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Historia II TP 1 Listo
Historia II TP 1 Listo
Educación Argentina.
Integrantes: Cuello Juan Pablo, Locamuz Gonzalo, Belmar Brian, Gómez Martin
Respuestas:
1)- Sintesis:
1871: Se promulgó la Ley 463 de subvenciones (la cual permitia girar fondos a
provincias con urgencias economicas).
Esta consolidacion del Estado Nacional como principal agente educador genero
desequilibrios regionales debido a que empiezan a fundarse escuelas nacionales
donde ya existian instituciones provinciales obteniendo como consecuencia un
doble sistema escolar.
1978: Bajo el gobierno defacto de Jorge Rafael Videla las escuelas Lainez fueron
transferidas a las provincias donde se encontraban definitivamente.
Anexo: 1989-1996: durante la decada de los 90’ en la presidencia de Carlos
Menem comienza a regir el EGB (Educacion General Basica) que ya habia sido
una fuerza instituyente respecto al sistema clasico.
Las escuelas de enseñanza media y superior del Estado Nacional pasan a ser de
las provincias.
A partir de esta Ley se reorganiza el Sistema Educativo Nacional sin romper bases
federales.
(Referencia: diccionario).
• Ley: regla establecida por una autoridad superior para regular de acuerdo
con la justicia un aspecto de las relaciones sociales.
Ley 34 Ley de Educación ART. 1 - La enseñanza que se dará en las escuelas de la provincia
común obligatoria de tendrá por objeto fomentar el desarrollo moral, intelectual y físico de
Mendoza. los niños de 7 a 15 años y las niñas de 6 a 12.
MENDOZA, 16 de Enero ART. 2 - La instrucción primaria es obligatoria, gratuita, gradual y
de 1897 debe darse conforme a los preceptos de la higiene.
Los padres/tutores están obligados a darle instrucción primaria
pudiéndose dar en las escuelas primarias o en el hogar con avalo de
exámenes o certificados.
ART. 6 - A los efectos de la asistencia escolar, obligaciones de los
padres, tutores o encargados y sujeción a las medidas de carácter
represivo que deben aplicarse, no se tendrá en cuenta la diferente
jurisdicción departamental.
Conocimientos que deben impartirse (entre otros): Para las niñas
será obligatoria la enseñanza de labores de mano, útiles y nociones
de economía doméstica. Para los varones el conocimiento de
ejercicios y evoluciones militares más sencillas, trabajo manual y
nociones de agricultura y ganadería.
La enseñanza primaria será gradual, incumbiendo al consejo
determinar en su reglamento la división en grados y distribución de
las materias. La educación para los niños de seis a diez años de
edad se dará preferentemente en clases mixtas bajo la dirección de
maestros autorizados.
ART. 13 - Para fomento de las industrias y artes útiles, el consejo
establecerá una escuela de artes y oficios y cursos nocturnos de
música y de dibujo aplicado a la industria, destinándose a estos fines
y por una sola vez la suma de quince mil pesos de rentas generales.
ART. 16 - Desde la promulgación de la presente ley, la provincia
declarase acogida a los beneficios de la ley nacional de
subvenciones de 25 de setiembre de 1871, y a la de 4 de octubre de
1890, y disposiciones reglamentarias, para cuyo efecto la provincia
destinará el diez por ciento de sus rentas generales al sostenimiento
de la instrucción.
Ley 1.420 Ley de En 1884, bajo la presidencia de Julio Argentino Roca, se promulgó la
Educación Común. Ley 1420 de educación común, gratuita y obligatoria. Fue la piedra
basal del sistema educativo nacional.
Ley 6.970 Ley de La presente ley establece las normas generales que rigen la
Educación Provincial de organización y funcionamiento de la educación pública en Mendoza
Mendoza.01/02/2002 en el marco de la constitución nacional, la constitución provincial, la
NRO. ARTS.: 0174 TEMA: ley federal de educación y ley nacional de educación superio
LEY EDUCACION vigentes.
PUBLICA PROVINCIAL La educación pública de jurisdicción provincial está integrada por los
CONSTITUCION servicios educativos de gestión estatal y privada.
