntos o información de apoyo para la realización de otras actividades
para lograr cumplir los retos en el menor tiempo posible.

La empresa participante dispondrá de unos indicadores de medición en

donde podrá conocer en tiempo real el nivel de eficiencia y eficacia de
MEDICIÓN
cada uno de los equipos de trabajo y a su vez podrá establecer más
retos según se baja desarrollado el desafío.

3. Justificación: Texto de mínimo 30 líneas en el que describa los motivos por los que
desea realizar la aplicación multimedia.

CONTEXTO
Una forma de evidenciar el compromiso de las empresas con la sociedad es la de
fortalecer el aprendizaje organizacional a través del buen Gobierno Corporativo por medio
de la adherencia voluntaria al Pacto Global, institución que nace desde la Cumbre del
Milenio de las Naciones Unidas celebrada en la sede de las Naciones Unidas (Nueva
York, 2000), en donde los Jefes de Estado y de Gobierno del mundo firmaron la
Declaración del Milenio como , “Una iniciativa que promueve el compromiso del sector
privado, sector público y sociedad civil a alinear sus estrategias y operaciones con diez
principios universalmente aceptados en cuatro áreas temáticas: derechos humanos,
estándares laborales, medio ambiente y anti-corrupción” (Red Pacto Global Colombia,
2015)., por medio de la cual la Gestión de Gobierno se hace más visible, consistente y
coherente.
Esta adherencia se materializa con la presentación de un informe anual de sostenibilidad
o también llamado Comunicado del Progreso (Ilustración 2), en donde las empresas
presentan el informe de sostenibilidad ante sus grupos de interés, en un acto de
transparencia y visibilidad, su gestión realizada y el progreso de la misma en el tiempo.
(Red Pacto Global Colombia, 2015).

Ilustración 1 Comunicado del Progreso tomado del portal Pacto Global Colombia
Por otra parte, entendiendo que la educación es eje transversal para lograr cumplir con
los principios del pacto global, como lo describe la UNESCO en su publicación
denominada “Replantear la educación, ¿hacia un bien común mundial?”, observamos que
el contexto social es fundamental para el desarrollo de cualquier iniciativa organizacional
que quiera aportar a estos principios, y dentro de este replanteamiento las TIC juegan un
papel fundamental ya que, por ejemplo, el aprendizaje móvil, “por sus características de
portabilidad y bajo costo tiene la posibilidad de aumentar la accesibilidad y eficacia de la
educación” (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, 2015, pág. 53).

PROBLEMA
Uno de los principales obstáculos para lograr este compromiso es que en las
organizaciones empresariales no se ha producido el cambio esperado que les permita
evolucionar siendo más adaptables, flexibles y dinámicas en su estructura y en sus
procesos, optimizando recursos (financieros, humanos, tecnológicos, físicos, entre otros)
y mejorando la disposición y actitud de las personas.
Surge entonces la importancia de que los directivos de las empresas logren utilizar,
reconocer y valorar las tecnologías disponibles, como herramienta fundamental para
generar cambios, mejorando el flujo de información en términos de gestión de datos,
monitoreo del entorno e identificación de buenas prácticas, entre otras beneficios, con un
impacto final en la innovación como factor clave de diferenciación en el mercado.
Por tal motivo, si se establece y formaliza un mecanismo de realimentación o feedback
permanente de los directivos con sus equipos primarios en las organizaciones, utilizando
un Ambiente Virtual de Aprendizaje, fortalecemos el aprendizaje organizacional y por
ende el desarrollo de las competencias TIC de sus líderes.

RESULTADOS ESPERADOS
A continuación, y a manera de ilustración, se identifican los ejes que se deberían tener en
cuenta para gestionar el cambio desde el modelo planteado en este proyecto para obtener
los resultados esperados, visualizándolo de una forma dinámica, en donde desde el eje
horizontal de la figura se deben observar cambios en las personas y sus equipos de
trabajo, en el eje vertical, los cambios en los procesos y en la organización, y de manera
circular y de forma continua, la gestión del cambio central con la definición de unas
prácticas de feedback o realimentación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje que
permitirán a la organización aprender para gestionar el cambio.
 Ilustración 2 Resultados esperados del proyecto. Elaboración propia.

