Direcció n Gral.

de Cultura y Educació n
Direcció n de Educació n Superior
Plan FINES 2020

Proyecto pedagógico para la cátedra Filosofía

Trayecto: Plan FINES.

Grado/año: Tercer año.

Docente: Bossi, Cristian Damián.

Día y hora: Jueves de 18 a 20 hrs.

Ciudad : Las Flores

 FINES Filosofía - Prof. Cristian Damián Bossi

Fundamentación

Para comenzar la fundamentación de esta asignatura vamos a cuestionarnos si la Filosofía debe

limitarse a enseñar las diferentes corrientes de pensamiento que han tenido lugar a lo largo de la
Historia o debe más bien centrarse en la formación del pensamiento lógico y la reflexión crítica de los
estudiantes. No existe una respuesta concreta a tales cuestionamientos, por lo que es necesario
replantearnos el papel de esta asignatura en el currículo escolar para darle el valor que se merece y así
romper con ciertos paradigmas que nos ejercen un barrera a la hora de acercarnos a ella.
Para tal fin, esta cátedra se inscribe dentro del propósito de ofrecer a los estudiantes
situaciones y experiencias que les permitan la adquisición de saberes para continuar sus estudios, para
acceder al mundo del trabajo, así como para consolidar su conformación como ciudadanos,
interrelacionando conceptos, experiencias, reflexiones que les permitan desarrollar herramientas
propias para el análisis y discernimiento de su propia realidad.
Para ello el docente y los estudiantes deben involucrarse en una práctica reflexiva y crítica en
donde la filosofía se constituye en un espacio de indagación a partir de la obra de los filósofos
clásicos y contemporáneos con quienes se entabla diálogo desde las preguntas que suscita la
actualidad.
La enseñanza de la filosofía queda, entonces, asociada a la pregunta y al ejercicio de
pensamiento que provoca una respuesta posible, única y particular para cada uno de los que
intervienen en el proceso de filosofar. La materia Filosofía participará del fortalecimiento de la
formación de ciudadanos, en tanto la ciudadanía se comprende como un conjunto de prácticas que
definen a un sujeto como miembro de una sociedad, en su relación con otros sujetos y con el Estado.

1
 FINES Filosofía - Prof. Cristian Damián Bossi

Secuencia de contenidos

ESTRATEGÌAS ACTIVIDADES DE LOS

CLASES CONTENIDOS ACTIVIDADES DEL DOCENTE
DIDÀCTICAS ESTUDIANTES
El quehacer
Lectura de texto introductorio.
filosófico Presentación de la cátedra.
Primera La Filosofía. Ver videos.
Formulación de preguntas guías
clase Caracterización.
Nociones para ver videos. Cuestionario.
7/05 Responder cuestionario.
introductorias.

El quehacer
Elaboración de mapa conceptual Dialogo. Lectura de textos
filosófico
Segunda Problemas y disciplinas digital. Presentación de texto fuentes. Tomar apunte, copiar
clase filosóficas. mínimo introductorio a cada mapa conceptual. Descripción
Nociones
14/05 disciplina. de cada disciplina filosófica.
introductorias.

El quehacer
filosófico Presentación de textos fuentes e Redacción en grupo de texto
Tercera
Historia de la filosofía imágenes sobre la temática . que atraviese de manera
clase
Nociones Redacción. completa lo presentado.
21/05
introductorias.

Lectura y toma de apuntes

El problema del Presentación del tema. Texto
Cuarta desde la explicación y el video.
Ciencia y verdad conocimiento. Creer, introductorio. Campo filosófico que
clase Cuestionario. Elaboración de
saber, conocer. lo trata. Video didáctico.
28/05 red conceptual.

Charla/ Primera evaluación de Responder cuestiones básicas

intercambio con los contenidos de Ejemplificaciones. Aclaración de de los temas tratados hasta la
Quinta
alumnos. manera grupal oral, dudas. Enlazador y guía de ideas fecha, uso de vocabulario
clase
Conexión grupal intercambiando visiones de los alumnos. especifico, ejemplos. Conexión
04/06
por zoom o jitsi. y posturas grupal por zoom o jitsi.

Lo cotidiano- La
Ejemplificación. Introducción al
realidad- Explicación escrita breve de las
Sexta La realidad y lo video. Presentación de textos
Características. Cultura ideas del video. Lectura.
clase cotidiano fuentes. Elaboración de mapa
y realidad. Cultura y Responder cuestionario
11/06 conceptual digital.
Sociedad

Sociedades post
industriales y cultura
Lectura. Responder
postmoderna Video explicativos de los cambios
cuestionario. Elaboración de
Séptima La realidad y lo de paradigmas. Presentación de
línea de tiempo/ cuadro
Clase cotidiano Ideas de textos fuentes. Pautas de
explicativo sobre los
18/06 postmodernidad en el cuestionario.
paradigmas.
contexto
latinoamericano

La verdad como
problema. El problema
Explicación sobre la lectura a
ético. Ética y moral. Elaboración de texto
Octava realizar. Nociones básicas sobre la
La ética Desarrollo de la explicativo. Reflexión propia y
clase ética en el día a día y como nos
conciencia moral. relación con la actualidad.
25/06 interpela en nuestras decisiones.
Autonomía y
heteronomía moral.