NACIONAL PROVINCIAL Fines de la educación art. 6° - son fines de la educación en la
SUPERIOR PUBLICA provincia de Mendoza, los siguientes: a) la formación integral
PRIVADA GESTION armónica y permanente de la persona, como unidad bio psíquica
social y espiritual. b) la afirmación de los valores que permitan la
realización personal y social del ciudadano / ciudadana, en el marco
del sistema democrático como estilo de vida y como forma de
gobierno representativo, republicano y federal. c) el desarrollo de
pensamiento reflexivo, del juicio crítico, de la creatividad y de la
capacitación para el auto aprendizaje. d) la formación de personas
capaces de comprender, acompañar y aprehender los avances de la
ciencia y la técnica en un mundo en permanente transformación
respetando los valores que hacen a la dignidad humana, la
solidaridad, la convivencia pacífica entre los pueblos, al equilibrio
ecológico y al patrimonio cultural. e) la efectiva igualdad de derechos
entre los sexos, el rechazo a todo tipo de discriminación, el respeto a
todas las culturas y el cumplimiento de los principios establecidos en
la convención de los derechos del niño y del adolescente.
derechos y obligaciones: son obligaciones del estado: a) fomentar la
educación permanente que prepare a los educandos para aprender
por sí mismos, facilitando a las personas adultas su incorporación a
los distintos niveles de enseñanza, para posibilitar su desarrollo
personal y social. b) proveer los servicios educativos para atender la
demanda de la comunidad en función de las necesidades. c
cumplimentar la obligatoriedad y la gratuidad en los términos de la
normativa nacional y provincial. d) fijar los lineamientos generales de
la política educativa conforme a los fines enunciados en el artículo
6°. e) asegurar la articulación entre niveles y jurisdicciones para
generar un proceso continuo, abierto y flexible que responda a los
derechos, necesidades e intereses del educando y la sociedad. f
supervisar el sistema educativo y los servicios de gestión pública y
privada en todos los niveles, ciclos, modalidades y regímenes
especiales. g) instrumentar la evaluación del sistema educativo y
publicar sus resultados. h) establecer un régimen de políticas
pedagógicas y sociales compensatorias que garanticen la equidad en
el sistema educativo público provincial. i) asegurar los recursos
humanos, materiales y financieros necesarios para la prestación de
servicio educativo, la ejecución plena de los planes y políticas
educativas y de los tiempos anuales del calendario escolar. crea
servicios de orientación psicopedagógicas y sociales en las
instituciones que presenten problemáticas educativas y sociales
específicas, con profesionales que ingresen por concursos
convocados por la autoridad educativa.
los alumnos/as tienen los siguientes derechos y obligaciones: a)
recibir la educación que les permita el máximo desarrollo de sus
capacidades, la preparación necesaria para comprender y
desenvolverse en el mundo y de situarse en él de una manera
autónoma, libre, crítica, responsable y solidaria. b) ser respetados en
su integridad y dignidad personal y en sus convicciones religiosas
morales y políticas en el marco de la convivencia democrática. c) ser
valorados en sus intereses y necesidades, en sus ritmos y
posibilidades de aprendizaje, atendiendo a sus características
personales, sociales y culturales. d) recibir una formación tal que
posibilite su inserción en el mundo laboral y/o la prosecución de otros
estudios. e) recibir iguales oportunidades, orientación, asistencia, y
tiempos de aprendizaje suficientes para garantizar su acceso
permanencia y promoción en el sistema.. g) estar amparados por un
sistema de protección integral durante su permanencia en e
establecimiento escolar y en aquellas actividades programadas po
las autoridades educativas correspondientes. h) pasar de una
jurisdicción a otra, entre modalidades y carreras de un mismo nivel. i)
desarrollar su aprendizaje en edificios y ambientes dignos, que
respondan a normas de seguridad y salubridad, que cuenten con
instalaciones y equipamiento que aseguren la calidad y la eficacia de
servicio educativo. j) intervenir en la elaboración de las normas de
convivencia de la institución con los demás integrantes de la
comunidad educativa en el marco del ejercicio democrático y
participativo, tendiendo a la reparación del daño y no al castigo. k)
hacer uso responsable de las oportunidades y posibilidades
educativas, aportando su empeño y esfuerzo personal. l) cumplir con
las normas establecidas por la autoridad competente y con e
proyecto educativo institucional. m) ser evaluados y participar en la
evaluación de su desempeño y logros, conforme con criterios
científicamente fundados e informados oportunamente al respecto. n
respetar las diferentes individualidades y aceptar el disenso. o)
respetar los símbolos patrios y las constituciones nacional y
provincial.
