FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

Tarea - Unidad 2 – Dinámica y energía.

Presentado al tutor (a):

JAVIER FRANCISCO RODRIGUEZ MORA

Entregado por el (la) estudiante:

ROBINSON ALEXANDER MAYORGA ACUÑA

Código: 1.057.548.360

Grupo: 100413_377

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

10/04/2020

Soatá - Boyacá
 INTRODUCCIÓN:

Por medio de este trabajo se presenta lo visto en la unidad 2, Dinámica y energía, el uso de estos conceptos
en los estudios de los casos propuestos. El propósito es dar conocer las herramientas que se van a utilizar,
desarrollando las capacidades personales y autónomas. Fundamentar en las leyes de movimiento, fuerzas de
movimiento, trabajo, potencial teorema del trabajo y energía. También verificar los factores en el desarrollo
de actividades y sus campos de acción dentro de un informe grupal que se debe consolidar mostrando los
paso a paso de los ejercicios solicitados. Se ofrecerá de manera autónoma y colaborativa aportes en el
progreso de la elaboración del trabajo, dando sus puntos de vista, ofreciendo un enfoque general del
contenido expuesto en la actividad. Esto con el fin de afianzar conocimiento y aprendizaje que ayuda a
perfeccionar el trabajo producido.
 Ejercicios asignados a ROBINSON ALEXANDER MAYORGA ACUNA (estudiante # 3):

Ejercicio 1. (simulador-video #1):

El proceso del simulador-video #1 es el siguiente.

1. Realizar la lectura Segunda ley de Newton.
2. Utilizar el simulador Fuerzas y movimiento de la Universidad de Colorado1 y completar la tabla 4.
3. Realizar un Vídeo entre 4 y 5 minutos y subirlo a un canal como YouTube o similares; en el video
debe hacer las simulaciones necesarias para responder las preguntas de la tabla 4.

1. Lectura: “Segunda ley de Newton”

En términos generales, la dinámica es la rama de la física que describe la evolución en el tiempo de un
sistema físico con respecto a las causas que provocan los cambios de estado físico y/o estado de
movimiento (Fuerzas). El objetivo de la dinámica es describir los factores capaces de producir
alteraciones de un sistema físico, cuantificarlos y plantear ecuaciones de movimiento o ecuaciones de
evolución para dicho sistema de operación (Ver figura 1).
Las leyes o axiomas de movimiento fueron presentadas por Isaac Newton en un capítulo introductorio a
los tres libros de los Principia, las cuales son la ley de la inercia, la ley de la fuerza y la aceleración y la
ley de la acción y la reacción, como se evidencia en la figura 1. En la presente lectura, nos
concentraremos en una breve descripción de la segunda ley o ley de la fuerza y la aceleración.

Figura 3.Generalidades de la dinámica y las leyes de movimiento de Newton.

1
Recurso tomado de https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
 Cuando se ve desde un marco de referencia inercial 2, la aceleración de un objeto es directamente
proporcional a la fuerza neta que actúa sobre éste e inversamente proporcional a su masa:
1
a ∝ F neta a ∝ (1)
M
Si se elige una constante de proporcionalidad 1, la masa inercial, aceleración y fuerza se relacionan a
través del siguiente enunciado matemático conocido como la segunda ley de Newton o ley de la
aceleración:
F neta=Ma (2)
Donde la fuerza neta ( F neta) es la suma vectorial de las fuerzas individuales que actúan sobre el cuerpo,
siendo cada una de estas junto con la aceleración magnitudes vectoriales, es decir, magnitudes con
dirección y sentido. Por lo anterior, la segunda ley de Newton usualmente, se escribe así:
Σ⃗
F =M ⃗a (3)
Cuando una fuerza (F) que se aplica a un objeto o sistema físico, esta puede cambiar el estado inicial de
movimiento del sistema, o lo que es lo mismo, produce cambios en la velocidad del sistema que pueden
ser en la dirección o en la magnitud de la velocidad o en ambas, siendo estos cambios en la velocidad con
respecto al tiempo, lo que se conoce en física como la aceleración (⃗a ) del sistema.
Un cuerpo que cae desde el reposo, en las cercanías de la tierra, ejemplifica cambio de magnitud de la
velocidad sin alteración de la dirección. El movimiento parabólico de un proyectil ilustra el cambio en
magnitud y dirección de la velocidad. El movimiento circular uniforme ilustra el cambio de la dirección
solamente (Sepúlveda, 20123); en todos esos ejemplos, se dice que el sistema está acelerado.
ANÁLISIS DIMENSIONAL

∑ ⃗F =m∗⃗a Segunda ley de Newton.

