Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación- Paso 4
Métodos para probar validez de argumentos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Lógica Matemática
curso
Código del curso 90004
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2 (dos)
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de 4

☒ ☐
actividad: l a semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Entorno de seguimiento
actividad: 100 puntos
y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 23 de julio 2018 08 de agosto 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante interpreta e identifica en forma clara la estructura y
fundamento conceptual que tipifica los métodos de inferencia lógica
por inducción y deducción en formulaciones y demostraciones de
razonamientos válidos en situaciones específicas derivadas del estudio
de contextos donde es pertinente su aplicabilidad.
Temáticas a desarrollar:
Proposiciones simples y compuestas, tablas de verdad, métodos de
demostración, razonamientos lógicos, inferencia lógica y argumentos
lógicos.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

 Paso 1: Leer las temáticas y ver los videos correspondientes

sobre los tipos de razonamiento, la validez de las conclusiones y la
demostración por tablas de verdad, Simulador Truth Table y Reglas
de inferencia. Se recomienda consultar las referencias
bibliográficas, que se encuentran en el entorno de conocimiento.

 Paso 2: A continuación, se plantean cuatro tareas de la temática

de Métodos para probar la validez de argumentos, de manera que
cada uno de los estudiantes del grupo colaborativo, escogerá un
ejercicio por tarea, para plantear su proceso y resolverlo para
llegar a la solución buscada.

 Paso 3: Diligenciar la tabla 1 PLAN DE ACCION, manifestando

el ejercicio seleccionado por cada una de las cuatro tareas y el
ejercicio a revisar (En el foro de aprendizaje colaborativo asignado,
cada estudiante retroalimentará los ejercicios seleccionados a
revisar, indicando su apreciación personal sobre el desarrollo del
ejercicio) por cada tarea planteada en la actividad.

 Leer y retroalimentar los aportes de sus compañeros

comentando sobre el desarrollo de los ejercicios de las cuatro
tareas, Tener en cuenta los siguientes criterios al momento de la
 socialización:

 Capacidad critica

 Argumentación

 Fundamentación.

Enlaces de guía para el desarrollo de la actividad

Uso del simulador Truth Table: https://www.youtube.com/watch?
v=ZKg7wt9EGJI&feature=player_embedded

Simulador Truth Table:

http://turner.faculty.swau.edu/mathematics/materialslibrary/truth/

Actividades a desarrollar

Tarea 1: Conceptualización de las reglas de inferencia.

Socializar en el Foro diseñado para el desarrollo de la actividad la
conceptualización y dos ejemplos específicos (En caso de ser extraído
por alguna fuente bibliográfica, se debe citar correctamente
empleando normas APA) de un grupo de las Reglas de Inferencia
Lógica.

(Solo selecciona un grupo de los 5 mostrados e informa en el foro cual

escogió, para que no sea escogido por otro integrante), las cuales
son:
 Silogismo Disyuntivo, Modus Tollendo Tollens y Adición.
 Silogismo Hipotético, Simplificación y Leyes de Morgan.
 Modus Ponendo Ponens, Adjunción y Exportación.
 Modus Tolendo Ponens, Contraposición y Doble Negación
 Ley del condicional, Silogismo Constructivo y Ley de
 contraposición

Tarea 2: Problemas de aplicación I

Solucionar los siguientes enunciados y demostrar la validez o no

validez del argumento dado a través de:
 Uso de las tablas de verdad.
 Uso de las reglas de inferencia.
 Uso del simulador Truth Table.

(Solo selecciona uno de los 5 ejercicios e informa en el foro cual escogió,

para que no sea escogido por otro integrante)

a) Gabriela se encuentra estudiando el material del curso de física

general, entonces reflexiona un poco sobre su desempeño en el
curso, así sabrá si lo alcanza a aprobar, es así como se plantea
lo siguiente: “Si no apruebo el primer parcial de física, entonces
pierdo la beca por desempeño académico. Si pierdo la beca por
desempeño académico, mis padres me castigarán. Mis padres
no me castigarán. Por lo tanto, apruebo el primer parcial de
física”.

b) En Colombia nos encontramos en proceso de campaña

presidencial y uno de los temas a tratar son el pago de horas
extras, así: “Si la ley no fue aprobada, entonces el pago de las
horas queda como estaba. Si el pago de las horas queda como
estaba, entonces no debemos trabajar más horas extras.
Debemos trabajar más horas extras o el proyecto se retrasará
 un mes. El proyecto no se retrasará un mes. Por tanto, la ley
fue aprobada”

c) La Federación Colombiana de Fútbol aún no sabe que equipos

van a pasar a los octavos de final de la liga Águila, por lo que un
directivo hace el siguiente análisis: “Si el Tolima gana el
próximo partido, el Deportivo Pasto sale del grupo de finalistas.
El Deportivo Pasto sale del grupo de finalistas, El Junior pasa a
liderar la tabla de la competición. Por lo tanto, si el Tolima gana
el próximo partido, el Junior pasa a liderar la tabla de la
competición”.

