Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Paso 7 – Evaluación final POA

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Software para Ingeniería
curso
Código del curso 203036
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
la evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Evaluación y seguimiento
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 9 de mayo de 2020 22 de mayo de 2020

Competencia a desarrollar:

El estudiante sustenta el programa diseñado, a través de una

presentación con diapositivas que incluyen la depuración del código al
aplicar datos de prueba previamente seleccionados.
Temáticas a desarrollar:
Unidades 1, 2 y 3 del curso

En este curso se busca solucionar un Problema a lo largo de las 16

semanas a través de los siguientes pasos o fases:
1. Diagnóstico de necesidades de aprendizaje
2. Práctica 1
3. Experimentación
4. Práctica 2
5. Construcción individual
6. Construcción grupal
7. Presentar resultados

Para esta actividad de reconocimiento del curso, se debe desarrollar

ÚNICAMENTE el paso denominado Presentar resultados

Problema

La empresa de juegos didácticos en línea TOYs2020, quiere

implementar un juego similar a batalla naval, para sus usuarios, para
ello requiere un prototipo que genere una matriz para ubicar sus
barcos de forma aleatorio y le brinde la posibilidad al usuario de
derribar los barcos con disparos consecutivos así:

 Establecer el orden de la matriz donde va a contener los barcos,

puede elegir entre 8 a 10 filas y entre 8 a 10 columnas.
 El usuario debe poder indicar la casilla sobre la cual desea
verificar si hay un barco o no (disparar)
 Tener la opción de rendirse en el juego
 Decidir que barcos ubicar, nombrados así: porta-aviones (5
casillas), acorazado (4 casillas) y lancha (3 casillas)
 Leer las reglas de la puntuación con la que se valorará su
desarrollo (las define como programador)

Cuando el usuario termine de hundir los barcos o haya decidido no

continuar con el juego, el aplicativo debe:

 Indicar la cantidad de disparos hechos

 Nombre de los barcos hundidos
 Puntos logrados
El aplicativo, en su funcionamiento debe cumplir con las siguientes
características:

 Los barcos que se ubiquen deben estar dentro de la matriz, ya

se horizontal o verticalmente, no es posible ubicar los barcos de
forma diagonal
 Los barcos no pueden estar superpuestos dentro de la matriz
 Cuando un disparo de en un barco se indicará con símbolo que
acertó en un barco y con otro símbolo que golpeó el agua.
 Cuando se acierten todas las casillas de un barco se debe indicar
el nombre del barco hundido.
 Hundidos todos los barcos indicar la finalización del juego y su
puntuación
 Mostrar solo una matriz en pantalla, ir actualizándola a medida
que se van realizando los disparos, para dar sensación de
continuidad en el juego

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Presentar resultados

 Establecer datos de prueba

 Depuración del código (si se requiere)
 Realizar la presentación de la solución diseñada

Actividades a desarrollar
Individual:

1. Diseñar un conjunto de datos de prueba, que permitan verificar

la validez del programa que diseñaron para solucionar el
problema planteado en el curso, si dichos datos demuestran que
el aplicativo no da solución al problema planteado es necesario
depurar la solución.

2. Ejecutar el programa que diseñaron, ingresando ese conjunto de

datos de prueba y capturar las pantallas que evidencian su
funcionamiento
 3. Consolidar los resultados anteriores en la siguiente tabla.

Tabla de relación de datos de prueba y resultados

Dato de Resultado Describir el Fragmento de
prueba arrojado por el ajuste que se código ajustado
programa realiza al código (en caso de
(captura de en caso de requerirse)
pantalla) requerirse

Colaborativa:

Posterior al envío de cada aporte individual y a partir de ellos, el

grupo debe:

1. Realizar una presentación (diapositivas) de la solución

encontrada, la construcción debe desarrollarse dentro del
entorno de aprendizaje colaborativo, en el tema Evaluación
final.