Responder cuestionario en
Libertad y
Presentación de posturas grupo. Elaboración de
Novena responsabilidad.
La ética filosóficas. Elaboración de cuadro ejemplos. Elaboración propia
clase Principales teorías
comparativo. Conceptualización. de postura sobre ética y
02/07 éticas. Ética y política.
política.

2
 FINES Filosofía - Prof. Cristian Damián Bossi

Evaluación

La evaluación será permanente, formativa y continua debido al contexto pandémico que

atravesamos. Para la evaluación se tomará en cuenta: trabajos y cuestionarios, presentación de
información, participación en clase/charlas/debate, se atenderá tambien la buena predisposición, entre
otras. Además, a mitad del proceso se tomará una evaluación integradora con los contenidos dados
hasta ese momento (en este contexto y bajo la modalidad virtual que la realidad nos impone se
charlará/debatirá con los alumnos por grupos de trabajo previamente acordado con ellos). Al finalizar
la última clase, se acordara con los alumnos la presentación de un tema a defender elegido por ellos
en grupos de no más de 4 personas para completar el tramo pedagógico de la Sexta a la Novena
Clase.

*Aspectos a evaluar: el uso del lenguaje científico/específico mediante la presentación de

lecturas (textos explicativos, divulgativos, gráficos, diapositivas, powerpoints, etc.), que
gradualmente introduzca la terminología, el vocabulario y los modos propios de la filosofía.

Se espera que las actividades del diálogo filosófico promuevan en los estudiantes: la
adquisición del conocimiento filosófico; la posibilidad de fundamentar el pensamiento propio y
fomentar su autonomía; revisar el propio pensamiento y las propias creencias; la reflexión que surge
de la escucha atenta; la autocorrección del pensar; el sentido de la oportunidad de tomar la palabra; la
construcción, desde el presente, de futuros deseables.

3
 FINES Filosofía - Prof. Cristian Damián Bossi

Material de Trabajo

-Bibliografía para el alumno (tentativa)

Compilado de párrafos seleccionados por el docente sobre las siguientes obras y autores:

El material aquí expuesto es susceptible de ser ampliado y corregido ya que con el correr de los
encuentros se obtendrá una mayor certeza respecto de la forma de trabajo de los alumnos, así como del
desarrollo de los contenidos propuestos, quedando estos últimos sujetos a posibles adaptaciones en
función de la demandada de los alumnos y de las practicas pedagógicas.

 Aristóteles, Ética a Nicómaco. Madrid, Alianza, 2001.Política. Madrid, Alianza, 1999,

libro I, trad. C. García Gual.
 Castro, E., El vocabulario de Michel Foucault. Bernal, Universidad Nacional de
Quilmes, 2004.
 Eco, U., Obra abierta. Barcelona, Ariel, 1962
 Feinmann, J., La filosofía y el barro de la historia. Buenos Aires, Planeta, 2008.
 Foucault, M., Defender la sociedad. Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, 2000.
 Freire P., Pedagogía del oprimido. New York: Herder & Herder, 1970 Publicado con
prefacio de Ernani María Fiori. Río de Janeiro, Paz e Terra, 218 p.
 Hobbes, T., Leviatán. Madrid, Nacional, 1983.
 Kusch, R., América Profunda. EDITORIAL: FUNDACION ROSS, ROSARIO, 2012.
 Platón (1997). La República. CEPC. Madrid.
 Sztajnszrajber, Darío., Filosofía en 11 frases. Buenos Aires. Paidós, 2018.
 Sztajnszrajber, Darío., Filosofía a martillazos. Buenos Aires. Paidós, 2019.

- Material audiovisual (tentativo)

El material audiovisual aquí expuesto es susceptible de ser ampliado y corregido ya que con el
correr de los encuentros se obtendrá una mayor certeza respecto de la forma de trabajo de los alumnos,
así como del desarrollo de los contenidos propuestos, quedando estos últimos sujetos a posibles
adaptaciones en función de la demanda de los alumnos y de las practicas pedagógicas.

4
 FINES Filosofía - Prof. Cristian Damián Bossi

 Merlí, la Filosofía. https://www.youtube.com/watch?v=sOXl4Lzr3aE&list=PL1t_pMHS5IUEo-

npLFCwbuAY2mEKaBhkM
 Ideología y recursos humanos. Abuso de poder. Disponible en
http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=40502/http://www.educ.ar/recursos/ver?
rec_id=40500
 Mentira la Verdad. Dario Z. https://www.youtube.com/watch?v=Yz6Iy_s49Z4
 La alegoría de la caverna de Platón. http://www.youtube.com/watch?v=bwixvfc9d8k
 Pedagogía del oprimido. Paulo Freire. http://www.youtube.com/watch?v=yPtBrZ9V890
 Sacar la filosofía a la calle. José Pablo Feiman. Canal encuentro. Disponible en
 http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/Programas/detallePrograma?
rec_id=50205&capitulo_id=117387