PROYECTO DE MATEMÁTICAS

CARNAVAL MATEMÁTICO 2.020 – 2.023

El encuentro de saberes matemáticos en contextos de paz

DOCENTES GESTORES:
MARCO JHON JURADO CH
JOSÉ LUIS CASTRO Z

ALCALDIA MUNICIPAL DE TUMACO

SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
2020-2023
INTRODUCCIÓN
El encuentro de saberes matemáticos en contextos de paz, los docentes Marco
Jhon Jurado Chaves y José Luis Castro Zambrano, sensibilizados por la enseñanza
aprendizajes de las matemáticas en los estudiantes de los diferentes grados de todas
la I.E. Publicas del municipio de Tumaco, presentan diversas dificultades, tanto en su
apropiación de conceptos, como el desarrollo de competencias matemáticas, además
de los problemas sociales (culturales, económicos) que la juventud tumaqueña se
encuentra inmersa en una cultura de bajo interés a la formación integral, y sobre todo
de las matemáticas, esto se ve reflejado en la dificultad para comprender la información
orientada en clase, los bajos resultados, aplicadas en las pruebas internas-
externas(evaluación sumativas, prueba saber, pisa, Unal, UdeA, UNICAUCA, udenar),
…
El Carnaval Matemático 2.020 – 2.023 es un gran evento para que los estudiantes
apliquen lo que han aprendido en los encuentros y lo lleven a clase convirtiendo estos
aprendizajes en aplicaciones reales. Las actividades realizadas en estos encuentros
también permiten que los conceptos y teorías matemáticas sean vistos de una forma
nueva y muchas veces creativas. Los proyectos pueden utilizarse en cualquier nivel
desde el grado preescolar hasta el grado once, para enseñar y motivar hacia una
cultura matemática, ya que nuestros estudiantes aprenden mejor cuando se les
presentan estrategias lúdicas que pueden manipular y visualizar.

JUSTIFICACIÓN
¿Por qué el Carnaval matemático 2020 – 2.023: El encuentro de saberes matemáticos
en contextos de paz?
El Carnaval Matemático 2.020 – 2.023, es un evento de investigación en nuestros
contextos socioculturales, donde se busca rescatar los saberes ancestrales
matemáticos que promueven los habitantes de la región, también, crear espacios que
permitan fortalecer a estudiantes con inteligencias múltiples matemáticas, identificando
líderes para que en el futuro sean ellos los promotores de la formación de una cultura
matemática en las próximas generaciones y se reconozcan como seres capaces de
difundir el conocimiento matemático en los niveles de educación básica, además que
sean apoyo al trabajo docente, motivando una mejor enseñanza aprendizaje de esta
ciencia. Mejorando los niveles de desempeño en los aprendizajes de los estudiantes
presentados en la entidad territorial.
CONTEXTO
Se desarrollara en el municipio de San Andrés de Tumaco Distrito Especial,
departamento de Nariño, en el que se involucrara a estudiantes y docentes de las
instituciones educativas públicas del sector urbano (I.E MISIONAL SANTA TERESITA, SANTA
TERESITA, ITPC, I.E LA FLORIDA, LICEO SAN ANDRÉS, GENERAL SANTANDER) y rural,
(I.E LLORENTE, SAN LUIS ROBLES, I.E CHILVI), desde los diferentes grados de
formación, cuya edad está comprendida desde los 4 años hasta los 20 años
aproximadamente, perteneciente a los estratos 1, 2 y 3. Además la mayoría de la
población presenta necesidades básicas insatisfechas, sus familias provienen del
sector rural como consecuencias de los desplazamientos masivos por el conflicto
armado que presentan esas zonas, donde su núcleo familiar esta principalmente
compuesto por madres cabezas de hogar; además no cuentan con calidad de tiempo
libre por falta de espacios culturales que fomenten el sano esparcimiento. La población
objetivo cuenta con un nivel de desempeño insuficiente en las pruebas internas-
externas, donde los procesos de resolución de problemas de menor complejidad no lo
resuelven por falta de conocimiento propio del área y los bajos niveles de lecturas. Por
medio del festival matemático motivaremos a los estudiantes continuamente fortalecer
las competencias matemáticas: Pensamiento aleatorio y los sistemas de datos, El
pensamiento y los sistemas métricos o de medidas, Pensamiento variacional y los
sistemas algebraicos y analíticos, Pensamiento y los sistemas numéricos . Y a partir de
ahí, ellos sean los multiplicadores de los saberes matemáticos a toda una comunidad,
rompiendo paradigmas de enseñanza aprendizaje de las matemáticas a todos los
habitantes de la región.

