GESTIÓN DE LOS PROGRAMAS Código: F-040601

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Facultad FACULTAD DE CIENCIAS

Programa BIOLOGIA
Nombre de la Asignatura MANEJO DE FAUNA SILVESTRE EN CAUTIVERIO
Código de la Asignatura 792 Semestre Periodo Académico 2020 1
Área Curricular
Tipo de Asignatura: Obligatoria Electiva X
Modalidad %: Teórica 50 Práctica 50 Teórica- práctica
Pre-requisitos (Código y nombre):
Co-requisitos (Código y Nombre):
Horas
Horas
Número de créditos: 2 presenciales/semana 4 72
presenciales/semestre

Horas Trabajo Independiente/semana 2

EQUIPO DOCENTE

HORARIO
NOMBRE CORREO ELECTRÓNICO ATENCIÓN A LUGAR DE
ESTUDIANTES ATENCIÓN A
(Día – Hora) ESTUDIANTES
Coordinador(es)

Docente(s) Catalina rodriguezcatalina@unbosque.edu.co Martes (1pm Programa de

Rodríguez – 2pm) y por Biología o
Álvarez agenda instalaciones
externas.

Docente(s)
laboratorio
Asesor(es)

Estudiante –
Monitor Ad
Honorem

Información Académica

1. Justificación
La fauna silvestre se refiere a todos aquellos animales que no son domésticos, como loros, serpientes y
osos, los cuales, por diversos motivos, pueden llegar a estar bajo cuidado de los humanos. El cuidado de
estos animales requiere competencias especiales, pues va mucho más allá de ofrecerles alimento y un
refugio.

Por otro lado, en la medida en que la gente se torna más consciente acerca de la importancia de la
conservación de la naturaleza, crecen los movimientos que luchan por proteger los derechos de los
animales y proclaman su derecho a vivir en libertad.

El objetivo de esta asignatura es ofrecer a los estudiantes una visión general de lo que implica el cuidado de
los animales silvestres cuando se encuentran en cautiverio, entendiendo por qué existen lugares como los
zoológicos y ofreciendo las bases para evaluar cuándo un animal goza de buen bienestar.
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Esta asignatura pertenece al eje de Calidad de Vida de las Electivas Libres Institucionales, promoviendo la
apropiación del concepto de calidad de vida a través del entendimiento de lo que significa la calidad de vida
para un animal silvestre; de igual manera, apoya al fomento de prácticas asociadas al bienestar físico y
emocional a nivel individual y social, generando una preocupación por el cuidado del otro, sea animal o
humano, y entendiendo que los animales hacen parte del entorno en que vivimos, por lo que la adopción de
estrategias de desarrollo sostenible no aporta únicamente a la supervivencia de la fauna sino del ser
humano; finalmente, el hecho que exista el debate sobre si es correcto o no mantener animales en
cautiverio, generará un espacio académico de discusión y de adopción de un punto de vista propio e
informado sobre este tema.

2. Contenidos Generales
Biodiversidad
Conservación de la biodiversidad
Métodos de captura de animales silvestres
Diseño de hábitats y seguridad en cautiverio
Enriquecimiento ambiental
Entrenamiento animal
Manejo de poblaciones
Rehabilitación de fauna
Nutrición de animales silvestres
Educación ambiental

3. Objetivos de aprendizaje

Dimensión de aprendizaje Objetivos de aprendizaje

significativo Los estudiantes
Conocimiento fundamental Comprenderán la importancia de la conservación de la fauna en cautive-
rio como una estrategia complementaria a la conservación en vida silves-
tre.
Aplicación Aplicarán los conocimientos teóricos en actividades prácticas.
Integración Integrarán los conceptos relacionados con el mantenimiento de fauna
bajo cuidado humano, para brindar bienestar a los animales.
Dimensión humana Valorarán a los animales como seres sintientes con necesidades
específicas para lograr un buen nivel de bienestar.
Compromiso Se comprometerán con el cuidado de la biodiversidad.

