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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE Nº 1 – SEMANA 3

“El agua elemental para nuestra vida”.

Objetivos de la Clase:
 Identificar la distribución del agua salada en la Tierra

Agua salada en el planeta

Hay quien dice que nuestro planeta debería ser conocido, además de cómo
el "planeta azul" como el "planeta de la sal"; y es que el 97% del agua que tiene
la Tierra es agua de mar. No es este el único porcentaje sorprendente:
el 2,24% del agua restante es dulce, pero está congelada en los casquetes
polares y glaciares o son subterráneas. El agua que consumimos, de los ríos, los
lagos y los acuíferos de poca profundidad, representa solamente el 0,26% del
total. Razón de más para ser responsables con su consumo.
Si hubieses tragado por accidente agua del mar y te preguntáramos cuánta sal
tiene seguramente nos dirías un porcentaje bastante alto. Sin embargo sólo
el 10,9% es cloruro de sodio (sal común): el resto lo componen otras sales
minerales, ácidos y, por supuesto, agua pura.
Seguramente te estarás preguntando por qué el mar es salado si el agua de la
lluvia y de los ríos es dulce. La respuesta está, por un lado, en el propio suelo: la
corriente de los ríos disuelve muchos elementos y la arrastra. Sin embargo la
cantidad de sal es apenas perceptible.
Realmente la mayoría de la sal del mar tiene su origen en la corteza terrestre que
está debajo de los océanos. El agua marina se filtra por grietas para llegar al
manto terrestre, donde la temperatura es tan alga que la sobrecalientan y la
cargan de minerales disueltos. Estas "corrientes" vuelven al mar por chimeneas
hidrotermales al fondo del mar, formando a veces géiseres a grandes
profundidades. Los minerales disueltos en el agua descargada al enfriarse se
transforman luego en sales. También hay un proceso inverso: volcanes
submarinos que expulsan materiales que al enfriarse se transforman en sales que
se disuelven.

I. Alternativas: encierra en un círculo la alternativa correcta en cada

enunciado.

1. El mar Muerto, ubicado en Asia, se considera uno de los más salados

del mundo. Se encuentra en Israel, en una zona que posee un clima
muy cálido y seco, lo que favorece que el agua ……..
a) Se condense con rapidez
b) Se evapore con rapidez

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c) Se contamine poco a poco

d) Se seque rápidamente

2. En relación al mar muerto se clasifica como mar porque….

a) Es el lago más grande
b) Contiene gran cantidad de sales
c) Existen peces que viven en el mar
d) Tiene olas gigantes

3. Las sales que poseen los océanos provienen de:

I De barcos que expulsan sal en sus viajes

II Desgaste de rocas
III Erupciones volcánicas submarinas
IV Desechos orgánicos de animales marinos

a) I y II
b) II y III
c) II y IV
d) Ninguna de las anteriores

4. El Océano más grande del mundo ocupa 200.700.000 millones de KM2

y corresponde a:
a) O. Atlántico
b) O. Ártico
c) O. Îndico
d) O. Pacífico

II. Indica en el mapa, el nombre de los océanos existentes en el planeta y

pinta con color azul el océano Pacífico, con color verde el océano Índico,
color amarillo el Océano Atlántico, naranjo océano Ártico y café el
océano Antártico.

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III. Desarrollo:
Lee el párrafo y responde en el espacio asignado
:
“Desde que se formaron, hace casi 4.000 millones de años, los
océanos contienen la mayor parte del agua líquida de la Tierra. Su
funcionamiento determina el clima y permite explicar la diversidad de
vida que hay en nuestro planeta.
Llamamos océanos a las grandes masas de agua que separan los
continentes.
Dentro de los océanos se llama mares a algunas zonas cercanas a las
costas, situados casi siempre sobre la plataforma continental, con
profundidades pequeñas, que por razones históricas o culturales tienen
nombre propio.
En los océanos hay una capa superficial de agua templada (12º a 30ºC),
que llega hasta una profundidad variable según las zonas, de entre unas
decenas y 400 o 500 metros. Por debajo de esta capa el agua está fría
con temperaturas de entre 5º y -1ºC. Se llama termoclina al límite entre
las dos capas. El agua está más cálida en las zonas ecuatoriales y
tropicales y más frías cerca de los polos y, en las zonas templadas. Y,
también, más cálida en verano y más fría en invierno.”.

1. ¿A qué llamamos océanos?

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2. ¿Por qué debe mantener el océano un buen funcionamiento?

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3. ¿Qué temperatura podemos encontrar en los océanos y a qué profundidad?

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4. ¿Dónde podemos encontrar aguas más cálidas y más frías?

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GUIA APRENDIZAJE CLASE Nº 2 – SEMANA 3

“El agua elemental para nuestra vida”

Objetivos de la Clase:
 Ubicar en mapas la distribución de agua en el planeta

El agua existe en forma sólida (hielo), líquida y gaseosa (vapor de agua) que
podemos observar en océanos, ríos, nubes, lluvia y otras formas de precipitación
en frecuentes cambios de estado. Así, el agua superficial se evapora, el agua de
las nubes precipita, la lluvia se infiltra en el suelo y corre hacia el mar. Al conjunto
de procesos involucrados en la circulación y conservación del agua en el planeta
se le llama ciclo hidrológico o, de manera más precisa, ciclo geohidrológico.

I. Indica en el esquema las etapas del ciclo del agua :

II. Define los siguientes conceptos:

a) Hidrósfera:
b) Acuífero
c) Masas de agua
d) Aguas subterráneas

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III. El agua se encuentra en diferentes estados en el planeta, observa las

imágenes, a continuación e indica en qué estado se encuentra y escribe
una característica de cada uno.
Característica

IV. Responde
Indica las principales propiedades del agua y sus consecuencias para la
vida en la Tierra.

¿Cuáles son los principales usos del agua?

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¿Qué medidas se deberían tomar para hacer un uso sostenible del agua?

Recorta Imágenes de ríos mares y lagos en sus diferentes estados.

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