CUANTIFICACIÓN
POBLACIÓN
AÑOS DEL PROYECTO
OBJETIVO
EDAD
2.020 2.021 2.020 2.023
DIRECTA (AÑOS)
400 600 800 1000 4-20
INDIRECTA 5 I.E 7 I.E 9 I.E 12 I.E 4- 75

LOCALIZACIÓN
ENTIDAD
DEPARTAMENTO MUNICIPIO
TERRITORIAL
SAN ANDRÉS DE SAN ANDRÉS DE
NARIÑO
TUMACO D.E. TUMACO D.E.
MARCO CONCEPTUAL:
Para facilitar espacios que permitan establecer compromisos sobre la planificación,
organización y realización el Carnaval de Matemáticas 2.020 – 2.023 entre todos los
miembros que integran la comunidad educativa, y cumplir con esto, el PNDE a 2.026,
en su visión propone que: ” Para el año 2026 y con el decidido concurso de toda la
sociedad como educadora, el Estado habrá tomado las medidas necesarias para que,
desde la primera infancia, los colombianos desarrollen pensamiento crítico, creatividad,
curiosidad, valores y actitudes éticas; respeten y disfruten la diversidad étnica, cultural
y regional; participen activa y democráticamente en la organización política y social de
la nación, en la construcción de una identidad nacional y en el desarrollo de lo público.
Se propenderá, además, por una formación integral del ciudadano que promueva el
emprendimiento, la convivencia, la innovación, la investigación y el desarrollo de la
ciencia, para que los colombianos ejerzan sus actividades sociales, personales y
productivas en un marco de respeto por las personas y las instituciones, tengan la
posibilidad de aprovechar las nuevas tecnologías en la enseñanza, el aprendizaje y la
vida diaria y procuren la sostenibilidad y preservación del medio ambiente. La
recuperación de los colombianos de los impactos negativos del conflicto armado y su
capacidad de resiliencia, al igual que su participación activa, consciente y crítica en
redes globales y en procesos de internacionalización, constituyen también un propósito
de esta visión..”
También, al realizar el Carnaval Matemático 2.020 – 2.023, se contribuye, en parte, al
cumplimiento de los desafíos estratégicos que presenta el PNDE a 2.026, que son los
siguientes:
“Desafío Estratégico: construir una sociedad en paz sobre una base de equidad,
inclusión, respeto a la ética y equidad de género
Fortalecer la gestión intersectorial en los territorios para aportar a la construcción de la
cultura de paz en Colombia.
Desafío Estratégico: dar prioridad al desarrollo de la población rural a partir de la
educación.
Promover la recuperación de saberes locales y ancestrales desde el diálogo
intercultural para que se incluyan en las prácticas pedagógicas de todos los niveles
educativos.
Desafío Estratégico: fomentar la investigación que lleve a la generación de
conocimiento en todos los niveles de la educación
Apoyar programas de emprendimiento e innovación del sistema educativo, generando
alianzas estratégicas con todos los actores involucrados.”

Finalmente, desde el Plan Decenal en Educación del Municipio de Tumaco 2.011 –

2.021, en su capítulo 2, Hacia la etnoeducación, dentro de sus políticas públicas locales
en educación, establece que: “Existen en función de solucionar problemas por etapas y
dentro de estos procesos específicos para la concreción de objetivos específicos”,
tenemos que la realización del Carnaval Matemático 2.020 – 2.023, está acorde a estos
procesos y objetivos específicos y concretos, propuestos en el proyecto.
OBJETIVOS
Objetivo General: Contribuir, en parte, a la construcción de un contexto de paz en la
región, por medio del desarrollo de habilidades y competencias matemáticas en los
estudiantes, docentes, directivos docentes, SEM Tumaco, padres de familia y
comunidad en general, que participen en el proceso de realización del carnaval
matemático.