Aprender a aprender Aprenderán a analizar publicaciones sobre los temas desarrollados en

clase.
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4. Actividades generales de aprendizaje

- Los estudiantes aprenden sobre el manejo de la fauna silvestre mantenida bajo cuidado humano a
través de las clases teóricas impartidas por el docente.

- Algunos de los temas contenidos en este programa se desarrollan como exposiciones a cargo de
los estudiantes, lo que les permite afianzar los conceptos aprendidos en clase.

- Durante las sesiones de clase los estudiantes realizan talleres que les permiten aplicar e integrar
los conceptos sobre calidad de vida de los animales mantenidos bajo cuidado humano.

- Con el fin de aplicar los conceptos vistos en clase, los estudiantes asisten a prácticas en el Parque
Jaime Duque, en donde se involucran en los procesos de mantenimiento de la calidad de vida de
la fauna silvestre en condiciones de cautiverio.

- Los estudiantes analizan bibliografía especializada y no especializada sobre el manejo de la fauna

silvestre en cautiverio, lo que les permite contrastar información de diferentes fuentes y les ayuda
a generar una actitud crítica respecto a la búsqueda de información.

- Los estudiantes formulan un proyecto de educación para la conservación a través del cual apren-
den a presentar un proyecto en el que se involucran con la promoción de la conservación de la
biodiversidad.

- Los estudiantes diseñan una guía de manejo de una especie animal en donde integran los concep-
tos aprendidos sobre el cuidado de la fauna silvestre en cautiverio.

5. Evaluación y calificación

- Corte I: 30%

Quizes de clase y lecturas para evaluar la comprensión de los conceptos básicos sobre el cuidado de la
fauna silvestre en cautiverio.

Taller sobre bienestar animal en el que se aplicarán de manera teórica los conceptos sobre bienestar de
los animales mantenidos en cautiverio.

Taller sobre diseño de hábitat a través del cual se comprenderán las necesidades de los animales en
cuanto a condiciones de alojamiento.

- Corte II: 30%

Prácticas en el Parque Jaime Duque en las que se evaluará el manejo de conceptos y habilidades
adquiridas por el estudiante.

Exposiciones sobre enriquecimiento ambiental en las que se desarrollarán las técnicas para hacer frente a
las necesidades comportamentales de la fauna silvestre en cautiverio.
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Taller sobre soluciones de problemas comportamentales en el que se analizarán los requerimientos de los
animales para garantizar su bienestar en cautiverio.

- Corte III: 40%

Quizes de clase y lecturas para evaluar la comprensión de los conceptos básicos sobre el cuidado de la
fauna silvestre en cautiverio.

Formulación de una campaña de educación para la conservación por medio del cual establecerán
estrategias para promover la conservación de la biodiversidad.

Diseño de una guía de manejo de una especie animal en donde se integrarán los conceptos aprendidos
sobre el cuidado de la fauna silvestre en cautiverio.

De acuerdo al reglamento el valor del parcial no excederá el 50% de cada corte.

6. Cronograma

Seman Actividades
Actividades Presenciales
a/Sesi Independientes de Tema
de Aprendizaje
ón Aprendizaje
1 Observar atentamente la
presentación de los temas con Presentación del programa.
apoyo de recursos Biodiversidad. Amenazas a la
audiovisuales por parte del biodiversidad. Conservación
docente. integrada.

2 Primack, R; Rozzi, R; Observar atentamente la

Feinsinger, P; Dirzo, R; presentación de los temas con
Massardo, F. 2006. apoyo de recursos
Fundamentos de audiovisuales por parte del
Conservación Biológica: docente.
Perspectivas
latinoamericanas. Fondo de Taller de evaluación Bienestar
Cultura Económico. 797 p. en cautiverio.
Capítulo 1: ¿Qué es la
biología de la conservación?
Capítulo 2: ¿Qué es la
diversidad biológica? Bienestar en Cautiverio.