Cuando se encierra entre corchetes rectos las expression de una ley física, se indica que se realizará el
análisis dimensional de la expresión, con la cual se busca verificar y en algunos determinar las unidades
de medida de alguna cantidad física.
[ ⃗F ]= [ m. ⃗a ]

[ ⃗F ]=M . L2
T
Donde M (Masa), L(Longitud) y T (Tiempo) en el sistema internacional de medidas (S.I.) representan el
kilogramo, el metro y el segundo respectivamente, por lo tanto, se tiene que las unidades de medida de la
fuerza en el S.I. están determinadas por:

[ ⃗F ]=k g . m2 =N ( Newton)
s
2
Un marco de referencia inercial es aquel en el que se cumplen las leyes de Newton.
3
Alonso Sepúlveda Soto. (2012). Los conceptos de la Física. Evolución histórica 3ª edición Medellín, Colombia: Universidad de
Antioquía.
 Se tiene entonces que el Newton (N), es la unidad de la fuerza en el sistema internacional, en honor a
Isaac Newton4 (1642-1727)
Método Newtoniano
Para analizar teóricamente el movimiento de un sistema mecánico desde el punto de vista de los agentes que
lo producen, se aplica la metodología newtoniana; en este procedimiento es necesario tener en cuenta el
siguiente procedimiento:
1. Identifique las fuerzas que actúan sobre el sistema y realice el diagrama de cuerpo libre (D.C.L.) para
cada una de las masas que conforman el sistema físico, esto significa que se debe realizar un D.C.L.
por cada masa del sistema. Sugerencia: se recomienda que uno de los ejes del sistema de referencia
(Plano cartesiano), sea paralelo a la dirección del desplazamiento del objeto, con el fin que disminuir
la extensión en los cálculos.
2. Plantear la segunda ley de Newton para cada una de las masas. NOTA: Se debe plantear la segunda
ley de Newton a cada masa de manera independiente para cada eje, esto significa que, si sobre una
masa actúan fuerzas sobre dos ejes diferentes, entonces, para cada eje se debe plantear la segunda ley
de Newton y, por lo tanto, para esa masa se tendría dos ecuaciones de movimiento, una por cada eje.
3. Resolver el sistema de ecuaciones resultante, y finalmente interpretar los resultados.

2. Simulador “Fuerzas y movimiento”

En la tabla 3 se presentan dos tutoriales, el primero de ellos muestra el paso a paso de cómo se utiliza el
simulador y segundo explica cómo se genera el enlace de la grabación del vídeo.
Descripción Enlace vídeo explicativo Enlace página del recurso
https://youtu.be/ZoU1S- https://phet.colorado.edu/es/simu
Simulador “Fuerzas y movimiento” YdEl4 lation/legacy/forces-and-motion

Screencast-o-matic para la grabación y https://youtu.be/QgB-Q7Ic-

https://screencast-o-matic.com/
generación del enlace del vídeo. d0
Tabla 3. Vídeo tutoriales que explican el proceso para utilizar el simulador y para generar el enlace de
grabación del vídeo.
Descripción del proceso:
a) Ingresar al simulador: https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/forces-and-motion
b) Seleccione la ventana “Gráficas”
c) Haga clic en la gráfica de “velocidad”
d) En el recuadro “Vectores” active las opciones de Fuerza y Fuerza Neta”.
e) Haga clic en la opción “playback y coloque el movimiento en lento.
f) En la opción “Elige objeto” seleccione el Cajón pequeño.
g) Por defecto en el recuadro “Fricción” aparece la superficie con madera, déjelo así.

4
Físico, filósofo, teólogo, inventor, alquimista y matemático inglés (1642-1727) quien realizó significativos aportes en física
mecánica, cálculo infinitesimal, luz y óptica entre otras ramas del conocimiento.
 h) Coloque la posición del objeto en -6.0 m, para ello digite “-6” en el recuadro de la “Posición del
objeto”
i) Con el mouse incremente el valor de la “fuerza aplicada” hasta que el vector Fuerza neta (Color
verde) sea levemente visible en el diagrama de fuerzas que aparece sobre el objeto.

