FASE 4 - EVALUACIÓN FINAL POA.

SOLUCIÓN
DE CASO PROBLÉMICO

ANGELA CALIXTO: CODIGO 1.115.911.055

DIANA ALEXANDRA TORRES: CODIGO 1.116.547.134
ARLLETI PERDOMO: CODIGO 1.115.859.057
ANGELA PEÑA GONZALEZ: CODIGO 1.098.698.673
LINA MARUA QUIÑONES: CODIGO

GRUPO:
403006_36

TUTORA:
ANGELA IVETHE MAYORGA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
FACULTAD DE PSICOLOGIA
YOPAL – CASANARE
MAYO
2018
 INTRODUCCION

El presente trabajo consiste en realizar un análisis profundo de las diversas situaciones

problemáticas que puede presentar un sujeto en su aprendizaje académico, buscando dar
una solución efectiva mediante las teorías del aprendizaje vistas y aprendidas durante el
transcurso del curso, por lo tanto nos encontraremos con Adelaida, quien es una
estudiante de Psicología, donde se enfoca en el aprendizaje y los diferentes obstáculos
que tiene como estudiante de modalidad virtual y a distancia, pues pudimos observar
las dificultades que hacen que la estudiante no obtenga un buen rendimiento a nivel
académico y social, por lo tanto partiendo del análisis del caso, presentamos a lo largo
del trabajo final varias alternativas de solución a las diferentes experiencias en la
problemática con argumentación teórica para una eficaz explicación.
1. Enuncie los problemas que en relación con el aprendizaje se le presentan a
Adelaida.
- Adelaida presenta poco dominio de los recursos digitales y no tiene práctica con el uso
de computadores, no ha indagado lo suficiente en el campus, no ha tenido acceso a las
herramientas de internet y no sabe cómo elaborar varios de los productos que le
solicitan, como mapas conceptuales entre otros.
- Adelaida no está asimilando de forma consistente los contenidos de las asignaturas que
matriculó, por eso se le dificulta elaborar los trabajos solicitados y presentar las
evaluaciones de selección múltiple donde le piden dar cuenta de los contenidos
estudiados.
- Adelaida expresa que no le queda tiempo, para realizar las actividades, que debe
continuar trabajando para responder por sus obligaciones.
-Adelaida expresa que sus compañeros de carrera y de grupo colaborativo están
distantes y no lo motivan a generar pasión por su estudio, que casi no ingresan al foro y
esto lo desanima.
2. Una vez tenga la lista de problemas identificada, a cada uno de los problemas
planteados realícele el siguiente tratamiento:
a). Explicación de por qué se está presentando el problema según las diferentes teorías
del aprendizaje que se han estudiado en el curso.
- Desde la teoría Conectivista: Adelaida tiene dificultad en encontrar estrategias que le
proporcionen el manejo apropiado de la tecnología. No encuentra motivación porque en
su aprendizaje no ha interiorizado el significado de la conectividad, el autoaprendizaje y
heteroaprendizaje.
- Desde la teoría Constructivista: Según Vigotsky, Adelaida, no está trabajando con la
ayuda de los docentes para que su aprendizaje sea  orientado.
- Según Piaget: Adelaida, no está interactuando  con el objeto de conocimiento, ni
asimilando el nuevo aprendizaje para ir acomodando una nueva estructura en su proceso
personal.
- Desde la teoría Humanista: Faltan estrategias para promover en Adelaida el gusto por
la investigación, según su particularidad, para que ella sea protagonista de su propio
progreso.
- Según la teoría Histórico - Social: Adelaida necesita interactuar con sus compañeros,
procurando un buen equipo de trabajo para que no sienta que está sola y crea que si
puede cumplir con sus responsabilidades.
- Desde la teoría Conductista, Adelaida no tiene estímulos a través de reforzadores, para
que se motive a continuar con su proceso educativo.
- Desde el enfoque cognoscitivo, de acuerdo al documento Enfoques sobre el
aprendizaje humano, Adelaida tiene un problema de actitud frente al trabajo
colaborativo al desmotivarse con la actitud de sus compañeros.
b). Explique con argumentos teóricos cómo Adelaida puede superar la problemática
vivenciada. Recuerde que puede proponer soluciones con base en intervenciones de los
profesores, de los compañeros y de él mismo como sujeto autónomo.
Las teorías del aprendizaje explican los cambios que se producen en la conducta debido
a la práctica y no a otros factores como el desarrollo fisiológico por lo tanto:
- Según la “Teoría de la conectividad como solución emergente a las Estrategias de
aprendizaje innovadoras”, surgen nuevos paradigmas que se generan desde el punto de
vista del internet “pluriparadigmática”, en éstos paradigmas, hay gran responsabilidad
en el manejo del curso por parte del docente, su manera de transmitir la información, el
comportamiento durante el proceso de aprendizaje.
- Adelaida requiere ambientes adecuados para el aprendizaje y requiere mayor esfuerzo
en el aprendizaje de las herramientas digitales para interiorizar los conocimientos.
- Indagar sobre las diferentes alternativas para motivar a Adelaida en el gusto por la
investigación y su progreso personal de acuerdo a su necesidad.
- Es fundamental orientar a Adelaida sobre la importancia del trabajo colaborativo, el
desarrollo de las actividades diarias, ya sean académicas, familiares o laborales
requieren de habilidades sociales para la comunicación efectiva.
- Es importante evaluar las condiciones ambientales para determinar en qué punto
comenzar con la instrucción, así como para determinar cuáles son los refuerzos más
efectivos para Adelaida. (Conductismo, cognitivismo y constructivismo: una
comparación de los aspectos críticos desde la perspectivadel diseño de
instrucción Peggy A. Ertmer y Timothy J. Newby.  Pág 6).
3. Explicar argumentativamente el origen del problema, sus posibles soluciones y
colocar sus aportes en el foro como muestra de su dominio teórico y de los aportes
significativos.
Origen del problema, según el caso de Adelaida, el poco conocimiento de las
herramientas informáticas, el poco tiempo para poder realizar sus actividades
académicas y empaparse totalmente de los temas y la falta de comunicación con los
compañeros para realizar los trabajos colaborativos, viendo estas diferentes
problemáticas las posibles soluciones serian, la automotivación hacia el aprendizaje de
las diferentes herramientas digitales que se utilizan en la educación virtual, la
organización de una agenda de sus actividades diarias como educativas y la integración
por los diferentes medios de comunicación con los compañeros de materia, así podrá
mitigar un poco su desinterés por el estudio virtual.  

