Experimento N° 01

Medición

Alumnos: Flores Palomino, Jhon Ronald

Quispe Sánchez, Edson Arturo

Vásquez Aguirre, Luis Andrés

Curso: Física I (CB – 302)

2009
 Laboratorio Nº01: MEDICION
Objetivo General

El objetivo principal de este capítulo es el de poder llegar a comprender el

proceso de medición, así como los diferentes métodos para lograr realizar
dicho proceso, teniendo en cuenta los errores o incertidumbres que se
pueden producir durante el desarrollo del experimento.

1. MEDICION Y ERROR EXPERIMENTAL (INCERTIDUMBRE)

Objetivo

 Determinar la curva de distribución normal de un proceso de

medición, correspondiente al número de frijoles que caben en un
puñado normal.
 Determinar la incertidumbre en este proceso de medición.

Fundamento Teórico

Media aritmética ( x́ ): La media aritmética de un conjunto finito de

números es igual a la suma de todos sus valores dividida entre el
número de sumandos.
n

∑ xi
x́= i=1
n

Desviación estándar ( s ): Es una medida que informa de la media de

distancias que tienen los datos respecto de su media aritmética.

n 1

s= [ ∑ ( xi −x́ )
i =1
n ]
2 2

Probabilidad: Mide la frecuencia con la que se obtiene un resultado

(o conjunto de resultados) al llevar a cabo un experimento, del cual
se conocen todos los resultados posibles.

Materiales

 Un tazón de frijoles.
 Dos hojas de papel milimetrado (para gráficas).
 Un tazón mediano de plástico.
 Procedimiento

 Coger un puñado normal de frijoles de un tazón, contar y anotar en

la tabla dada el número de granos obtenidos.
 Repetir el anterior procedimiento por un mínimo de 100 veces