j) En el recuadro inferior seleccione “GRAB”, inicie el lanzamiento y deténgalo antes de que el

objeto golpee el muelle (resorte)
k) Haga clic en el botón “Reiniciar todo” después en el recuadro “Fricción” seleccione la opción “Hielo
(sin fricción) y repita los procesos de los literales h) al k)
l) Responda las preguntas formuladas en la tabla 4. NOTA: En el vídeo graba las simulaciones
realizadas para responder únicamente las preguntas de la tabla 4.
Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la 1. Lectura: “Segunda ley de Newton”
responda y justifique las preguntas asignadas en la tabla 4. Además, copie el enlace de grabación del vídeo.
Preguntas que debe responder en el vídeo y justificar utilizando el simulador
a) ¿Cuáles son los valores de la fuerza aplicada y la fuerza de fricción? Responda esta pregunta para el
caso de la superficie de madera y para el caso de la superficie de hielo.
Respuestas (a) Los valores de la fuerza aplicada y la fuerza de fricción son : F = 30 N ; Fr madera= 10
N ; Fr hielo = 1 N .
b) ¿Cuál el valor de la fuerza neta y como se obtiene este valor a partir de los valores de la fuerza
aplicada y la fuerza de fricción? Responda esta pregunta para el caso de la superficie de madera y para
el caso de la superficie de hielo.
Respuestas (b) El valor de la fuerza neta es: Fneta madera =20N   Fneta hielo = 29 N y se obtiene este
valor a partir de la diferencia de la fuerza aplicada y la fuerza de fricción.  

c) Determine la pendiente de la gráfica de velocidad contra tiempo. Utilice los botones y

para aumentar y reducir la escala de los ejes de la gráfica respectivamente. Responda esta pregunta para
el caso de la superficie de madera y para el caso de la superficie de hielo.
Respuestas (c) La distancia recorrida y el tiempo utilizado para recorrer esa distancia son: d = 2t².
d) ¿Qué tipo de gráfica se obtuvo en la relación velocidad contra tiempo? ¿Qué tipo de movimiento
representa la gráfica de velocidad contra tiempo mostrada en el simulador? ¿Cuál es el comportamiento
de la velocidad del objeto a medida que el tiempo cambia? Responda estas preguntas para el caso de la
superficie de madera y para el caso de la superficie de hielo.
Respuestas (d) El tipo de gráfica que se obtuvo en la relación Posición contra tiempo es: d vs t .
e) Presente dos conclusiones con respecto a los resultados obtenidos en las preguntas a) a la d).
Respuestas (e) La fuerza neta es la diferencia entre la fuerza aplicada y la fuerza de fricción.
Enlace de grabación del vídeo:
Tabla 4. Respuestas a las preguntas formuladas con base en el trabajo realizado en el simulador y la lectura
asignada.

Ejercicio 2. Leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción- (Estudiante # 3):

El día 15 de enero de 2014 se realiza una inspección a la estación antigua y desolada de ferrocarril,
encontrando en el interior una superficie plana y horizontal, que no presenta fricción. Uno de los elementos
encontrados en esa superficie, es un cubo de madera, al cual se le toman los datos de posición y su masa de
0,009 kg.
Se realiza una inspección posterior al lugar, el día 15 de enero de 2018 y se encuentra que el cubo de madera
está a 9,00 cm de la posición marcada en la primera visita. A partir de la anterior información:

A. Presente el diagrama de cuerpo libre de las fuerzas que actúan sobre la caja.

B. Aplique y presente el método newtoniano para determinar el valor de la fuerza promedio en Newton
presentó el viento durante el tiempo transcurrido entre las visitas.
 Inicialmente lo que haremos será buscar la aceleración:

d = a·t²/2

Veamos que el tiempo fue de 4 años que son 1.26x10⁸ segundos, entonces:

0.09 m = a·(1.26x10⁸ s)²/2

a = 1.13x10⁻¹⁷ m/s²

Aplicamos segunda ley de Newton:

F = m·a

F = (0.009 kg)·(1.13x10⁻¹⁷ m/s²)

F = 1.02x10⁻⁻¹⁹ N; siendo esta la fuerza promedio del viento.

C. Aplique y presente el método newtoniano para determinar el valor de la inclinación que debería tener
la superficie para que se produzca la misma fuerza sobre el cubo.

En este caso aplicamos teoría de plano inclinado, tal que:

m·g·sen(x) = m·a

g·sen(x) = a

sen(x) = a/g

x = arcosen (1.13x10⁻¹⁷ m/s² / 9.8 m/s²)

x = 6.60x10⁻¹⁷ grados; es decir: el ángulo debe tender a ser nulo.