Objetivos específicos:
1. Identificar jóvenes estudiantes que se encuentren en situación vulnerable, para
orientarlos, en la formación del pensamiento matemático como una perspectiva de
cambio, en sus proyectos de vida, contribuyendo a un contexto de paz.
2. Promover y motivar la integración de la comunidad educativa, a través de la
investigación por el estudio de la matemática.
3. Formar estudiantes con capacidad de liderazgo dentro y fuera de clase para apoyar
los procesos de enseñanza aprendizaje de los demás compañeros y de personas
que requieran de estos conocimientos.
4. Motivar la creación de un club municipal de matemáticas como espacio para el
aprovechamiento del tiempo libre de la comunidad educativa.
5. Integrar la comunidad de docentes del área de matemáticas para el acercamiento
con las autoridades correspondientes del municipio, permitiendo contribuir, en la
solución del problema de enseñanza y aprendizaje de esta área.

METODOLOGIA:
El proyecto Carnaval Matemático 2.020 – 2.023, se organizará por conjuntos de
grados (pre escolar-primero-segundo-tercero, cuarto-quinto, sexto-séptimo, octavo-
noveno, décimo-undécimo), de cinco instituciones educativas públicas: tres urbanas y
dos rurales, el cual presentara dos eventos, uno cada semestre, para los años 2020-
2023; donde la comunidad educativa que participa se involucra en jornadas de trabajos
los días sábados y lunes festivos, en horario a convenir, durante 3 horas.
En el primer semestre de cada año se organizará, por cada conjunto de grado y cada
una de las 5 instituciones educativas seleccionadas para el pilotaje, proyectos que
aborden directamente la geometría o pensamiento geométrico y medición junto con el
pensamiento estadístico y aleatorio, los cuales serán expuestos a toda la comunidad
educativa, en una institución educativa urbana del municipio de Tumaco, de manera
opcional la I.E Misional Santa Teresita. De la misma manera, se trabajará el segundo
semestre, pero con los sistemas numéricos junto con temas de interés matemático.
De acuerdo a los resultados y motivación de la comunidad educativa en general, los
siguientes tres años se incrementará dos instituciones educativas y en el último 3
instituciones educativas, en la organización y realización del carnaval matemático.
Parámetros del proyecto que presentan los estudiantes
Los requisitos que deben cumplir cada proyecto por conjunto de grado que representan
a cada una de las I.E. participantes, son los siguientes:
1. Nombre del proyecto: describir concisamente acorde el componente específico de
matemáticas asignado que participa en el evento y su fundamentación teórica.
2. Breve descripción del proyecto, sobre el material empleado, tema de interés
aplicado, recursos que requiere para su presentación y determinar su aplicación
técnica o en la vida cotidiana.
3. Dentro del proceso del desarrollo del proyecto, describir concretamente, los
aprendizajes significativos que le deja esta actividad a los estudiantes expositores, y
también, dar a conocer cómo lo va a exponer y que necesita para esto.
4. Detallar los recursos o materiales usadas en la preparación del proyecto.
Nota: Presentar, en los tiempos estipulados por el Carnaval Matemático 2020 –
2.023, en medio físico y magnético los proyectos a exponer por parte de los
estudiantes

RECURSOS
1. Talento Humano: Las personas que harán parte activa y directa de la organización
y presentación del proyecto Festival Matemático 2.020 – 2.023 “El encuentro de
saberes matemáticos en contextos de paz”. Son los siguientes:
 Alcaldesa Dra. Emilsen Angulo.
 Secretario de Educación Municipal.
 5 rectores de cada I.E del Municipio.
 4 funcionarios del SEM-Tumaco de Calidad Educativa.
 2 coordinadores generales del proyecto, Docentes de Matemáticas: Marco Jhon
Jurado Ch. (I.E ITPC) y José Luis Castro Z. (I.E MISIONAL STA TERESITA).
 Estudiantes de las 5 I.E del municipio de Tumaco que hacen parte del pilotaje.
 2 docentes de matemáticas, 1 de la educación básica primaria y otro de la
educación básica secundaria de cada una de las 5 I.E del municipio de Tumaco.
 Padres de familia de los estudiantes involucrados.
 Comunidad en general.