WAZA. 2005. Building a

Future for Wildlife – The
World Zoo and Aquarium
Conservation Strategy.
Disponible en español en
www.alpza.com.
Capítulo 1: Conservación
integrada.
Capítulo 2: Conservación
de poblaciones salvajes.
Capítulo 9: Ética y
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Bienestar Animal

3 Investigar en qué consiste la Observar atentamente la

bioseguridad en el manejo presentación de los temas con
Métodos de captura.
de animales. apoyo de recursos
audiovisuales por parte del
docente.
4 Captura y contención de Observar atentamente la
animales salvajes en presentación de los temas con
cautiverio. (Material dado apoyo de recursos
por el docente) audiovisuales por parte del
docente.
Collados, G. 1997. El Rol de
los Zoológicos
Contemporáneos. Disponible
en www.zoolex.org
Diseño de hábitat.
Alderton, D. 2007. Firefly
encyclopedia of the
vivarium: keeping
amphibians, reptiles, and
insects, spiders and other
invertebrates in terraria,
aquaterraria, and aquaria.
Firefly Books. 224 p.

5 Taller diseño de hábitat Observar atentamente la

presentación de los temas con
apoyo de recursos
Seguridad en cautiverio
audiovisuales por parte del
docente.

6 Castro Ordóñez, X. A. 2008. Observar atentamente la

Programa de presentación de los temas con
enriquecimiento ambiental apoyo de recursos
para un grupo de Cebus audiovisuales por parte del
albifrons en el Centro de docente.
Recepción de Fauna
Silvestre de la Secretaria
Distrital de Ambiente.
Trabajo presentado como
requisito parcial para optar
al título de Biólogo.
Enriquecimiento ambiental
Universidad El Bosque.

Hernández Huertas, C. S.
2009. Enriquecimiento
ambiental para felinos en
cautiverio de los géneros
Panthera y Puma del
Zoológico Jaime Duque.
Trabajo presentado como
requisito parcial para optar
al título de Biólogo.
Universidad El Bosque.
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Parra-Herra JP, Estrada-Cely

GE. 2011. Patrón de
comportamiento de monos
ardilla (Saimiri sciureus
macrodon) cautivos con
diferentes enriquecimientos
ambientales. Rev CES Med
Vet Zootec. Vol 6 (2): 30-43

7 Observar atentamente la
Entrenamiento animal
presentación de los temas con
apoyo de recursos
audiovisuales por parte del
docente.
Práctica 1
8 Preparación de la exposición Exposiciones a cargo de los Exposiciones sobre manejo
estudiantes comportamental en diferentes
especies animales.

Práctica 2
9 Taller sobre resolución de Taller sobre resolución de
problemas comportamentales problemas comportamentales.
10 Semana Santa Semana Santa
Semana Santa
11 Balmford, A; Mace, G; Observar atentamente la
Leader-Williams, N. 1996. presentación de los temas con
Designing the Ark: Setting apoyo de recursos
Priorities for Captive audiovisuales por parte del
Breeding. Conservation docente.
Biology. 10(3):719-727

Snyder, N.F; Derrickson, S.

R; Beissinger, S.R; Wiley,
J.W; Smith, T.B; Toone,
W.D; Miller, B. 1996.
Identificación y marcaje.
Limitations of captive
breeding in endangered
Manejo de poblaciones en
species recovery.
cautiverio.
Conservation Biology.
10:338-348.

WAZA. 2005. Building a

Future for Wildlife – The
World Zoo and Aquarium
Conservation Strategy.
Disponible en español en
www.alpza.com.
Capítulo 4: Manejo de las
Poblaciones.
12 Drews, C. 2003. Conceptos Observar atentamente la Rehabilitación de fauna.
y panorama del rescate de presentación de los temas con
fauna en el Neotrópico. En: apoyo de recursos
Polanco-Ochoa, R. Ed. audiovisuales por parte del
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Manejo de fauna silvestre en docente.

Amazonía y Latinoamérica.
Selección de trabajos del V
Congreso Internacional.
CITES, Fundación Natura.
Bogotá. 350-356.

Lozano-Ortega.I. 2003. La
importancia de la
rehabilitación en la
liberación de la fauna
silvestre. En: Polanco-
Ochoa, R. Ed. Manejo de
fauna silvestre en Amazonía
y Latinoamérica. Selección
de trabajos del V Congreso
Internacional. CITES,
Fundación Natura. Bogotá.
360-364

Cerón Girón, L, F. 2012.