4. Objetivos

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar una ruta de formación para los líderes empresariales y sus colaboradores de las
mipymes colombianas por medio de una estrategia de aplicación multimedia interactiva,
amigable y dinámica que permita desarrollar las competencias en tic necesarias de apoyo a la
gestión para lograr mejores resultados.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar las Diseñar la estructura Implementar las Valorar el proceso de
necesidades de y el contenido de herramientas de implementación de
producción producción producción producción
multimedia para multimedia del multimedia en el multimedia del
construcción de la ChallengeApp, en ChallengeApp en ChallengeApp
ruta de formación del donde los equipos cada uno de los realizado por los
ChallengeApp que puedan desarrollar su niveles de la ruta de equipos de trabajo
van a ser utilizadas ruta de formación en formación para los (Directivos con sus
por los directivos de competencias TIC equipos de trabajo. equipos primarios a
las organizaciones para la gestión. través de la entrega y
con sus equipos análisis de los
primarios. resultados.
 1. Tipología de la multimedia.

Multimedia educativa: Medios visuales, medios audiovisuales

2. Plataforma de la multimedia.

Debe contener una plataforma modular que permita desarrollar varios espacios en donde
interactuará cada uno de los equipos al interior de su empresa y a su vez estos con otras
empresas y grupos de interés

Gremios
Agenda Biblioteca
empresariales

Academia Tareas Comunidad

Puntos Evaluación Gobierno

1. Requerimientos de hardware.

Computador
Monitor:

Tamaño de pantalla LED 22

Panel TN
Tiempo de respuesta 5ms
Tasa de refresco: 60Hz
ULTRA SLIM
Resolución: FHD 1920 x 1080
Ángulo de visión (Horizontal/Vertical):
R/L: 170/160°
1 Entrada VGA
1 Entrada HDMI

Torre:

 PROCESADOR INTEL CORE I5

7400, a 3.50 GHZ
 BOARD GIGABYTE H110M-H
 MEMORIA RAM DDR4 8GB
KINGSTON HYPERX PC 2400 Mhz -
2666 Mhz o ( MISMA REFERENCIA
EN 2 BARRAS DE 4 GB )
 TARJETA DE VÍDEO GIGABYTE GTX
1050 TI 4 GB OC GDDR5
 HDD 2 TERAS SATA 3 TOSHIBA
 CAJA THERMALTAKE VERSA N21
 FUENTE THERMALTAKE 600W
REALES 80 +

Mouse, teclado y headset Trust

 2. Requerimientos de software.

Hemos identificado las siguientes Herramientas TIC para la gestión, las cuales pueden ser
utilizadas en la ruta de formación según se vaya requiriendo.

LÍNEA SITIO
Mapas conceptuales http://www.spicynodes.org/blog/
https://cacoo.com/es/
https://cmapcloud.ihmc.us/
https://coggle.it/#

Infografías https://www.easel.ly/

Videos y presentaciones https://www.powtoon.com/home/

Juegos https://kahoot.it/

Línea del tiempo http://www.timetoast.com/

Portafolio https://mahara.org/

Repositorio información https://www.diigo.com/

Magazine https://www.flipsnack.com/

Poster http://edu.glogster.com/

Notas http://blog.princippia.com/2017/12/utilizar-google-keep-
corregir-trabajos-alumnos.html

Evaluación https://lacienciaparatodos.wordpress.com/2018/02/09/hacer-
examenes-con-los-formularios-de-google-especial-profes/

Gestor de bibliografías https://www.mendeley.com/dashboard/

Requerimientos básicos
 Necesitará un servidor web en funcionamiento (p.ej. Apache), una base de datos
(p.ej. MySQL, MariaDB o PostgreSQL) y tener PHP configurado. Vea las Notas de
Moodle 2.7 (,o vea Historia de las versiones en otros casos) para los requisitos de
software.
 Moodle requiere un cierto número de extensiones de PHP. Sin embargo, Moodle lo
comprueba pronto durante el proceso de instalación y puedes solucionar el
problema y reiniciar el guión de instalación si falta alguna extensión.