PROBLEMAS CON EL APRENDIZAJE OPCIONES DE SOLUCIÓN 

MANEJO DE LAS   Asistir   a las capacitaciones brindadas

HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS: Adelaida   presenta por la universidad  en las diferentes
poco dominio de los recursos digitales y no tiene herramientas tecnológicas y   de
mucha practica con   el uso de computadores, no ha comunicación que se van a utilizar así
indagado lo suficiente en el campus, no había   como en el uso y acceso al aula   virtual.
tenido acceso a las herramientas de internet y no   Revisar   los tutoriales que muestran el
sabe cómo elaborar varios   de los productos que le uso y manejo de las diferentes
solicitan, como mapas conceptuales y otros. herramientas   que se utilizaran en el
desarrollo del curso.
Las herramientas tecnológicas se presentan como  
un problema de aprendizaje ya que en su mayoría   Pedir   orientación a los tutores que
las personas no se encuentran   familiarizadas con su siempre están dispuestos a ayudar
uso y esta son las más utilizadas en la enseñanza  
virtual.

FALTA DE TIEMPO: Adelaida no le queda tiempo   Realizar   un cronograma de horarios

para realizar las actividades, dice que   debe para el desarrollo de sus actividades
continuar trabajando para responder a sus laborales,   personales y estudio.
obligaciones.
  Realizar   una planificación de las
Menciona también como un problema la falta de   actividades a realizar dentro de los
tiempo para realizar sus actividades lo que ocasiona cursos
incumplimiento, reprobación   y su deseo de
  Conocer   con anticipación las fechas de
deserción.
entrega de cada una de las actividades a
desarrollar

TRABAJO COLABORATIVO: Adelaida manifiesta que   Mantener   comunicación con los

sus compañeros de carrera y de grupo   colaborativo compañeros por los diferente medios
están distantes y no la motivan a generar pasión por imail, foros, chat,   whatsapp entre otros
su estudio,   que casi no ingresan al foro y esto la
  Por   parte del tutor motivar al
desanima.
estudiante y dar una retroalimentación
La realización de trabajos colaborativos es una   de oportuna a   las dudas y actividades
las dificultades observadas por Adelaida ya que realizadas
algunos estudiantes no   trabajan de manera puntual
  Motivar   al estudiante a continuar con
en sus actividades generándole desánimo y
el desarrollo de las actividades
desinterés    por las actividades a desarrollar.
 
 CONCLUSIONES
Finalmente se comprenden que las teorías de aprendizaje tienen gran impacto en el proceso
de educación de manera favorable; sin embargo, se logra evidenciar que cada una de ellas
tienen un enfoque diferente y pueden ser aplicables a cada conducta o comportamiento de
cada persona. Así mismo según el tipo de competencia que deseemos obtener.

Reafirmando el objetivo de las teorías de aprendizaje; es preciso decir que, con el desarrollo y
evolución que han tenido de manera transitoria han venido siendo mejoradas con nuevos
estudios debido a que ahora no solo se comprenden como procesos de aprendizaje físicos y
fisiológicos si no como un proceso mental con los procesos cognitivos. La finalidad del tema es
que las teorías de aprendizaje son una herramienta para el docente ya que por medio de estas
ellos pueden de manera científica o biológica saber cómo aprende cada ser humano; como van
desarrollando sus sentimientos, pensamientos, ideas, emociones entre otros.
 BIBLIOGRAFIA

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