- los padres, madres o tutores de los alumnos/as tienen los
siguientes derechos y obligaciones: a) ser reconocidos como agente
natural y primario de la educación. b) asegurar que su hijo/a reciba
educación conforme a los principios y fines de la constitución
nacional y provincial, la ley federal de educación y la presente ley. c
elegir libremente la institución educativa en el marco de la oferta
disponible. d) ser informados regular y periódicamente de la
evaluación y resultado del proceso educativo de sus hijos/as. e
participar según sus intereses y posibilidades, en el apoyo a la
gestión de los proyectos del establecimiento donde concurren sus
hijos/as, en forma individual o a través de las organizaciones que los
representen. f) asegurar el cumplimiento de la escolaridad obligatoria
de sus hijos/as en los niveles y regímenes correspondientes. g)
asumir la responsabilidad de acompañar y apoyar el proceso
educativo de sus hijos/as o representados y de responder a toda
convocatoria que realicen las autoridades escolares. h) conocer y
hacer respetar a sus hijos/as las normas de convivencia de la
comunidad educativa. i) hacerse responsable de las acciones
ejercidas por sus hijos/as y/o representados menores.
los derechos y obligaciones profesionales de los trabajadores de la
educación en todas sus funciones y jerarquías serán regulados por
una normativa específica, conforme a las disposiciones generales
emergentes de la presente ley. sin perjuicio de lo que la normativa
vigente o legislaciones específicas establezcan, se reconocen los
siguientes derechos y obligaciones: a) recibir formación para e
desarrollo de sus capacidades humanas, técnicas y profesionales, de
acuerdo a los nuevos requerimientos que el proceso científico
tecnológico y la satisfacción de las necesidades educativas
personales y sociales demanden a la educación. b) ejercer la
profesión con autonomía, en el marco del proyecto educativo
institucional y de las normas pedagógicas y administrativas
escolares. c) ingresar al sistema y ascender en la carrera docente
mediante un régimen de concursos que garantice la idoneidad
profesional y el respeto por las incumbencias profesionales y la
estabilidad en los cargos. d) desempeñar sus funciones en
condiciones laborales dignas, equitativas, seguras y salubres. e
recibir un salario y una jubilación justa por sus tareas. f) acceder a
oportunidades de capacitación, actualización y perfeccionamiento de
calidad, en un proceso de formación continua para adaptarse a los
cambios y posibilitar el mejoramiento de la educación de la
comunidad en que se inserta. g) priorizar como rol fundamental la
conducción de los procesos de enseñanza aprendizaje. h) ejercer su
profesión en edificios que reúnan las condiciones de salubridad y
seguridad acordes con una adecuada calidad de vida y a disponer en
su lugar de trabajo del equipamiento y de los recursos necesarios. i)
recibir toda la información relativa a la política educativa nacional y
provincial, gestión institucional y pedagógica de la institución escolar
situación laboral, evaluación y criterios que le dan fundamento. j
asociarse libre y democráticamente con otros, en organizaciones
gremiales y/o académicas. k) participar en el gobierno del sistema a
través de los ámbitos establecidos en la normativa vigente y aquellos
que pudiera proponer el gobierno escolar. l) desempeña
eficazmente las funciones inherentes a su cargo, en el marco lega
vigente. m) garantizar los tiempos, contenidos y modalidades de
enseñanza que hagan efectivo el derecho de aprender de los
alumnos/as. n) participar activamente en la formulación, ejecución y
evaluación del proyecto educativo de la institución donde se
desempeña y en el cumplimiento de las metas de calidad, equidad y
eficiencia que se propongan, promoviendo el trabajo en equipo. ñ
cumplir con las exigencias de capacitación, actualización y
perfeccionamiento que fije la autoridad competente. o) ser evaluados
periódicamente mediante instrumentos válidos y confiables, para e
mejoramiento de la acción pedagógica e institucional. p) respetar y
hacer respetar los símbolos patrios y la constitución nacional y
provincial.
