BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO

“GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
2019-2020

1 Entrevista a profundidad

2 Durante la jornada de prácticas se llevo a cabo una entrevista al

3 docente titular del grupo con el fin de profundizar y conocer cuál es la
4 postura del maestro ante el tema "Ambientes de aprendizaje" ya que al
5 realizar nuestro proyecto de investigación consideramos importante
6 profundizar más en el tema.

7 1. ¿Cómo es tu ambiente de aprendizaje dentro de tu aula?

8 R=Considero que no es bueno ya que me es difícil poder trabajar con Insatisfactorio

9 dos grados al mismo tiempo, en ocasiones implemento estrategias para
10 que el ambiente, la convivencia dentro del aula sea más positiva tanto
11 para el docente como para los alumnos.

12 2. ¿Qué implicaciones tiene para el docente generar ambientes

13 que propicien aprendizaje en su aula?

14 R= Tener claridad sobre lo que es un ambiente de aprendizaje y cómo

Satisfactorio
15 construirlo, tener la intención de cambiar la práctica docente y
16 vincularla hacia la mediación entre el estudiante y el conocimiento.
17 Reflexionar y mejorar la práctica docente a fin de que propicie el interés
18 del estudiante

19 3. ¿Qué acciones practican de manera consistente en su escuela

20 para generar ambientes que propicien el aprendizaje?
Satisfactorio
21 R= Hemos desarrollado actividades en las que los estudiantes
22 interactúan de manera lúdica con la aplicación del conocimiento.

23 4. ¿Qué hace falta para que la escuela genere ambientes más

24 propicios para el aprendizaje?

25 R= Sistematizar y diseñar proyectos que vinculen las problemáticas del

26 contexto escolar con los contenidos, la aplicación de la transversalidad Sastifactorio
27 en lo proyectos, la disposición para cambiar la práctica docente, tener
28 claridad en el logro de aprendizajes, establecer compromiso para llevar
29 a cabo los proyectos diseñados.

30 5. ¿Qué significa garantizar el derecho de los niños a la

31 educación?

Nombre: Nadia Cecilia Méndez Torres

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32 R= Implica asegurar el desarrollo de las facultades humanas de todos Satisfactorio

33 los mexicanos a través de vigilar el cumplimiento de la normalidad
34 mínima, y de contar con materiales y métodos educativos, la
35 organización escolar, la infraestructura, la idoneidad de docentes y
36 directivos, atendiendo a lo plasmado en el artículo tercero sobre la
37 educación; el cual establece la obligatoriedad, la laicidad, la inclusividad
38 y la calidad de la educación.

39 6. ¿Cuál deberá ser el papel de cada docente y del director para

40 mejorar los aprendizajes de los alumnos?
Satisfactorio
41 R= Compromiso, comunicación, participación, puntualidad,
42 organización, sistematicidad, responsabilidad, trabajo colaborativo,
43 innovar, capacitación continua, conocer los aspectos jurídicos que rigen
44 la educación.

45

46 Categorización de códigos
47
48
49
50 Complicado
51 Estrategias
52 Convivencia
53 Positiva
54 Claridad
55 Ambiente de aprendizaje
56 Construir
57 Práctica docente
58 Reflexionar, mejorar
59 Estudiante
60 Conocimiento
61 Actividades
62 Interacción
63 Lúdica
64 Sistematizar
65 Diseñar
66 Aplicar
67 Disposición
68 Lograr aprendizajes.
69 Compromiso
70 Innovar
71

Nombre: Nadia Cecilia Méndez Torres

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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
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72
Categorización de códigos
73

74

75 Satisfactorio
Insatisfactorio
76
En esta categoría se clasifican
77 En esta categoría se clasifican
las cosas positivas que cumplen
las cosas que no cumplen con
78 con lo esperado, deseado o
las expectativas ni los
requerido y satisface ciertas
79 necesidades o expectativas objetivos determinados .

80 dando un buen resultado.

81
Bueno disposición Malo
82
Espacio logro de aprendizajes incomodo
Interacción y relación espacio desanimado
83 de cambio
Agente conducta complicado
cambio de práctica docente patrón agresión
84
estrategias convivencia gravedad del problema
convivencia interacción
85
positiva socialización
claridad
86 supervisión continua
ambientes de aprendizaje cumplimiento de
construir
87 reglas
práctica docente interés en las
reflexionar
88 asignaturas
mejorar motivación
estudiantes
89 respeto mutuo
conocimientos
90
actividades
sistematizar
91
diseñar
aplicar
92

93

94

95

96

Nombre: Nadia Cecilia Méndez Torres

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97 Resumen Descriptivo del esquema.

98 Resumen Descriptivo del esquema.

99 En el siguiente esquema se representa la categorización de los distintos

100 códigos que establecimos mediante la selección de palabras que
101 localizamos en los datos obtenidos en una entrevista realizada a distintos
102 docentes de escuelas multigrado con el fin de conocer los distintos
103 ambientes de aprendizaje que se viven en las aulas y conocer los resultados
104 para recabar información. La mayoría de las respuestas que nos brindaban
105 los docentes eran semejantes, haciendo la comparación de los distintos
106 códigos que se obtuvieron se observó que la mayoría tenía una relación
107 por lo cual se decidió clasificar en dos categorías satisfactorio e
108 insatisfactorio.

109 La categoría de satisfactorio hacía referencia a los códigos positivos que

110 conforman los ambientes de aprendizaje en las diferentes escuelas para
111 poder tener conocimiento de esta información donde claramente se puede
112 observar que los códigos positivos o satisfactorios como ya se mencionó,
113 llevan una gran ventaja a los insatisfactorios. Lo cual es muy bueno porque
114 significa que no hay un problema de cuidado dentro de las aulas y que sin
115 duda alguna esos pequeños inconvenientes son fáciles de resolverse.

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