Unidad 3 - Nuevas subjetividades de género

Fase 5 - Tomar decisiones y concluir

Presentado por:
Etidson Chaparro cod.

Presentado a:
Dra. Clara Gabriela Guzmán

Universidad Nacional Abierta y a Distancias (UNAD)

Escuela De Ciencias Sociales Arte Y Humanidades
Curso: sexualidad y genero
Programa Psicología
Agosto 2018
Conclusión 1
DERECHOS HUMANOS Y GÉNERO

Iniciamos hablando sobre los conceptos de sexo y género, que nos han permitido
situarnos en la temática de los derechos humanos y género, se ha profundizado en el
concepto de persona iniciando con la religión como el cristiano, que introduce, en
definitiva, el tema de la dignidad humana, de unos derechos humanos inherente de las
personas más allá de su condición de sexo, raza etc. Se ha reflexionado sobre la realización
de unos derechos humanos para gran parte de la sociedad.

Uno de los conceptos sobre las identidades de género deja claro dos aspectos
fundamentales en primer lugar, que los rasgos específicos de los roles femenino y
masculino dependen, a su vez, de las experiencias históricas y sociales, colectivas y
personales, del individuo, en segundo lugar, que éstas incorporan modificaciones y
cambios. Se cuenta con la dignidad de seres humanos que somos, tiene una historia todavía
bien reciente y, en absoluto, es hoy día aún una realidad en muchos sitios del mundo.

Conclusión 2

EDUCACIÓN Y GÉNERO

La educación asentada como prioridad universal con respecto a las identidades de

género permite el establecimiento de unas relaciones y en consecuencia, la autorrealización
de todas las mujeres y de todos los varones en tanto que sujetos responsables de su propio
destino y como portadores de unos derechos individuales, propios de la condición humana
de todas las personas. Necesitamos, es realizar todos los esfuerzos educativos, políticos,
institucionales y personales para lograr este objetivo.

En las clases apenas se aborda sistemáticamente la coeducación y la igualdad entre

los sexos, salvo en algunos casos puntuales de profesorados especialmente comprometidos.
Sin embargo habría que destacar que la escuela como institución social y educativa tiene un
importante papel, al igual que la familia y la sociedad en general, en el proceso de
formación de esos modelos de comportamiento que adquieren mueres y hombres.
 Conclusión 3

LA FORMACIÓN EN GÉNERO EN EL GRADO DE EDUCACIÓN SOCIAL DE

LAS UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS

La educación y la formación juegan un papel determinante a la hora de modificar

las pautas culturales y que éstas propicien una nueva visión de las relaciones de género, que
sea más equitativa. Es necesario que esto sea accesible a todos los diferentes niveles
formativos.

Los educadores y las educadoras sociales deben tener una mentalidad que vaya en
coherencia con su labor profesional. Y el compromiso de quienes tienen que llevarla a
cabo, porque decidirán y actuarán en un contexto atravesado por la incertidumbre y la
urgencia de la necesidad poner en práctica competencias sumamente complejas.