El sistema educativo provincial está integrado orgánicamente por los
servicios estatales y privados reconocidos, por los fines y principios
establecidos por esta ley. Él sistema educativo provincial asegurará
la coordinación interna entre los distintos componentes del sistema y
sus respectivas unidades administrativas y la coordinación externa
con otras áreas de gobierno, municipios y demás jurisdicciones
nacionales y provinciales y con organizaciones no gubernamentales
con personería jurídica reconocida, con el objeto de elabora
programas de acción conjunta.
Ley 24.195 Ley Federal de Una ley para una nueva educación argentina
Educación. En Abril de 1993, se sancionó la Ley Federal de Educación (24.195)
cuya aplicación producirá cambios profundos en todas nuestras
escuelas.
Plantea cambios sustantivos y profundos en el Sistema Educativo
Nacional para elevar la calidad de la educación y para alcanza
mayores niveles de justicia social y de equidad en la distribución de
saberes y conocimientos.
Ordeno el sistema educativo de la siguiente manera: se amplió la
obligatoriedad a 10 años y se dividió el sistema en cinco niveles e
nivel inicial de los 3 a 5 años, la educación general básica conocida
como EGB que era el ciclo de nueve años, el polimodal posterior a
cumplimiento del EGB con una duración de tres años como mínimo
la educación superior para la formación profesional y académica de
grado y por último la educación cuaternaria para la capacitación
especializada de profesionales.
El histórico sistema unificado dio paso a un régimen de 24
administraciones sin criterio común lo que significó un aumento de la
desigualdad educativa. El estado nacional no se hizo responsable de
los resultados educativos y se puso el peso del rendimiento escolar
sobre las propias escuelas los docentes y los alumnos.
El Sistema Educativo también comprende otros regímenes
especiales que no pudieran ser satisfechos por la estructura básica
tales como Educación Especial, Educación de Adultos y Educación
Artística.
La Ley establece la administración de la de la educación
como responsabilidad concurrente del Poder Ejecutivo Nacional y de
los poderes efectivos de las provincias y la MCBA.
Ley 26.206 Ley de Ley 26.206 Ley de Educación Nacional sancionada en el año 2006.
Educación Nacional Esta ley reemplazaría a la normativa de 1993. Plantea la educación
como un bien público y la considera una política de estado. Sé
establece así un nuevo conjunto de normas dictadas por el congreso
de la Nación entre ellas.
OBLIGATORIEDAD: se extiende desde los 5 años hasta la
finalización de la escuela secundaria.
El Estado Nacional fija la política educativa y controla su
cumplimiento con la finalidad de consolidar la unidad nacional
respetando particularidades.
Ley 26.061 Ley DE Esta ley tiene por objeto la protección integral de los derechos de las
PROTECCION INTEGRAL niñas, niños y adolescentes que se encuentren en el territorio de la
DE LOS DERECHOS DE República Argentina, para garantizar el ejercicio y disfrute pleno
LAS NIÑAS, NIÑOS Y efectivo y permanente de aquellos reconocidos en el ordenamiento
ADOLESCENTES jurídico nacional y en los tratados internacionales en los que la
Sancionada: Septiembre Nación sea parte. La omisión en la observancia de los deberes que
28 de 2005 por la presente corresponden a los órganos gubernamentales de
Promulgada de Hecho: Estado habilita a todo ciudadano a interponer las acciones
Octubre 21 de 2005 administrativas y judiciales a fin de restaurar el ejercicio y goce de
tales derechos, a través de medidas expeditas y eficaces.
Las niñas, niños o adolescentes tienen derecho a ser oídos y
atendidos cualquiera sea la forma en que se manifiesten, en todos
los ámbitos. Los derechos y las garantías de los sujetos de esta ley
son de orden público, irrenunciable, interdependiente, indivisible e
intransmisible.
Debiéndose respetar:
a) Su condición de sujeto de derecho;
b) El derecho de las niñas, niños y adolescentes a ser oídos y que
su opinión sea tenida en cuenta;
c) El respeto al pleno desarrollo personal de sus derechos en su
medio familiar, social y cultural;
d) Su edad, grado de madurez, capacidad de discernimiento y demás
condiciones personales;
e) El equilibrio entre los derechos y garantías de las niñas, niños y
adolescentes y las exigencias del bien común;
f) Su centro de vida. Se entiende por centro de vida el lugar donde
las niñas, niños y adolescentes hubiesen transcurrido en condiciones
legítimas la mayor parte de su existencia.