Guía rápida de instalación de Moodle. https://docs.moodle.org/all/es/Gu%C3%ADa_r

%C3%A1pida_de_Instalaci%C3%B3n
Así como lo podemos observar en nuestro PC, también está disponible para nuestro
dispositivo móvil.
Podemos encontrar más información a través de video tutoriales, en este caso sobre
cómo trabajar en el Tablero o Dashboard, ingresando al link que encontramos en las
referencias bibliográficas de este proyecto.

Finalmente, Moodle es un sistema para el Manejo del Aprendizaje en línea gratuito, que
les permite a los educadores la creación de sus propios sitios web privados, llenos de
cursos dinámicos que extienden el aprendizaje, en cualquier momento, en cualquier sitio.
Ya sea que Usted sea un profesor, estudiante o administrador, Moodle puede cumplir sus
necesidades. El núcleo de Moodle, extremadamente personalizable, viene con muchas
características estándar. En el siguiente link se le puede dar un vistazo a las
características principales del núcleo de Moodle
Características generales
Características para Desarrollo y Gestión del Curso
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Coll, C., Mauri, T., & Rochera, J. (2012). LA PRÁCTICA DE EVALUACIÓN COMO CONTEXTO PARA
APRENDER A SER UN APRENDIZ COMPETENTE. VOL. 16, No 1, 53,54. Barcelona. Recuperado el
Mayo de 2016, de http://www.ugr.es/~recfpro/rev161ART4.pdf

Díaz D, S. Y. (2015). Prácticas de evaluación mediadas por entornos virtuales de aprendizaje en

Instituciones Educativas: La e-evaluación como factor clave para el desarrollo de la competencia
en informática educativa. Universidad de la Sabana.

Ministerio de Educación Nacional. (Mayo de 2013). Orientaciones para el diseño, producción e

implementación de cursos virtuales. (S. N. TIC, Recopilador) Colombia. Obtenido de
https://www.unisabana.edu.co/fileadmin/Documentos/CTA/Orientaciones_E-Learning.pdf

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, l. C. (2015). Replantear la educación,

¿hacia un bien común mundial? 53. (E. UNESCO, Ed.) Recuperado el 11 de 10 de 2015, de
http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002326/232697s.pdf

Red Pacto Global Colombia. (Octubre de 2015). Obtenido de http://pactoglobal-

colombia.org/index.php/sobre-pacto-global/que-es-pacto-global

Rivera Gonzalez, A. E. (2013). EL CAMBIO ORGANIZACIONAL: UN PROCESO ESTRATÉGICO DE

ADOPCIÓN Y ADAPTACIÓN. Gestión y Estrategia(44), 93-105.

Formas de personalizar la apariencia de su sitio Moodle. Tomado el día 15 de abril de 2018 de

https://docs.moodle.org/all/es/Apariencia_del_sitio
Dashboard: Moodle 3.4 https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=mmzmNTK2Ww4

Guía rápida de instalación de Moodle. https://docs.moodle.org/all/es/Gu%C3%ADa_r

%C3%A1pida_de_Instalaci%C3%B3n

Ventajas de Moodle como plataforma formativa a medida. https://www.internetya.co/ventajas-

de-moodle-como-plataforma-formativa-a-medida/

Características de Moodle 3.4 https://docs.moodle.org/all/es/Caracter

%C3%ADsticas_de_Moodle_3.4