2. Logística: Para el desarrollo del proyecto el Carnaval Matemático 2.020 – 2.023 se

requiere:
 Un mobiliario (sillas y mesas)
 Equipo de sonido (1)
 10 video beam.
 Pendones.
  Creación e Impresión de afiches del carnaval matemático.
 Creación e Impresión de folletos del carnaval matemático.
 Reproducción de fotocopias.
 Creación e impresión de diplomas y o certificados de reconocimientos por la
participación en el primer carnaval matemático 2020.
 Refrigerios (200 expositores+300) 400-500.
 Almuerzos (1 almuerzo a cada expositor y docente acompañante; 80 expositores
z rural + 120 expositores z urbana+ 10 docentes, 10 funcionarios sem Tumaco, 2
coordinadores = 222 almuerzos).
 Camisetas del evento.
 Escarapelas.
 Transporte de los estudiantes de la zona rural.
 Transporte para el desplazamiento de los coordinadores a la zona rural.

3. Insumos necesarios para el Carnaval Matemático 2.020 – 2.023 para los

coordinadores generales José Luis Castro Z. y Marco Jhon Jurado Ch.: Dentro
de la organización, desarrollo, ajustes, retroalimentación, observaciones de cada
uno de los proyectos propuestos por los estudiantes que representan a cada una de
la I.E. que participan, tenemos:
 2 portátiles – Mac.
 2 video Bean
 Impresora - Epson L5190
 2 discos duros portables
 Incentivos a los coordinadores generales del proyecto a participar en los
coloquios de matemáticas y estadística de la UDENAR y en el encuentro
colombiano de matemáticas educativas – ECME del 2.020, 2.021, 2.022 y 2.023.
 PLAN OPERATIVO: PROYECTO CARNAVAL MATEMÁTICO 2.020 – 2.023
AG
ACCCIONES ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL SEP OCT NOV
O

Reunión
1 socialización del 15
proyecto
Vinculación de los
docentes de las 5
2 22 18
instituciones
educativas.
Preparación de
proyectos con
3 estudiantes. 24 13 21 7

3 semanas
Recopilación de
las propuestas de
4 21 15
los proyectos con
los docentes
Recomendaciones
a los proyectos
5 28 4 22 29
por parte de los
coordinadores.
Sustentación de
5
los proyectos a los 11-18
6 coordinadores por 3
parte de los 25
19
estudiantes.
Reunión previa
para ultimar
detalles con
personal logística
7 30 19
Sem Tumaco,
docentes y
coordinadores del
proyecto.
8 LANZAMIENTO E 8 26
INAUGURACIÓN
DEL EVENTO:
CARNAVAL
MATEMÁTICO
 2.020 – 2.023

SEGUIMIENTO CONTROL Y EVALUACIÓN:

De acuerdo a las diferentes actividades planificadas en el cronograma, la realización y

ejecución del Carnaval Matemático 2.020–2.023 “El encuentro de saberes
matemáticos en contextos de paz”, Se tendrá en cuenta control de asistencia de
cada persona, su continuidad en la organización del evento y participación efectiva en
la presentación de este, elaboración de informe de seguimiento al proceso en cada una
de las reuniones.
La Evaluación se realizará:
 Número de docentes que presentan el proyecto.
 Número de la población estudiantil beneficiada.
 Mejora paulatinamente del ISCE del área de matemáticas de los 5 colegios pilotos
en que se ha desarrollado el proyecto.
 La actitud reflejada por parte de los estudiantes, docentes y comunidad en general
beneficiados indirectamente en la participación del carnaval matemático.

