ANÁLISIS DE ARTÍCULO CIENTÍFICO

PRESENTADO POR:

Yisseth Dayanna Echavarría Uribe ID: 669154

Audrey Jesenia Rodríguez León ID: 670919
Sharon Dianne Urzola Valencia ID: 663180
1. COHERENCIA

DESCRIBA ACÁ SI CONSIDERA QUE EL TÍTULO, EL OBJETIVO

GENERAL Y EL MÉTODO DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN SE
RELACIONAN DE MANERA CORRECTA

Consideramos que el título, el objetivo general y el método de recolección de

información, si tienen relación, puesto a que se presenta la información
correspondiente, con referencia al título que se le otorga a este documento, se
pudo observar una definición detallada de las pautas de crianza,
comportamientos y temperamentos en los niños y adolecente de 8 a 15 años,
también se presentaron escalas realizadas a los padre, docentes niños y
adolescentes.

2. CALIDAD
DESCRIBA ACÁ SI CONSIDERA QUE LA INFORMACIÓN EN LA
INTRODUCCIÓN Y LA DISCUSIÓN ES PERTINENTE PARA
SUSTENTAR LAS CONCLUSIONES A LAS QUE LLEGA EL AUTOR.
DIGA CUALES SON EN SU CONCEPTO LAS TRES REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS MÁS IMPORTANTES.

En el documento se realizaron varias pruebas, aparte se asesoraron para llegar

a los análisis correspondientes realizados en el estudio por diferentes autores,
se evidencia también la utilización de cuestionarios tales como el CBCL,
EATQ, EATQ-R., gracias a estas prubas realizadas pudieron evidenciar la falta
de conciencia por parte de los padres de familia, quienes no notan los cambios
en sus hijos, o si los notan hacen caso omiso para ellos no sentir que tiene
culpabilidad alguna.

Son varias la refencias con mayor importancia en este documento pero las que
consideramos son de mayor relevancia son las siguientes:

- Aguirre-Dávila, E. (2015). Prácticas de crianza, temperamento y

comportamiento prosocial de estudiantes de educación básica. Revista
Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 13(1).
- Amaya, R. (2008). Parentalidad positiva: educación emocional y en
valores desde el ámbito familiar. Mesa Redonda: Educación
Emocional y en Valores: Jornada sobre" Familia, escuela y sociedad:
el reto de la convivencia". Madrid: Universidad de Oviedo.[Links].
- Andrade, P & Betancourt, D. (2008). La influencia del temperamento
en problemas internalizados y externalizados en niños. Revista
intercontinental de Psicología y Educación, 10 (1). 27-41.
3. METODOLOGÍA

1. ¿QUÉ INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS USARON?

2. ¿QUÉ MODELO ESTADÍSTICO USARON PARA ANALIZAR LOS
DATOS?
3. ¿CUÁL FUE LA POBLACIÓN A ESTUDIAR (UNIVERSO,
MUESTRA)?
4. ¿QUÉ DISEÑO EXPERIMNTAL SE USÓ EN EL ESTUDIO?

RTA:
1. - Cuestionario de Temperamento para Adolescentes (EATQ-R)
versión padres y versión adolescentes
- Child Behavior Checklist (CBCL 6-18), versión para padres diseñado
por Thomas M. Achenbach (2001).
- El inventario del comportamiento de niños/as de 6-18 años para
profesores/as (TRF/6-18) diseñado por Thomas M. Achenbach (2001).
- Cuestionario de conductas parentales diseñado por Ballesteros
(2001).
2. Frecuencias y porcentajes
3. 50 estudiantes entre tercero de primaria y décimo grado de bachillerato,
pertenecientes a los estratos socioeconómicos 3 al 5 del Gimnasio
Especializado del Norte, padres de alumnos y docentes.
4.

4. ANÁLISIS DEL ARTÍCULO

EN DOS PÁRRAFOS, REALICE UNA REFLEXIÓN ACERCA DE LOS
RESULTADOS OBTENIDOS POR EL AUTOR Y SU ANÁLISIS DE LOS
MISMOS. INDIQUE QUÉ MEJORAS HUBIERA HECHO USTED A ESTE
ESTUDIO Y POR QUÉ.

En este trabajo de investigación su pudo evidenciar que los niños y

adolescentes encuestados o valorados demostraron agresividad, lo cual puede
ser ocasionado por las diferentes pautas de crianza empleadas por sus padres,
la falta de comunicación, refuerzos y castigos.

Consideramos que en el trabajo se realizó una buena propuesta, aunque

creemos hizo falta un estudio más profundizado sobre los padres, en cómo ven
o creen que están educando a su hijos, puesto a que en estas investigación que
realizaron, los padres solo respondieron para hacer ver que ellos están creando
buenas pautas de crianza a sus hijos, una en cuesta en donde se evidencie la
credibilidad de sus respuestas.