Cálculos y resultados

1. Media aritmética
100

∑ Nk = 6387
k=1
100
= 63.87
nmp=
´
100

2. Desviación estándar
100
2

2
∑ ( N k −nmp
´ )
= (1227.318) = 12.27318
k=1
[ ∆ ( nmp
´ )] = 100
100

´ ) =¿3.503309864
∆ ( nmp

3. Grafico de posibilidades del # de frijoles

1. Tabla del # de frijoles por puñado

Nk- (Nk-
k Nk 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72
63.87 63.87)2
1 66 2.13 4.5369 ü
2 68 4.13 17.0569 ü
3 58 -5.87 34.457 ü
4 70 6.13 19.577 ü
5 61 -2.87 8.237 ü
6 65 1.13 1.277 ü
7 67 3.13 9.797 ü
8 62 -1.87 3.497 ü
9 63 -0.87 0.757 ü
10 66 2.13 4.5369 ü
11 61 -2.87 8.237 ü
12 62 -1.87 3.497 ü
13 59 -4.87 23.717 ü
14 62 -1.87 3.497 ü
15 61 -2.87 8.237 ü
16 68 4.13 17.0569 ü
17 69 5.13 26.317 ü
18 71 7.13 50.837 ü
19 69 5.13 26.317 ü
20 72 8.13 66.097 ü
21 65 1.13 1.277 ü
22 61 -2.87 8.237 ü
23 68 4.13 17.0569 ü
24 62 -1.87 3.497 ü
25 67 3.13 9.797 ü
26 68 4.13 17.0569 ü
27 60 -3.87 14.977 ü
28 68 4.13 17.0569 ü
29 67 3.13 9.797 ü
30 60 -3.87 14.977 ü
31 63 -0.87 0.757 ü
32 67 3.13 9.797 ü
33 65 1.13 1.277 ü
34 66 2.13 4.5369 ü
35 69 5.13 26.317 ü
36 71 7.13 50.837 ü
37 67 3.13 9.797 ü
38 68 4.13 17.0569 ü
39 60 -3.87 14.977 ü
40 66 2.13 4.5369 ü
41 62 -1.87 3.497 ü
42 63 -0.87 0.757 ü
43 60 -3.87 14.977 ü
44 63 -0.87 0.757 ü
45 58 -5.87 34.457 ü
46 66 2.13 4.5369 ü
47 61 -2.87 8.237 ü
48 62 -1.87 3.497 ü
49 60 -3.87 14.977 ü
50 64 0.13 0.017 ü
51 66 2.13 4.5369 ü
52 66 2.13 4.5369 ü
53 59 -4.87 23.717 ü
54 60 -3.87 14.977 ü
55 67 3.13 9.797 ü
56 62 -1.87 3.497 ü
57 65 1.13 1.277 ü
58 70 6.13 19.577 ü
59 63 -0.87 0.757 ü
60 66 2.13 4.5369 ü
61 63 -0.87 0.757 ü
62 61 -2.87 8.237 ü
63 61 -2.87 8.237 ü
 64 59 -4.87 23.717 ü
65 68 4.13 17.0569 ü
66 70 6.13 19.577 ü
67 65 1.13 1.277 ü
68 63 -0.87 0.757 ü
69 66 2.13 4.5369 ü
70 67 3.13 9.797 ü
71 65 1.13 1.277 ü
72 64 0.13 0.017 ü
73 63 -0.87 0.757 ü
74 61 -2.87 8.237 ü
75 59 -4.87 23.717 ü
76 61 -2.87 8.237 ü
77 67 3.13 9.797 ü
78 62 -1.87 3.497 ü
79 59 -4.87 23.717 ü
80 65 1.13 1.277 ü
81 60 -3.87 14.977 ü
82 64 0.13 0.017 ü
83 68 4.13 17.0569 ü
84 63 -0.87 0.757 ü
85 60 -3.87 14.977 ü
86 59 -4.87 23.717 ü
87 61 -2.87 8.237 ü
88 60 -3.87 14.977 ü
89 67 3.13 9.797 ü
90 59 -4.87 23.717 ü
91 63 -0.87 0.757 ü
92 60 -3.87 14.977 ü
93 66 2.13 4.5369 ü
94 67 3.13 9.797 ü
95 59 -4.87 23.717 ü
96 59 -4.87 23.717 ü
97 61 -2.87 8.237 ü
98 66 2.13 4.5369 ü
99 60 -3.87 14.977 ü
100 65 1.13 1.277 ü
2 9 11 11 8 10 3 9 10 10 8 3 3 2 1
∑= 6387 ∑=1227.318
11 22 18 12 20 11 5 1