D. Presente la temática y/conceptos relacionados con el desarrollo del ejercicio.

En este caso se aplicaron las leyes de Newton, sobre todo la segunda ley de Newton relacionada sobre la
fuerza.

Ejercicio 3. Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción- (Estudiante # 3):

El coeficiente de rozamiento estático (sin movimiento) entre la caja y el suelo es de μ s=0,720 y el coeficiente
de fricción cinético (en movimiento) de μk=0.45. Sí la caja tiene una masa de 50,0 kg y se encuentra en una
superficie horizontal, determine:

Primero se obtiene los datos del ejercicio:

μs=0,720
μk=0.45
m=50,0 kg
Fext=?

A. El diagrama de cuerpo libre de las fuerzas que actúan sobre la caja.

Para este caso están trabajando 4 fuerzas:

1. La fuerza normal (N)

2. La fuerza de peso (P)
3. La fuerza externa (Fext)
4. La fuerza de roce (Froce)

Además, se debe definir la dirección de las fuerzas en este caso las positivas van a la derecha.

B. Aplique y presente el método newtoniano para determinar el valor de la fuerza externa necesaria para
hacer mover la caja en cada una de las siguientes situaciones:
Para este caso el método newtoniano son las sumatorias de las fuerzas, usando el diagrama del cuerpo libre
esto es:

∑Fx=Fext-Rroce=m*a              (Ecuación 1)

∑Fy=N-P=0                              (Ecuación 2)

La fórmula de la fuerza de roce generalmente es la siguiente:

Froce=N*μ

El μ dependerá si el cuerpo está en movimiento será μ cinético, pero si no tiene el cuerpo movimiento será μ
estático.

De la ecuación 2:

N=P=m*g

Por lo tanto:

Froce=m*g*μ

i. Antes de iniciar el movimiento.

Sino tiene movimiento estamos con un μ estático y la aceleración es cero, es decir que la ecuación 1 queda:

∑Fx=Fext-Froce=m*a=0

Fext=Froce=m*g*μs

Fext= (50 Kg) * (9,8 m/s^2) (0,720) =352,8 N

ii. Si se mueve con velocidad constante.

Para este caso ya el cuerpo está en movimiento, por lo tanto, se usa una fricción cinética, pero la velocidad es
constante por lo tanto no hay aceleración:

∑Fx=Fext-Frroce=m*a =0

Fext=Froce=m*g*μk

Fext= (50 Kg) * (9,8 m/s^2) (0,450) =220,5 N

 iii. Si se mueve con aceleración constante de 8,00 m/s2.

Acá hay movimiento del cuerpo y fricción cinética con aceleración, por lo tanto:

∑Fx=Fext-Froce=m*a

Fext=Froce+m*a=m*g*μk+m*a

Fext= (50 Kg) * (9,8 m/s^2) (0,45) + (50 kg) * (8 m/s^2) =620,5 N

C. Realizar un análisis en el que compare las diferencias entre las magnitudes de las fuerzas externas en
las tres situaciones.

La diferencia radica en el tipo de movimiento del cuerpo es decir si está quieto, con movimiento constante o
acelerado y esto a su vez influye en el tipo fricción estático o cinético.

Ejercicio 4. Trabajo, potencia y energía (Estudiante # 3):

Un estudiante de la UNAD desea desplazar la caja de herramientas del laboratorio de física general cuya
forma es cubica y tiene una masa de 14,0 kg, el estudiante decide empujar la caja 3,00 m con velocidad
constante. El coeficiente de fricción cinético entre el piso del laboratorio y la caja es de 0,124, y, la fuerza
horizontal aplicada por el estudiante fue de 15,0 N. A partir de la anterior información:

A. Presente el diagrama de cuerpo libre de las fuerzas que actúan sobre la caja.

B. Presente el cálculo para determinar el trabajo realizado por la fuerza horizontal que aplica el
estudiante.

Hay dos fuerzas horizontales la ejercida por el estudiante hacia la izquierda (F) y la fuerza de roce (Fr) a la
derecha.

