ESCUELA TRADICIONAL

La concepción de la enseñanza se fundamenta en el formalismo, la

memorización, repetición, el autoritarismo y la disciplina, en el miedo y el castigo;
deben transmitirse los saberes específicos y los valores aceptados socialmente. La
educación es igual para todos sin tomar en cuenta las necesidades educativas, el
contexto, ni la personalidad. La metodología que se emplea está orientada a la
realización técnica y se centra únicamente en la rigidez educativa. El aprendizaje es
sistemático, acumulativo y secuenciado cronológicamente. Solo son utilizados
materiales básicos, los libros, el lápiz y el papel. La enseñanza solo puede ser
transmitida por el maestro.

El maestro es expositivo, oral, visual, autoritario; educa, dirige y desconfía de

la libertad; es el único que tiene el conocimiento al que se le debe respeto absoluto,
no se le cuestiona, es el único modelo y guía al que se debe imitar y obedecer, el
cual impone sus conocimientos solo a través del discurso

El estudiante debe mantenerse disciplinado y enfocado a la comprensión de lo

contrario podría ser castigado; es una tabula rasa sobre la que va imprimiendo
desde el exterior saberes específicos. Debe ser obediente, dependiente, silencioso,
concentrado, pasivo y limitado, escuchar y memorizar la información transmitida.
Sentir admiración y respeto absoluto por su maestro.

El salón de clases es pupitres unidos y fijos orientados hacia el maestro. La

escuela tiene una arquitectura no pensada en seres humanos con sentimientos ya
que no tienen áreas verdes. (Pedagogía)

Los principales precursores son San Ignacio de Loyola, J. Amos Comenius, Johann-
Friedrich Herbart, John Lockepales.

LA ESCUELA NUEVA

El desarrollo del aprendizaje procede desde adentro basándose en los dones

naturales en donde se debe ser activo, promoviendo el trabajo en equipo y
desarrollando la iniciativa; se aprende por medio de la experiencia y la
manipulación de los objetos. En cuanto a la metodología que se utiliza es a través
del desarrollo de la imaginación, el espíritu, y la creatividad. El trabajo en equipo se
vuelve una necesidad para crecer en diversos sentidos existiendo mayor libertad en
el uso de los métodos de enseñanza. Los planes y programas son diseñados para
cada contexto. Las características individuales son importantes en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, ya que es primordial el contacto y la relación que existe
entre la vida y la naturaleza; los libros son un suplemento, mesas redondas,
tecnología de la información y la comunicación, porque los materiales deben ser
creativos, ilustrativos y significativos.

El Profesor es un tutor, guía y observador. La relación entre docente y

estudiante se basa en una colaboración libre y espontánea en donde el maestro que
será un auxiliar. Es promotor de principios, ejemplo de valores, genera e impulsa la
solidaridad y la transformación de su contexto; es reflexivo, crítico e incluyente,
promociona el cambio de actitud, la participación y la tolerancia.

El estudiante es el elemento central en los procesos educativos por lo tanto

asume un papel activo y tiene acción directa sobre los objetos. Es el artesano de su
propio conocimiento, experimenta. Tiene un papel de colaboración respeto y afecto
con el docente. (González, 2001)

Los principales precursores son Ovide Decroly, J. Dewey, Adolphe Ferriere, Maria
Montessori.