FACTIBILIDAD
La probabilidad de realizar el proyecto Carnaval Matemático 2.020 – 2.023, en el primer
semestre del 2020 es de un 70%, en el segundo semestre 90%, de acuerdo, que la
administración municipal le interesa fomentar el cambio con estrategias pedagógicas
innovadoras en contextos de paz y mejorar el índice sintético ISCE del área de
matemática en el municipio de Tumaco. Logrando una mejor comunicación y trabajo en
equipo entre los docentes de matemáticas.
Si, lo anterior se cumple, para los tres siguientes años el éxito del proyecto será de un
95%, de acuerdo al cumplimiento de los objetivos propuestos.

FINANCIACIÓN

Este proyecto será financiado con recursos del fondo de regalías de Ecopetrol, o por
recursos de calidad educativa del sem Tumaco o por la Alcaldía Municipal San Andrés
de Tumaco, distrito especial, a través de la gestión de la alcaldesa María Emilsen
Angulo Guevara.
OBJETIVIDAD Y
ACTIVIDAD O NÚMERO DE VALOR PARCIAL VALOR TOTAL
EVENTOS
 EVENTO EVENTO EVENTO EVENTO
I-II III-IV V-VI VII-VIII
2020 2021 2022 2023
PROYECTOS 50 50 10.000.000 70 70 16.800.000 90 90 22.400.000 120 120 36.000.000 85.200.000
COPIAS Y FOLLETOS Cantidad 2.000.000 Cantidad 3.400.000 Cantidad 5.000.000 Cantidad 7.000.000 17.400.000
20.000 28.000 36.000 48.000
PENDONES GRANDE 2020-2023 1.000.000 1.000.000
AFICHE 2020 Costo unitario 2021 Costo unitario 2022 Costo unitario 2023 Costo unitario 3.650.000
Cantidad 200 $3.000 Cantidad $3.200 Cantidad 300 $3.300 Cantidad 350 $3.500
250

600.000 800.000 1.000.000 1.250.000

CAMISETAS ESTAMPADAS Cantidad 250 5.000.000 Cantidad 350 7.700.000 Cantidad 420 10.080.000 Cantidad 550 13.750.000 36.530.000
Costo unitario Costo unitario Costo unitario Costo unitario
$20.000 $22.000 $24.000 $25.000
REFRIGERIOS 800 unidades 2.800.000 1000 unidades 4.000.000 1200 unidades 5.400.000 1600 unidades 8.000.000 20.200.000
(REFRIGERIOS + BEBIDA Costo unitario Costo unitario Costo unitario Costo unitario
FRIA) $3500 $4.000 $4500 $5000
ESCARAPELAS Cantidad 250.000 Cantidad 350.000 Cantidad 420.000 Cantidad 550.000 1.570.000
250 350 420 550
Costo unitario Costo unitario Costo unitario Costo unitario
$1.000 $1.000 $1.000 $1.000
DISCO DURO PORTABLE Cantidad 1.000.000 1.000.000
2
Costo unitario
$500.000
COMPUTADOR MAC BOOK Cantidad 10.000.000 10.000.000
2
Costo unitario
$5000.000
VIDEO BEAM Cantidad 5.000.000 5.000.000
2
Costo Unitario
$2500.000

IMPRESORA EPSON Cantidad 2.000.000 2.000.000

2
Costo unitario
$1.000.000
VIATICOS ESTUDIANTES 90 estudiantes 2 1.800.000 150 estudiantes 3.300.000 180 estudiantes 4.500.000 220 estudiantes 6.160.000 15.760.000
colegios 3 colegios 4 colegios 5 colegios
$20.000 $22.000 $25.000 $28.000
/estudiantes /estudiantes /estudiantes /estudiantes
TRANSPORTE Y 15 1.500.000 20 2.000.000 25 2.750.000 30 3.600.000 9.850.000
MOVILIZACIÓN. Costo unitario Costo unitario Costo unitario Costo unitario
$100.000 $100.000 $110.000 $120.000
RECONOCIMIENTOS
DIPLOMAS MEMORIAS,
TABLETS…
COSTO TOTAL 42.950.000 38.350.000 51.550.000 76.310.000 209.160.000
COSTO TOTAL DEL PROYECTO DURANTE EL PERIODO 2020-2023 $ 209.160.000.