Primero el diagrama de cuerpo libre no ayudara a develar las fuerzas, considerando que el eje positivo va a la
derecha (x+) y el eje positivo de y va hacia arriba, se tiene:

ΣFx=-F+Fr=0 (porque la velocidad es cte y por tanto no hay aceleración)

ΣFy= N-P=0

Donde N es la fuerza normal y P es el peso

P=m*g=14kg*9,8m/s^2=137,2 N

Fr =( μ* N) = 0.124 * 137,2 N = 17,01 N

Los trabajos realizados por la fuerza horizontal son:

 W_F=(-Fcos(θ))d=-14N*Cos(180°)*3m=84J

C. Presente el cálculo para determinar el trabajo realizado por la fuerza de fricción.

W_Fr=(Frcos(θ))d=17,01N*Cos(0°)*3m=51,03J

D. Presente el cálculo para determinar el trabajo realizado por el peso y la normal.

W_N=(Fcos(θ))d= 137,2 Ncos(90°)*0m=0J

W_P=(Fcos(θ))d= 137,2 Ncos(270°)*0m=0J

El cuerpo no se desplaza en el eje y y el coseno de 90° y 270° es cero no hay trabajo en y

E. Presente el cálculo para determinar el trabajo neto.

W_total=W_F+W_Fr+W_P+W_N=84J+51,03J+0J+0J=135,03J

F. Presente el cálculo para determinar la rapidez final con la que se desplaza la caja de herramientas.

Para determinar la velocidad se debe hacer uso de la energía cinética.

W_(total)=K_f-Ko=(1/2)*m*(v_f)^2-(1/2)*m*(v_o)^2

Considerando que parte del reposo v_0 es cero, por lo tanto:

K_f=W_total=135,03J=(1/2)*m*(v_f)^2

= 4.39 m / s

Ejercicio 5. (explicación-video #2_Estudiante 3):

Preguntas orientadoras:

1. ¿Cuáles es la unidad de medida de la potencia en el S.I. y cuales variables la componen?

La unidad de medida de la potencia en el S.I. es: vatio (watts) y las variables que la componen son: V y I.

2. ¿Cuál es la diferencia entre el coeficiente de fricción estático y dinámico y bajo qué condiciones se
aplica?

La diferencia entre el coeficiente de fricción estático y dinámico es que en el estático el cuerpo está en reposo
y en el cinético esta en movimiento.

3. ¿Cómo se expresa matemáticamente el sistema de fuerzas del enunciado en base a las leyes de
Newton?

El sistema de fuerzas del enunciado en base a las leyes de Newton se expresa matemáticamente: ∑F = m*a.

4. Para una fuerza constante, ¿cómo se expresa matemáticamente el trabajo y su unidad de medida?

El trabajo se expresa matemáticamente: W = F*d y su unidad de medida es: Joules.

5. ¿Bajo qué condiciones se suman cantidades vectoriales y escalares?

Las condiciones en que se suman cantidades vectoriales y escalares son: las cantidades vectoriales se suman
de acuerdo a las componentes y las escalares se suman los módulos.

Enunciado del ejercicio: Una retroexcavadora de 6,75 x 103 kg, tiene una potencia bruta de 6,71 x 104 Watt
y una velocidad máxima de operación de 8,64 m/s. A partir de esta información:

A. Determine la fuerza que realiza la retroexcavadora.

Se requiere que la retroexcavadora tenga la fuerza suficiente para abrir carretera en 3 diferentes terrenos,
desierto, selva y tundra, cada terreno presenta una resistencia al avance de la retroexcavadora determinado
por el coeficiente de fricción cinético, desierto 0,274, selva 0,655 y tundra 0,051. A partir de esta
información determine:

m = 6,75*10³ Kg
P = 6,71*10⁴ watts
V = 8.64 m / s
 μ desierto = 0.268
μ selva = 0.689
μ tundra = 0.064
A. F=?
B. F efectivas =?
d desierto = 2.29*10⁴m
d selva = 1.61*10⁴ m
d tundra = 2.38*10³ m
C. W (trabajo)=?
C. Wtotal =?

Formula de Potencia:
P = F*V

Se despeja la fuerza F:
F = P/V
F = 6,71*10⁴ W/8.64 m / s
F = 7766.20 N

B. las fuerzas efectivas que realiza la maquinaria en cada terreno.

Si cada terreno presenta una distancia diferente, el desierto tiene una extensión de 2,29 x 104 m, la selva 1,61
x 104 m y la tundra 2,38 x 103 m, entonces:

Frdesierto = m*g*μ₁
 Frdesierto = 6,75*10³ kg *9.8m/seg²*0,274
Frdesierto = 18125.1 N