Rehabilitación biológica de
tres crías de Cerdocyon
thous nacidas en cautiverio
en el Centro de Recepción y
Rehabilitación de Flora y
Fauna Silvestre, Secretaría
Distrital de Ambiente,
Bogotá, Colombia, para la
posterior liberación. Trabajo
presentado como requisito
parcial para optar al título
de Biólogo. Universidad El
Bosque.

Camargo Rodríguez, N.
2015. Efecto de la condición
de cautiverio y en jaula de
pre-liberación sobre las
vocalizaciones de un grupo
de Saimiri sciureus (mono
ardilla). Trabajo presentado
como requisito parcial para
optar al título de Biólogo.
Universidad El Bosque.

13 Práctica Parque Jaime Duque

14 WAZA. 2005. Building a
Future for Wildlife – The
World Zoo and Aquarium
Conservation Strategy.
Disponible en español en
www.alpza.com.
Capítulo 5: Educación y
Práctica Nutrición animal
Observar atentamente la Educación ambiental.
presentación de los temas con
apoyo de recursos
audiovisuales por parte del
docente.
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Formación.

15 Investigar sobre los pasos Diseño de una campaña de Campañas de educación

necesarios para realizar una educación ambiental a cargo ambiental
campaña de educación de los estudiantes.
ambiental Práctica 4: Bioparque La
Reserva (opcional)
15 Preparación de las guías de Presentación de las guías de
manejo animal manejo animal a cargo de los Guías de manejo animal
estudiantes

7. Bibliografía Básica y Complementaria

Alderton, D. 2007. Firefly encyclopedia of the vivarium: keeping amphibians, reptiles, and insects, spiders
and other invertebrates in terraria, aquaterraria, and aquaria. Firefly Books. 224 p.

Camargo Rodríguez, N. 2015. Efecto de la condición de cautiverio y en jaula de pre-liberación sobre las
vocalizaciones de un grupo de Saimiri sciureus (mono ardilla). Trabajo presentado como requisito parcial
para optar al título de Biólogo. Universidad El Bosque.

Castro Ordóñez, X. A. 2008. Programa de enriquecimiento ambiental para un grupo de Cebus albifrons en
el Centro de Recepción de Fauna Silvestre de la Secretaria Distrital de Ambiente. Trabajo presentado
como requisito parcial para optar al título de Biólogo.
Universidad El Bosque.

Cerón Girón, L, F. 2012. Rehabilitación biológica de tres crías de Cerdocyon thous nacidas en cautiverio en
el Centro de Recepción y Rehabilitación de Flora y Fauna Silvestre, Secretaría Distrital de Ambiente,
Bogotá, Colombia, para la posterior liberación. Trabajo presentado como requisito parcial para optar al
título de Biólogo. Universidad El Bosque.

Hernández Huertas, C. S. 2009. Enriquecimiento ambiental para felinos en cautiverio de los géneros
Panthera y Puma del Zoológico Jaime Duque. Trabajo presentado como requisito parcial para optar al
título de Biólogo. Universidad El Bosque.

Mitchell, M. A; Tully, T. N. 2009. Manual of exotic pet practice. Elsevier. 546 p.

Parra-Herra JP, Estrada-Cely GE. 2011. Patrón de comportamiento de monos ardilla (Saimiri sciureus
macrodon) cautivos con diferentes enriquecimientos ambientales. Rev CES Med Vet Zootec. Vol 6 (2): 30-
43

Primack, R; Rozzi, R; Feinsinger, P; Dirzo, R; Massardo, F. 2006. Fundamentos de Conservación Biológica:

Perspectivas latinoamericanas. Fondo de Cultura Económico. 797 p.

Recursos web:

Asociación Colombiana de Parques Zoológicos, Acuarios y Afines. ACOPAZOA. www.acopazoa.org

Asociación Latinoamericana de Zoológicos y Acurios. ALPZA. www.alpza.com

University of Michigan – Museum of Zoology. Animal Diversity Web. http://animaldiversity.org

World Association of Zoos and Aquariums. WAZA. http://www.waza.org

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Zoolex. ZooLex. http://www.zoolex.org