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Cuestionario o Preguntas
Cuestionario o Preguntas
Orienta la manera en que vamos a enfocar una investigación y la forma en que vamos a
recolectar, analizar y clasificar los datos, con el objetivo de que nuestros resultados
tengan validez y pertinencia, y cumplan con los estándares de exigencia científica.
Recomendaciones
3. <ul><li>Se refieren a los propósitos por los cuales se hace la investigación. Nos
permiten dejar en claro cuales van a ser los alcances de nuestro trabajo.
</li></ul><ul><li>Los objetivos serán concretos, evaluables, viables.
</li></ul><ul><li>Un objetivo debe redactarse con verbos en infinitivo que se puedan
evaluar, verificar, refutar en un momento dado. </li></ul>Para iniciar con su
planteamiento, es necesario que en todo trabajo, se tengan bien definidos el campo de
investigación, el objeto de estudio, el tema y los problemas.
Objetivo general:
Éste señala “El fin último del estudio”, se formula atendiendo el propósito global de la
investigación, es el objetivo principal del trabajo, en cuanto a su contenido, no
presenta detalles de los componentes de estudio.
Sus fines se orientan hacia la totalidad de la acción cognoscitiva planteada.
Tiene relación con el área temática que se pretende estudiar y con el título de
investigación.
Identifica, sin entrar en detalles, lo que se desea indagar o analizar.
Tiempos verbales más utilizados en un trabajo de
investigación
Los dos tiempos verbales que se manejan a la hora de escribir un trabajo de
investigación son el presente y el pasado.
El futuro se utiliza muy pocas veces. Normalmente en las conclusiones para proponer
sugerencias para futuras investigaciones (aunque también puedes hacerlo en presente).
Vamos allá.
Resumen
El resumen es como tu TFG en miniatura. Allí explicas tus objetivos, métodos, los
resultados más relevantes y las conclusiones.
Este apartado se escribe en pasado, excepto cuando indicas las conclusiones que se
escriben en presente.
En la mayoría de las agresiones tecnológicas, los chicos y los alumnos del último curso
de enseñanza secundaria obligatoria son más acosadores que sus compañeros.
Introducción
Este nuevo tipo de maltrato entre adolescentes ocurre en una sociedad en la cual las
tecnologías tienen un papel cada vez más central en la mayoría de las actividades de la
vida cotidiana (…). Como afirma Walker (2010), el acosos entre iguales a través de
medios tecnológicos se nos presenta como un «efecto tóxico secundario» del uso
generalizado de la tecnología en nuestra sociedad.
Materiales y métodos
En este apartado describes cómo has llevado a cabo tu investigación y que herramientas
has empleado. Ya que se trata de describir lo que ya has hecho (tu experimento ya ha
terminado y ahora lo describes), lo más lógico es hacerlo en pasado.
Pero cuidado, para describir los test, cuestionarios, entrevistas, etc., que has utilizado
en tu estudio, se utiliza el presente. Es lo que han hecho los autores de nuestro artículo:
Escala de ciberagresiones. Esta escala está formada por 10 ítems (…) que evalúan
comportamientos que implican agresiones de hostigamiento, persecución, denigración,
violación de la intimidad… (…) La escala mide con un rango de respuesta de 1 a 5
(…).
Se solicitó permiso por carta a cada uno de los centros docentes seleccionados
aleatoriamente para participar en la investigación. Una vez obtenidos los permisos, se
realizó un seminario informativo con la dirección y profesorado para…
Resultados
Hay dos formas de escribir los resultados: empleando el presente o mezclándolo con
el pasado.
Quizás te sea más cómodo elegir el pasado porque al fin y al cabo se trata de describir
los resultados de una investigación que ya está hecha.
En este caso, cuando hagas referencia a los datos incluidos en las tablas o figuras,
utiliza el presente.
Si prefieres simplificar, escribe todo el apartado en presente. Es lo que han hecho los
autores de nuestro artículo de ejemplo:
Los resultados indican que el 68.6% (n 954) de la muestra total nunca ha agredido a sus
iguales a través del teléfono móvil y de Internet. (…)
Discusión
En la discusión comparas tus resultados con los resultados de otros investigadores. Para
hacerlo emplea el presente.
Trabajos como los de Li (2007), Kowalski y Limber (2007), Smith et al. (2008) o
Worthen (2007) sugieren que el ciberbullying es más frecuente en la adolescencia
temprana, observándose una disminución en la adolescencia media. Nuestros resultados,
sin embargo, muestran que las conductas de ciberagresiones aumentan en la
adolescencia media.
Conclusiones
Los autores de nuestro artículo incluyen las conclusiones dentro del apartado de la
discusión.
Pero si tú tienes que hacerlo por separado, escribe tus conclusiones en presente.
Como te he dicho antes, para proponer sugerencias para futuras investigaciones puedes
utilizar el futuro:
Importancia de la metodología:
La Metodología es muy importante en el mundo de la ciencia y los conocimientos,
refiriéndonos en este caso bajo el concepto de Método Científico, aunque también es aplicable
por ejemplo al ámbito laboral, donde tenemos una Metodología de Trabajo que nos lleva a
lograr un mayor rendimiento y productividad, como también una Metodología de Estudio que
nos permite alcanzar una mayor eficiencia a la hora de estudiar y realizar alguna labor
educativa o didáctica.