Frselva = 6,75*10³ kg *9.8m/seg²*0,655

Frselva = 43328,25 N

Frtundra = 6.75*10³ kg *9.8m/seg²*0,051

Frtundra = 3373,65 N

C. Determine el trabajo parcial que realiza la maquinaria en cada terreno y

W= Fr*d

Wdesierto = 18125,1 N * 2,29*10⁴ m

Wdesierto = 415 064 790 Joules

Wselva = 43328,25 N * 1,61*10⁴ m

Wselva = 697 584 825 Joules

Wtundra = 3373,65 N * 2,38*10³ m

Wtundra = 8 029 287 Joules

D. el trabajo total que realiza la maquinaria en todo el recorrido.

Wtotal = Wdesierto +Wselva +Wtundra

Wtotal = 1 120 678 902 Joules

Elementos que debe contener el video del ejercicio 5 – video # 2 -

1. Lectura completa del enunciado.
2. Representación gráfica (si se requiere).
3. Indicar los conceptos que se requieren para el desarrollo del ejercicio.
4. Indicar las variables que brinda el enunciado.
5. Indicar las ecuaciones que usa y definir cada uno de los términos.
6. Indicar los despejes u operaciones algebraicas.
7. Mostrar el procedimiento paso a paso para su desarrollo
8. Análisis físico de los resultados.
Formato del video: Contenido en forma de guion técnico, especificando los elementos necesarios para la
realización del video, como imágenes, sonido y texto a mostrar en un lapso de 5,5 min (330 segundos)
o Escena Imagen Sonido Texto Tiempo
. (seg)

1 Lectura completa Cámara con ventana Presentación del Enunciado presentado 60

del enunciado flotante con vista al estudiante y lectura en ventana flotante
estudiante del enunciado
mostrando
identificación
2 Representación Cámara con ventana Explicación del texto Bosquejo, dibujos o 15
gráfica flotante con rostro presentado diagramas de fuerza
del estudiante y que muestren análisis
pantalla del PC realizado
3 Conceptos y Cámara con ventana Explicación del texto Conceptos teóricos y 90
presaberes flotante con rostro presentado presaberes estudiados
del estudiante y para iniciar la solución
pantalla del PC del problema

4 Variables dadas Cámara con ventana Explicación de las Exposición explícita de 15

en el enunciado flotante con rostro variables dadas la variables dadas por
del estudiante y el enunciado
pantalla del PC
5 Ecuaciones a usar Cámara con ventana Argumentación del Ecuaciones físicas a 15
y definir flotante con rostro
uso de ecuaciones usar a partir de los
nomenclatura del estudiante y físicas para la conceptos teóricos y
pantalla del PC solución de este pre saberes estudiados
ejercicio
6 Operaciones Cámara con ventana Explicación del texto Presentación y 90
algebraicas y flotante con rostro presentado desarrollo paso a paso
despejes del estudiante y de las operaciones
pantalla del PC realizadas
8 Análisis y Cámara con ventana Argumentación de la Exposición explícita de 45
conclusiones del flotante con rostro coherencia del las variables y
resultado del estudiante y resultado, conclusión resultado numérico
pantalla del PC de la solución obtenido y respuestas a
las preguntas
orientadoras.
9 TIEMPO TOTAL 330

El video debe ser grabado por medio de una herramienta que permita utilizar cámara, voz y pantalla; Se
sugiere Loom, Camtasia, Screencast-o-Matic. La grabación debe enfocar el rostro durante todo el vídeo, a su
vez se debe compartir pantalla donde se muestre el ejercicio en Word con el procedimiento.
 CONCLUSIONES:

 Con este trabajo se dio a conocer sobre las leyes de movimiento, fuerza de fricción,
y todo lo relacionado con energía y teorema del trabajo y así poder encontrar su
funcionamiento en la vida cotidiana y como tienen que ver directamente con la
física. Se adquirió conocimiento en el asunto propuesto y su planteamiento.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.)
McGraw-Hill Interamericana. (pp. 107 a la 124).

 Segunda ley de Newton (Técnicas de solución) / (Vídeo 16)

 Plano horizontal sin fricción (video 17)

 Plano inclinado sin fricción (video 18)

 Segunda ley de Newton(Estática) / (Vídeo 19)

 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.)
McGraw-Hill Interamericana. (pp. 124 a la 134).

 Plano horizontal con fricción (video 20)

 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.)
McGraw-Hill Interamericana. (pp. 151 a la 159, 161 a la 170 y 179 a la 183).

 Trabajo realizado por una fuerza constante y una fuerza variable (video 21)

 Energía cinética (video 24)