d) Una madre de familia se encuentra analizando la situación

académica de sus hijas, para explicarle a su esposo lo expuesto
por sus profesoras, le manifiesta lo siguiente: “Sofía estudia
juiciosa matemáticas o sale con sus amigos a ver cine. Si Sofía
estudia juicioso matemáticas, aprueba el periodo. Si Sofía sale
con sus amigos a cine entonces, La madre de Sofía estará
disgustada Por lo tanto, Sofía aprueba el periodo o la madre
Sofía estará disgustada”.

e) En un comité de rectoría de la universidad, se está discutiendo

el nuevo presupuesto para bienestar universitario, por lo que el
director hace el siguiente comentario: “Si se programan las
olimpiadas deportivas, los estudiantes estarán activos y tendrán
 mejor desempeño en el semestre. Se programan las olimpiadas
deportivas o se hace otro tipo de actividad. No se hace otro tipo
de actividad. Por lo tanto, los estudiantes estarán activos”.

Tarea 3: Problemas de aplicación II

Expresar los siguientes enunciados en Lenguaje natural relacionada
con la dinámica de la Universidad de su rol como estudiante y
demostrar la validez del argumento dado a través de:
 Uso de las tablas de verdad.
 Uso de las reglas de inferencia.
 Uso del simulador Truth Table.

(Solo selecciona uno de los 5 ejercicios e informa en el foro cual

escogió, para que no sea escogido por otro integrante)
a) { ( p →∼q ) ∧(∼r → s) ∧(r → p) } →(∼ q ∨s )

b) [ ( p →q ) ∧ ( q → r ) ∧ ( s ∨ r ) ∧ ( s ∨t ) ∧ ( t ) ] ⟶ p

c) { [ p → ( q ∨r ) ] ∧ ( s →∼ q ) ∧ ( t →∼ r ) ∧ ( p ∧t ) }→ q

d) {( p ∨q ) ∧ [ ( p ∧ r ) → s ] ∧ ( r ∧∼ s ) } → q

e) {[ ( p ∨∼r ) →∼ q ] ∧ ( p∧ q ) ∧ ( ∼r ∨ s ) } → ( r ∧s )

Tarea 4: Razonamiento Deductivo e Inductivo

Identifique de los siguientes casos si el razonamiento es deductivo o
inductivo, argumentado la respuesta con sus propias palabras
(Solo selecciona uno de los 5 casos e informa en el foro cual escogió,
para que no sea escogido por otro integrante)

a) Explica la conclusión a la que llega el personaje, de acuerdo a la

caricatura. Explica el método de razonamiento (inductivo o
deductivo) utilizado

b) La fuerza de gravedad atrae a todos los objetos hacia el centro

de la tierra con una fuerza y aceleración constante. Si dejo caer
una pesa de 5 kilogramos, desde una altura de 10 metros, se
demora aproximadamente 1 segundo en llegar al suelo. Al soltar
una pluma de 0,05 kilogramos desde una altura de 10 metros
tarda aproximadamente un segundo en llegar al suelo.
Independientemente del peso, todos los objetos son atraídos
 con la misma fuerza y tardan el mismo tiempo en llegar al
suelo.

c) Se me presenta la siguiente situación: “En el restaurante al que

siempre voy a almorzar, ofrecen en su menú todos los viernes la
bandeja paisa. Entonces decidí que el siguiente viernes, no
almorzaría ahí, porque personalmente no me gustan los
frijoles”.

d) Explica la conclusión a la que llega el personaje, de acuerdo a la

caricatura. Explica el método de razonamiento (inductivo o
deductivo) utilizado

e) El estudio de los pacientes con diabetes tipo 1, arroja que la

insulina es la hormona que les ayuda a lograr niveles óptimos
de azúcar en sangre. Las personas sanas tienen niveles
normales de glicemia. Las personas con diabetes tipo 1 tienen
una condición crónica de salud y tienen que estar medicados por
toda la vida.
Tabla 1

Datos Estudiante Fotografía Ejercicios Ejercicios

seleccionados seleccionados
a desarrollar revisar
Identificación Tarea 1: Tarea 1:
Nombre
CEAD/CCAV/CERES/UD Tarea 2: Tarea 2:
R
Tarea 3: Tarea 3:

Tarea 4: Tarea 4:
Identificación Tarea 1: Tarea 1:
Nombre
CEAD/CCAV/CERES/UD Tarea 2: Tarea 2:
R
Tarea 3: Tarea 3:

Tarea 4: Tarea 4:

Identificación Tarea 1: Tarea 1:

Nombre
CEAD/CCAV/CERES/UD Tarea 2: Tarea 2:
R
Tarea 3: Tarea 3:

Tarea 4: Tarea 4:

Identificación Tarea 1: Tarea 1:

Nombre
CEAD/CCAV/CERES/UD Tarea 2: Tarea 2:
R
Tarea 3: Tarea 3:

Tarea 4: Tarea 4:

Identificación Tarea 1: Tarea 1:

Nombre
CEAD/CCAV/CERES/UD Tarea 2: Tarea 2:
 R Tarea 3: Tarea 3:

Tarea 4: Tarea 4:

Entorno de Conocimiento. El estudiante debe acceder a

los diferentes documentos bibliográficos y de apoyo
temático.
Entorno de Aprendizaje Colaborativo. Espacio en el que
se dan acciones de interacción y socialización.
Entornos
para su Entorno Aprendizaje Práctico. Debe ingresar a este
desarrollo
entorno para el uso del simulador TRUTH en el proceso
de comprobación de las Tablas de Verdad.
Entorno de Seguimiento y Evaluación. Entrega del
documento en formato PDF con la consolidación de las
tareas desarrolladas.
Productos Individuales:
a entregar Desarrollo de cada uno de los ejercicios seleccionados
por el
por cada una de las tres tareas; los cuales tendrá que
estudiante
publicar en un documento en Word, en foro habilitado
para el desarrollo de la actividad en el entorno de
aprendizaje colaborativo, con el objetivo que el tutor
asignado revise y tenga la oportunidad de mejorar los
aportes.
En el entorno de seguimiento y Evaluación paso 4-
Métodos para probar la validez de argumentos, subir un
único archivo en formato PDF el cual debe nombrarse
numerogrupo_paso_4_nombreapellidoestudiante,
Ejemplo: 90004_123_paso_4_Gabriela Rodríguez, el
 cual debe contener:
 Portada.
 Introducción al trabajo que van entregar, no la
introducción del curso
 Objetivos.
 Desarrollo de las 4 tareas.
 Conclusiones del trabajo desarrollado
 Referencias Bibliográficas teniendo en cuenta las
normas APA
Peso Evaluativo: 100 puntos.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No aplica.
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y La producción de los entregables es de tipo
responsabili
“individual”, por lo cual el estudiante asume la
dades para
la responsabilidad de una construcción propia de los
producción
conceptos y procedimientos operativos en el
de
entregables desarrollo de las tareas estipuladas en la presente
por los
actividad.
estudiantes
Las Normas APA Es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo

Uso de científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más

referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.net/2017-edicion-6/
Políticas de Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la
plagio UNAD?
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación , unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
Aunque
Se presenta y
presenta y
asocia
asocia la No presenta
correctamente
conceptualizaci Conceptualiza
la
ón de las ción y
conceptualizaci
Conceptualiza Reglas de ejemplos
ón de las
ción reglas de inferencia, o específicos de
reglas de 20
inferencia faltan algunas las reglas de
inferencia y el
o no presentan inferencia
número de
el número de seleccionadas
ejemplos
ejemplos
solicitados.
solicitados
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aunque
presenta la
Se presenta la No presenta
validez del
validez de los la validez de
argumento
argumentos de los
mediante los
manera argumentos
métodos
Problemas de correcta mediante el
solicitados, o 20
aplicación I mediante los uso de los
falto algún
tres métodos métodos
método o el
solicitados solicitados
desarrollo no
es correcto
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 Aunque
presenta las
Se presenta las expresiones en
No presenta
expresiones en el lenguaje
las
lenguaje natural y la
expresiones
natural y la validez del
en el lenguaje
validez de los argumento
natural y la
argumentos de mediante los
Problemas de validez de los
manera métodos 20
aplicación II argumentos
correcta solicitados , o
mediante los
mediante los falto algún
métodos
métodos método o el
solicitados
solicitados. desarrollo
planteado no
es correcto
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aunque el tipo No identifica
Se identifica el de el tipo el
tipo de razonamiento razonamiento
razonamiento y es correcto, la y la
Razonamient
su argumentación argumentació
o Deductivo e 20
argumentación no se n
Inductivo
es idónea encuentra bien correspondien
sustentada te
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
Participación El estudiante El estudiante Presenta 10
e Interacción participa presenta aportes
con los activamente en aportes individuales
compañeros el foro y individuales no pero no
en el foro realimenta los obstante o: realimenta las
cuatro aportes Siendo respuestas de
de forma pertinente su los ejercicios
pertinente intervención, seleccionados
realimenta sólo a revisas
 un aporte.
Realimenta dos
o tres aportes,
pero la
intervención no
es pertinente
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El trabajo no
Aunque el contiene los
La presentación
documento elementos
es excelente,
presenta una solicitados en
se tuvieron en
estructura la guía de
cuenta el 100%
base, no actividades, ni
de los
Consolidación contiene todos tampoco las
requerimientos 10
del producto los elementos normas
solicitados en
solicitados en básicas para
la guía de
la guía de la
actividades.
actividades. presentación
del mismo.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100