RESPONSABILIDAD GUBERNAMENTAL. Los Organismos de
Estado tienen la responsabilidad indelegable de establecer, controlar
y garantizar el cumplimiento de las políticas públicas con carácter
federa
La prioridad absoluta implica: 1.- Protección y auxilio en cualquier
circunstancia; 2.- Prioridad en la exigibilidad de la protección jurídica
cuando sus derechos colisionen con los intereses de los adultos, de
las personas jurídicas privadas o públicas; 3.- Preferencia en la
atención, formulación y ejecución de las políticas públicas; 4.
Asignación privilegiada e intangibilidad de los recursos públicos que
las garantice; 5.- Preferencia de atención en los servicios esenciales.
RESPONSABILIDAD FAMILIAR. La familia es responsable en forma
prioritaria de asegurar a las niñas, niños y adolescentes el disfrute
pleno y el efectivo ejercicio de sus derechos y garantías. El padre y
la madre tienen responsabilidades y obligaciones comunes e iguales
en lo que respecta al cuidado, desarrollo y educación integral de sus
hijos. Los Organismos del Estado deben asegurar políticas
programas y asistencia apropiados para que la familia pueda asumi
adecuadamente esta responsabilidad, y para que los padres
asuman, en igualdad de condiciones, sus responsabilidades y
obligaciones.
PRINCIPIOS, DERECHOS Y GARANTIAS
— DERECHO A LA VIDA: tienen derecho a la vida, a su disfrute
protección y a la obtención de una buena calidad de vida
— DERECHO A LA DIGNIDAD Y A LA INTEGRIDAD PERSONAL
tienen derecho a la dignidad como sujetos de derechos y de
personas en desarrollo; a no ser sometidos a trato violento
discriminatorio, vejatorio, humillante, intimidatorio; a no ser sometidos
a ninguna forma de explotación económica, torturas, abusos o
negligencias, explotación sexual, secuestros o tráfico para cualquie
fin o en cualquier forma o condición cruel o degradante. Las niñas
niños y adolescentes tienen derecho a su integridad física, sexual
psíquica y moral.
--DERECHO A LA VIDA PRIVADA E INTIMIDAD FAMILIAR: tienen
derecho a la vida privada e intimidad de y en la vida familiar. Estos
derechos no pueden ser objeto de injerencias arbitrarias o ilegales.
DERECHO A LA IDENTIDAD
DERECHO A LA EDUCACION
DERECHO A LA DOCUMENTACION
DERECHO A LA SALUD. GRATUIDAD DE LA EDUCACION
ROHIBICION DE DISCRIMINAR POR ESTADO DE EMBARAZO
MATERNIDAD Y PATERNIDAD. DERECHO A LA LIBERTAD
DERECHO A LA DIGNIDAD
DERECHO AL DEPORTE Y JUEGO RECREATIVO. Los
Organismos del Estado con la activa participación de la sociedad
deben establecer programas que garanticen el derecho de todas las
niñas, niños y adolescentes a la recreación, esparcimiento, juegos
recreativos y deportes, debiendo asegurar programas específicos
para aquellos con capacidades especiales. etc.
Ley 26.150 de educación El 4 de octubre de 2006 se sancionó la Ley de Educación Sexual
sexual integral
Integral (ESI) que tiene como objetivo garantizar la ESI de todos los
niños, niñas y adolescentes. El artículo 1 de la ley establece que:
“Todos los educandos tienen derecho a recibir educación sexual
integral en los establecimientos educativos públicos, de gestión
estatal y privada de las jurisdicciones nacional, provincial, de la
Ciudad Autónoma de Buenos Aires y municipal. A los efectos de esta
ley, entiéndase como educación sexual integral la que articula
aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos”.
Promulgada: Noviembre
09 de 2015) b) Proveer equitativamente, en la educación superior de gestión
estatal, becas, condiciones adecuadas de infraestructura y recursos
tecnológicos apropiados para todas aquellas personas que sufran
carencias económicas verificables;
Bibliografía consultada:
• Google buscador.