Emilio García Burgos

Tópicos Selectos de la Eduación Química

Lectura 6: Acomodación de una Concepción Científica.

En la presente lectura se aborda el tema del estudio de las ideas erróneas

(concepciones alternativas) para poder entender la manera en la cual un alumno
logra acomodar lo que aprende para poder pasar a una concepción correcta desde
un punto de vista científico.

Los conceptos de acomodación y asimilación son tratados igual en la lectura,

teniendo gran relevancia en el proceso de aprendizaje. La asimilación sucede
cuando el estudiante confronta por primera vez una experiencia o concepto no
conocido antes y utiliza sus conocimientos previos, lo cual es denominado como
ecología conceptual. Por otra parte, la acomodación representa un cambio
conceptual mediante un desequilibrio que ayudará a confrontar las concepciones
alternativas e ir introduciendo las concepciones nuevas por adquirir. No obstante,
ninguno de estos cambios se debe visualizar ni entender como algo radical que
sucede de manera súbita, al contrario, se debe percibir como un proceso que
requiere tiempo para ser asimilado, en donde se deben racionalizar los
conocimientos basándose en analogías que ayudan a dar consistencia a las
concepciones anteriores.

Para lograr de una manera exitosa lo anteriormente mencionado, se deben tomar

estrategias didácticas como docente, para facilitarle al alumno este proceso, como
por ejemplo utilizar actividades, problemas o lecturas que puedan ser útiles para
causar conflictos cognitivos en los alumnos; o también se pueden implementar
instrucciones que funcionen como diagnóstico para identificar métodos defensivos
de los alumnos para resistir el proceso de acomodación.