4. Plano de frecuencia vs #frijoles

(Está adjunta al final del informe)
| AB|
sa=
´
2
=
Preguntas

1. En vez de medir puñados, ¿podría medirse el número de

frijoles que aben en un vaso, en una cuchara etc.?
 Si, ya que solamente es otro tipo de contenedor medidor, por
que pudo haber sido en cucharadas o en algún otro recipiente.
2. Según Ud. ¿a qué se debe la diferencia entre su puñado
normal y el de sus compañeros?
 La diferencia está en que cada uno de nosotros tenemos
diferente tamaño de mano, lo que ocasiona un diferente
puñado entre cada uno de nosotros.
3. Después de realizar los experimentos ¿Qué ventaja le ve a la
representación de π ¿ frente a la de π ¿?
 En que en la primera el intervalo es más amplio, por ende, va
a coger la posibilidad de, en este caso, dos cantidades
distintas, lo que simplifica y agiliza la determinación de
probabilidades.
4. ¿Qué sucedería si los frijoles fuesen de tamaños
apreciablemente diferentes?
 Si el tamaño de los frijoles fuera apreciablemente diferentes
esto provocaría que la cantidad de frijoles que se obtiene por
puñado varié mucho, por lo tanto también variaría la
incertidumbre normal y su probabilidad respectiva.
5. En el ejemplo mostrado se debía contar alrededor de 60
frijoles por puñado. ¿sería ventajoso colocar solo 100 frijoles
en el recipiente, y de esta manera calcular el número de
frijoles en un puñado contando los frijoles que quedan en el
recipiente?
 No beneficiaría a nuestro experimento ya que si hay poca
cantidad de frijoles con respecto a la cantidad que cabe en
nuestro puño como sucede en el ejemplo, cada vez se irá
reduciendo el # de frijoles en el tazón hasta que ya no quede
absolutamente nada.
6. ¿Qué sucedería si en el caso anterior colocara solo, digamos,
75 frijoles en el recipiente?
 No resultaría muy ventajoso ya que para poder coger un
puñado normal de frijoles la cantidad que existe en el recipiente
respecto a la cantidad de frijoles que caben en nuestro puño
sería muy pequeña.
7. La parte de este experimento que exige “más paciencia” es el
proceso de contar. Para distribuir esta tarea entre tres
personas ¿Cuál de las sugerencias propondría Ud.?¿por qué?
a. Cada participante realiza 33 ó 34 extracciones y cuenta
los correspondientes frijoles.
b. Uno de los participantes realiza las 100 extracciones
pero cada participante cuenta 33 o 34.
 La “b”, ya que, como sabemos, cada uno de los participantes
poseemos diferentes tipos y tamaños de manos, lo que no
haría preciso nuestro experimento. Esta sugerencia nos dice
que un solo compañero realice las extracciones pero que se
repartan entre los tres participantes la tarea más laboriosa que
es la de contar los frijoles obtenidos.
8. Mencione tres posibles hechos que observarían si en vez de
100 puñados extrajeran 1000 puñados
 Cambiaria la probabilidad.
 Cambiaria la incertidumbre.
 Ya que la muestra es más grande, habría más exactitud
disminuiría el error experimental
9. ¿Cuál es el promedio aritmético de las desviaciones ( n k −nmp ´ )?
 Por teoría sabemos que es 0.
10. Después de realizar el experimento coja Ud. un puñado de
frijoles. ¿Qué puede Ud. afirmar sobre el número de frijoles
contenido en tal puñado (antes de contar)?
 Que el número de frijoles contenidos deberá de encontrarse en
el intervalo ⟨ 60.375; 67.365 ⟩.
1. ¿Cuál cree Ud. es la razón para haber definido Δ (nmp)
´ en vez
de tomar simplemente el promedio de las desviaciones?

2. Si Ud. considera necesario, compare los calores obtenidos

por Ud. para Δ (nmp)´ y para sa
´ ; compare con los resultados
obtenidos por sus compañeros. ¿Qué conclusión importante
puede Ud. obtener de tal comparación?
3. Mencione Ud. alguna ventaja o desventaja de emplear pallares
en vez de frijoles en el presente experimento.
2. PROPAGACION DEL ERROR EXPERIMENTAL

Objetivo

 Expresar los errores al medir directamente longitudes con escalas

en milímetros y en 1/200 de milímetro.
 Determinar magnitudes derivadas o indirectas, calculando la
propagación de las incertidumbres.

Fundamento teórico

Error experimental: es una desviación del valor medido de una

magnitud física respecto al valor real de dicha magnitud

Materiales

 Un paralelepípedo de metal.
 Una regla de metal milimetrada.
 Un pie de rey.

Procedimiento

 Tome el paralelepípedo de metal y meda sus tres dimensiones con:

a. Una regla milimetrada de metal.
b. Un pie de rey.
 Anote los resultados.

Cálculos y resultados

2. Tabla de Mediciones y Resultados

Porcentaje de
Con la regla Con el pie de rey
incertidumbre
largo a 36,5 ± 0,5 37,5 ± 0,025 1.025
ancho b 31 ± 0,5 32 ± 0,025 1.482
alto h 11,5 ± 0,5 11,8 ± 0,025 1.112
A 3827 ± 158,5 4040.2 ± 8.13 1.542
V 13012.25 ± 53.875 14160 ± 50.5025 1.841
a100 3650 ± 0,5 3750 ± 0,025 1.025
b100 3100 ± 0,5 3200 ± 0,025 1.482
h100 1150 ± 0,5 1180 ± 0,025 1.112
A100 167045 ± 4347,942 168854 ± 438,687 1.542
V100 1235200 ± 56428 1300851 ± 5670,492 1.841
 Donde ∆x es la incertidumbre o error
l=x ± ∆ x experimental del objeto de medida
(∆xregla=0.5mm, ∆xpie de rey=0.025mm)

