De 8 a 9 años

El juego es una herramienta idónea en el crecimiento infantil por varias razones: • Reúne aspectos
significativos consistentes para el fortalecimiento de las habilidades cognitivas y sociales:
pensamiento, sentimiento y actuación. Toda la acción que realiza el niño es juego, y gracias a él
está en capacidad de adivinar y anticipar las conductas superiores. El juego se vuelve para los
niños un mundo aparte que los desvincula de la realidad (Chauteau, 1973).

“Jugando con las reglas”

Tipo: cognitivo

Lugar: Patio o aula

Materiales: Cartones con letras

Organización Dinámica: Se forman 5 grupos de 6 chicos 

Desarrollo: A cada equipo se le designa una palabra a formar, la cual incluye una regla ortográfica.
Estas pueden ser: envase, empaca, nombre, sombra, hambre. Se mezclan las letras en una mesa y
el primero de la fila de cada equipo corre en busca de la primer letra, cuando regresa a la línea de
formación sale el segundo en busca de la letra que sigue y así sucesivamente. El primer equipo que
logre formar correctamente la palabra es el ganador. 

De 10 a 11 años

El juego representa en los niños un medio práctico de comunicación, expresión, consolidación y

construcción de aprendizaje nato. El juego es libre y voluntario, en el que nadie participa de
manera obligatoria. Su esencia está en demostrar gusto o enfado, control de emociones e
impulsos. Es una actividad cognitiva relativamente compleja, pues lleva a los niños a un mundo
lleno de ficción donde aparece el pensamiento simbólico del niño (Piaget, 1946).
“Letras bordadas”

Tipo: cognitivo

Materiales: Lápiz y un periódico

Lugar: Aula o cualquier otro lugar

Desarrollo: Se dividen los jugadores en parejas. A cada pareja se le entrega un lápiz y una columna
de periódico, en lo posible de la misma longitud y características. A la señal el animador dirá una
letra. Los jugadores deberán redondear en la columna del periódico esa letra, tantas veces como la
encuentren. El animador determina el tiempo del que se disponen. Por cada letra tendrán un
punto. La pareja que logre mayor puntaje gana.