2. El contenido de las diapositivas de la presentación debe ser:

descripción del problema, algoritmo (diagrama de flujo o
pseudocódigo), un ejemplo para explicar el uso del aplicativo
diseñado, recomendaciones y posibilidad de aplicación en otro
espacio o situación.

Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo: Allí socialice
desarrollo sus aportes y realimente el trabajo desarrollado por sus
compañeros de grupo.

Entorno de evaluación y seguimiento: En este

espacio debe realizar la entrega del producto solicitado
(tabla de relación de datos de prueba y resultados y la
presentación).
 Individuales:

Tabla de relación de datos de prueba y resultados

Colaborativos:
Uno de los integrantes del grupo sube la presentación
Productos (diapositivas) de la solución encontrada, dicha
a entregar presentación de diapositivas debe contener:
por el 1. Descripción del problema.
estudiante 2. Algoritmo (diagrama de flujo o pseudocódigo)
3. Con un ejemplo explicar el uso del aplicativo
4. Recomendaciones
5. Anexo de Tabla que consolide la relación de datos
de prueba que empleo cada estudiante y
resultados obtenidos con ellos

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Una vez desarrolle la actividad individual, es

necesario que la socialice con sus compañeros
dentro del foro de trabajo colaborativo, esto con el
Planeación de fin de que éstos aportes se conviertan en la base
actividades para el planteamiento de ideas en la solución de la
para el actividad colaborativa.
desarrollo del Realizar aportes proactivos y constructivos para el
trabajo desarrollo de las actividades planteadas en la parte
colaborativo colaborativa, es vital que realimente el trabajo
desarrollado por sus compañeros teniendo en cuenta
el paso de la estrategia de aprendizaje basada en
problemas
Roles a
desarrollar No se requiere una disposición de roles, el grupo
por el debe definir la dinámica de trabajo de acuerdo a la
estudiante Construcción que vayan desarrollando en cada paso
dentro del de la estrategia de aprendizaje basado en
grupo problemas.
colaborativo
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se
 constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente. Revisa que los aportes de los integrantes
sean elaboraciones conceptuales propias (no copias
textuales) y que las citas y referencias bibliográficas
estén completas y adecuadas a las normas APA.
responsabilid
Avisa a la persona de alertas para que informe a los
ades para la
integrantes del equipo en caso que haya que realizar
producción de
algún ajuste sobre estos aspectos.
entregables
Evaluador: Asegurar que el documento contenga
por los
los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar
estudiantes
a la persona encargada de las alertas para que
informe a los demás integrantes del equipo en caso
que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para
el envío, e indicar a los demás compañeros que se
ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de
Normas APA
referencias
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de
una obra, trabajo, documento o invención realizado
por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
4. Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborati ☒
actividad: individual
va
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación a, unidad
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad
s individual Punta
evaluad Valoración Valoración je
Valoración media
os alta baja
Plantea unos
Plantea unos
datos de
datos de prueba No plantea
prueba que
que permiten datos de
permiten
validar y verificar prueba para
Diseño de validar y
parte del validar la
datos de verificar el
funcionamiento de solución del 20
prueba funcionamiento
la solución del problema
de la solución
problema planteado
del problema
planteado
planteado
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Realiza la
simulación, pero
Realiza la
no incluye
simulación y No realiza la
evidencia de
dado el caso, la simulación del
Simulació respuesta en cada
depuración del código fuente
ny uno de los datos
código fuente solución del 20
depuració de prueba, o no
de la solución problema
n realiza la
del problema
depuración de
código requerida
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad
s colaborativa Punta
evaluad Valoración Valoración je
Valoración media
os alta baja
Presentac Logran una Logran una No realizan 85
 presentación de la
solución del
presentación de
problema pero no
la solución del una
se evidencia un
problema con presentación
soporte
soportes de la solución
ión experimental,
experimental y del problema
argumentativo o
argumentativo
de atención a las
indicaciones dadas
(Hasta 85 (Hasta 42 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125