Preguntas

1. ¿Las dimensiones de un paralelepípedo se puede determinar

con una sola medición? Si no, ¿Cuál es el procedimiento más
apropiado?
 No, para medir un paralelepípedo se deben de tomar tres
dimensiones: largo, ancho y altura, cuyas dimensiones deben
ser medidas con un instrumento que posea un margen de error
pequeño, que para nuestro experimento es el pie de rey.
 Se procederá a tomar las medidas del largo, luego el ancho y al
final la altura y con nuestros conocimientos matemáticos
calcularemos el área y el volumen.

2. ¿Qué es más conveniente para calcular el volumen del

paralelepípedo: una regla en milímetros o un pie de rey?
 Lo más adecuado para medir el paralelepípedo seria que lo
hagamos con un pie de rey ya que el error en este instrumento
es tan solo de 0.025mm en cambio en la regla es de 0.5mm.
3. GRAFICA DE RESULTADOS DE UNA MEDICIÓN

Objetivos

 Determinar las condiciones para que un péndulo simple tenga su

periodo independiente de su amplitud angular θ . ( θ ≤12 ° ).
 Determinar la relación entre el periodo y la longitud l de un péndulo.
 Construir funciones polinómicas que representen a dicha función.

Fundamento Teórico

Periodo (T): Es el intervalo de tiempo necesario para que una

acción para que complete un ciclo repetitivo.

Péndulo: Es un sistema físico ideal que está constituido por un hilo

inextensible y de masa despreciable, sostenido por su extremo
superior de un punto fijo, con una masa puntual en su otro extremo
que oscila libremente en el vacío.

Materiales

 Un péndulo simple de 1.5 m de longitud.

 Una regla graduada en mm.
 Un cronometro.
 02 hojas de papel milimetrado.

Procedimiento

 Se toma el péndulo con una longitud de cuerda de 10cm. Luego se

suelta la masa del péndulo desde un ángulo θ ( θ ≤12 ° aprox ) .
 Se toma el tiempo que demora 10 oscilaciones del péndulo. Esto
se repite por lo menos 5 veces, apuntando el tiempo que demora.
 Se repite el procedimiento pero cada vez con 10 cm más de cuerda
y con el mismo ángulo aproximadamente.
 3. Tabla de periodo y longitud de cuerda

lk cm Tk1 Tk2 Tk3 Tk4 Tk5 Tk Tk2

1 10 0.650 0.648 0.653 0.652 0.654 0.6514 0.42432196
2 20 0.908 0.906 0.907 0.904 0.904 0.9058 0.82047364
3 30 1.100 1.095 1.098 1.103 1.099 1.099 1.20780100
4 40 1.258 1.260 1.256 1.263 1.260 1.2594 1.58608836
5 50 1.427 1.430 1.428 1.431 1.428 1.4288 2.04146944
6 60 1.534 1.541 1.539 1.536 1.538 1.5376 2.36421376
7 70 1.688 1.686 1.685 1.691 1.684 1.6868 2.84529424
8 80 1.791 1.794 1.792 1.797 1.795 1.7938 3.21771844
9 90 1.915 1.924 1.921 1.917 1.914 1.9182 3.67949124
10 100 2.030 2.019 2.021 2.015 2.014 2.0198 4.07959204

Cálculos y resultados

1. Grafica de la función discreta {( T 1 ,l 1 ) ; ( T 2 , l 2 ) ; … ; ( T 10 ,l 10 ) }

(Grafica adjunta)

Sea la ecuación de la grafica: T f (T )

0.6514 0.1
f ( T )=aT 2 +bT + c
0.9058 0.2
Desarrollando: 1.099 0.3

0.1=0.42432196 a+0.6514 b+ c

0.2=0.82047364 a+0.9058 b+ c

0.3=1.20780100 a+1.099 b+c

Despejando:

a=0.27803

b=−0.0398

c=0.00793

f ( T )=0.27803 T 2−0.0398 T + 0.00793

 2. Calculo de la incertidumbre ∆ f

n 1
1
∆ f= {∑
10 i=0 [ l k −f ( T k ) ]
2
}
2

4. Tabla de Incertidumbre del periodo del péndulo

Tk f (T ¿¿ k)¿ lk ¿¿¿
0.6514 0.0999 0.1 0.000000001
0.9058 0.1999 0.2 0.000000001
1.099 0.2999 0.3 0.000000001
1.2594 0.3988 0.4 0.000000144
1.4288 0.5187 0.5 0.000034969
1.5376 0.6041 0.6 0.000001681
1.6868 0.7319 0.7 0.000101761
1.7938 0.8312 0.8 0.000097344
1.9182 0.9546 0.9 0.000298116
2.0198 1.0617 1.0 0.000380689
( ∆ f )2 0.000914707
∆f 0.0302441234

2 2 2
3. Grafica de la función discreta { ( T 1 , l 1) ; ( T 2 ,l 2 ) ; … ; ( T 10 ,l 10 ) }
(Grafica adjunta)

Sea la ecuación de la grafica:

T2 g ( T 2)
g ( T 2) =α T 2+ β 0.4243219
0.1
6
Desarrollando: 0.8204736
0.2
4
0.1=0.42432196 α + β

0.2=0.82047364 α + β

Despejando:

α =0.252430

b=−0.007112

g ( T 2) =0.25243 T 2 −0.007112

Preguntas
1. Anteriormente se le ha pedido que para medir el periodo deje
caer la “masa” del péndulo. ¿Qué sucede si en vez de ello Ud.
lanza la “masa”?
 Al lanzar la masa del péndulo, lo que se hace es darle una
velocidad inicial mayor a la normal, lo que provocaría que el
ángulo que describe la cuerda con la línea vertical sea mayor.
En consecuencia el péndulo dejaría de realizar un movimiento
oscilatorio, lo que no permitiría el desarrollo del experimento.
2. ¿Depende el periodo del tamaño que tenga la “masa”?.
Explique.
 Para este caso, la masa no influye en el periodo del péndulo,
ya que esta varía solamente influenciada por la longitud de la
cuerda de esta.
3. ¿Depende el periodo del material que constituye la “masa”
(p.e.: una pesa de metal, una bola de papel etc.)?
 No depende del material, siempre y cuando esta pueda ser
considerada como una masa puntual.
4. Supongamos que se mide el periodo con θ=5° y con θ=10° .
¿en cuál de los dos casos resulta mayor el periodo?
 En principio debemos tener presente que cuando analizamos
un péndulo simple, el ángulo que forma la cuerda con la
vertical en menor o igual a 12º. Bajo estos criterios, el
movimiento de la masa del péndulo sería la de un movimiento
armónico simple (MAS), en el cual el periodo no depende del
ángulo tomado. Por lo tanto el periodo no varía si el angulo
sea 5º ó 10º.
5. Para determinar el periodo (duración de una oscilación
completa), se ha pedido medir la duración de 10 oscilaciones
y de allí determinar la duración de una oscilación. ¿Por qué no
es conveniente medir la duración de una sola oscilación?
¿Qué sucedería si se midiera el tiempo necesario para 50
oscilaciones?
 No es conveniente calcular una sola oscilación porque
nosotros no somos muy precisos para poder manejar el
cronometro con exactitud. Y al calcular mas oscilaciones, el
margen de error disminuye.
 Los resultados obtenidos serian más precisos y tendrían
menos margen de error.
6. ¿Dependen los coeficientes a, b, c de la terna de puntos por
donde pasa f ?
  Si dependen de los puntos que se escogen. Para poder
determinar una función que pase por tres puntos de la función
discreta dada, debemos hacer que los valores de la función se
asemejen lo más posible a los de la función discreta, ello
implica que las desviaciones sean las mínimas posibles.
7. Para determinar a, b, c se eligieron tres puntos. ¿Por qué no
dos? ¿O cuatro?
 Porque son tres variables las que se quieren hallar, si
tuviéramos cuatro, nos seria innecesario una de ellos, y si
tuviéramos dos, nos faltaría uno para poder hallar las
variables.
8. En general, según como elija a, b, c obtendrá un cierto valor
para Δ f . ¿Podría Ud. elegir a, b, c de manera que Δ f sea
minima (aunque f no pase por ninguno de los puntos de la
función discreta)? ¿Puede elegir a, b, c de manera que Δ f =0?
 Para poder lograr un ajuste de la curva se deberá tener en
cuenta los valores a elegir de a, b, c si tomo una función f que
me determine que f = 0 entonces voy a hallar valores
específicos para los coeficientes a, b y c los cuales vendrían
hacer los que me den una grafica adecuada.
9. ¿Qué puede afirmarse, en el presente experimento, con
respecto al coeficiente g de g(T )?
 Se puede afirmar que el coeficiente g de la función g(T ) es
nulo debido a que si graficamos la función discreta
correspondiente se observa el comportamiento lineal, ya que
es una recta, y es por eso que no es necesario un término
cuadrático.
10. ¿Cuántos coeficientes debería tener la función g para estar
seguros de Δ g=0?
 Esta función se ajusta mejor a una recta, entonces por ello
solo se debe considerar 2 coeficientes, uno lineal y otro
independiente.
11. ¿Opina Ud. que, por ejemplo usando un trozo de hilo de coser
y una tuerca, puede repetir estos experimentos en su casa?
 No, ya que los elementos que conforman el sistema no serian
los mismos, una diferencia sería que la tuerca tiene una forma
tal que su movimiento de rotación es considerable, ello influye
en el experimento ocasionando de que no se pueda calcular
el periodo adecuadamente de la forma en que se calcula para
una partícula que no rota
12. ¿Tiene Ud. idea de cuantas oscilaciones puede dar el péndulo
empleado con l k =100 cm , antes de detenerse?
 Supongamos que el movimiento del péndulo disminuye por
oscilación una centésima de segundo debido a la fricción del
aire sobre el cuerpo. Entonces haciendo los cálculos
tendríamos:
Inicialmente recurrimos a la fórmula ya conocida 2 π √ l/g para
determinar el periodo. Consideramos: g = 9.81 m/s 2 y π=3.14
Entonces: T= 2.005 s
Calculamos cuanto disminuye el período en n oscilaciones:
n /100 s
Luego al final de las n oscilaciones el periodo es:
T – n/100 s
Queremos determinar n cuando T – n/100 toma el valor 0
Tenemos: T – n/100 = 0
De donde obtenemos n =200 oscilaciones aproximadamente.
13. Observe que al soltar el péndulo es muy difícil evitar que la
masa “rote”. ¿Modifica tal rotación el valor del periodo? ¿Qué
propondría Ud. para eliminar la citada rotación?
 En primer lugar se debe saber que la rotación del cuerpo Si
modifica el periodo debido de que el cuerpo al rotar ya no
estaría describiendo un movimiento oscilatorio.
Para evitar que el cuerpo rote se debe trabajar con aquellos
que presenten superficies uniformes como por ejemplo
esferas, o cuerpos que tiendan a serlo. En ocasiones donde
no se trabaje con esferas lo ideal sería soltar el cuerpo con
cuidado es decir con mucha delicadeza.
BLIBLIOGRAFIA

 WIKIPEDIA:
http://es.wikipedia.org/wiki/Media_aritm%C3%A9tica
http://es.wikipedia.org/wiki/Desviacion_estandar
http://es.wikipedia.org/wiki/Error_experimental
http://es.wikipedia.org/wiki/Per%C3%ADodo
http://es.wikipedia.org/wiki/P%C3%A9ndulo

 DISFRUTA LAS MATEMATICAS

http://www.disfrutalasmatematicas.com/datos/desviacion-
estandar.html
http://www.disfrutalasmatematicas.com/definiciones/media.html

 VITUTOR
http://www.vitutor.com/estadistica/descriptiva/a_10.html
http://www.vitutor.com/estadistica/descriptiva/a_16.html

 Serway. Física. Editorial McGraw-Hill (1992). Capítulo 15.

 Tipler. Física. Editorial Reverté (1994).