Enlace: https://docs.google.

com/forms/d/e/1FAIpQLScyY-
v0gT8VxtQ44IG9d5Zl6EDcVWK3OE4AwUHH3-9AgIqrhQ/viewform

Martes 12 de mayo del 2020

Tercero de secundaria
Matemáticas: Razones trigonométricas
¿Qué vamos a aprender?
Estudiarás los triángulos rectángulos, es decir, los triángulos con un ángulo de 90 grados y
aprenderás a calcular el valor de uno de sus lados utilizando las razones trigonométricas mediante
el desarrollo de casos sencillos y ejemplos prácticos.

¿Qué hacemos?
“Los lados de un triángulo rectángulo se denominan en: hipotenusa, cateto opuesto y cateto
adyacente.
Se le llama adyacente porque es el lado que está junto al ángulo agudo, y al lado que se ubica
frente al ángulo agudo se le nombre opuesto. Estas relaciones determinan las tres funciones más
importantes en trigonometría que son el seno, el coseno y la tangente. Cada una es la longitud de
un lado dividida entre la longitud de otro, es decir:
sen A = b = cateto opuesto
c hipotenusa

cos A = a = cateto adyacente

c hipotenusa

tan A = b = cateto opuesto

a cateto adyacente

Estas funciones trigonométricas se pueden representar como valores de segmentos asociados a

triángulos rectángulos auxiliares, de la siguiente manera, cuando un plano cartesiano, (x, y) es un
 punto de la circunferencia unidad, y el radio que tiene el origen en (0, 0), forma un ángulo (0)
con el eje X.”

Arteaga García Rubén y Sánchez Marmolejo Andrea, Trabajo en proceso 3

Matemáticas, Oxford, CDMX, pág. 193
https://libros.conaliteg.gob.mx/S00148.htm?#page/193

Recuerda que las matemáticas se encuentran presentes en tu vida y, aunque a veces, un tema
parece alejado de su cotidianidad, en realidad todo está vinculado.

Para adentrarte en este tema, observa el siguiente video:

1. Trigonometría básica

(Khan Academy Español)

Enlace: https://youtu.be/fbK-wwfeSyM
Es importante que domines la forma en que nombran los lados del triángulo, dependiendo del
ángulo que tomen como referencia.
Practica un poco identificando la razón trigonométrica seno de los dos ángulos agudos de un
triángulo. Recuerda tomar nota y si tienes dudas, anótalas y archívalas en tu carpeta
para que, si se puede, las retomes con tu maestra o maestro.
Con el fin de que puedas reforzar lo que has aprendido, observa algunas aplicaciones de la razón
trigonométrica coseno, a través del siguiente video:

2. Aplicación de la razón trigonométrica coseno

Pruéba-T Fundación Carlos Slim

https://pruebat.org/SaberMas/MiClase/inicia/9610/f207222381ae9917b28ce59985e09d20/14
1254/6-22
Te diste cuenta que la trigonometría es el estudio de las proporciones de los lados de un triángulo
y aprendiste qué son y para qué sirven las razones trigonométricas y la aplicación del seno y coseno.

Carpeta de experiencias
¿Qué aprendimos?
Para reforzar aún más este tema, contesta las siguientes preguntas y realiza la actividad, guarda
tus anotaciones en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a
tu maestra o maestro.
1. ¿Qué otras cosas, cerca de ti, tienen forma de triángulo rectángulo?
2. ¿Cómo medirías sus lados?

Toma las medidas de los objetos triangulares que tienes cerca. En tu casa debes tener muchos
objetos con figuras triangulares. Identifica si tienen un ángulo de 90 grados y obtén sus razones
trigonométricas. Puedes pedirle ayuda a tu familia para llevar a cabo esta actividad.
Consulta tu libro de texto de Matemáticas de tercer grado, el mismo que llevas a su escuela, y
realiza los ejercicios correspondientes a este tema. Sin embargo, si prefieres obtener el libro en
formato digital, puedes descargarlo en https://libros.conaliteg.gob.mx/S00150.htm
Te recomendamos el libro Geometría para niños y jóvenes, de la autora Janice VanCleave, el cual
contiene una sección con actividades para realizar con triángulos, además de que es muy divertido.
Si tienes algún otro libro relacionado con el tema, consúltalo.

¡Buen trabajo!

Gracias por tu esfuerzo.

Para saber más

Enlace: https://libros.conaliteg.gob.mx/S00147.htm
Enlace: https://libros.conaliteg.gob.mx/S00148.htm
Enlace: https://libros.conaliteg.gob.mx/S00149.htm

Lunes 12 de mayo del 2020

Tercero de secundaria
Historia: Globalización, cultura e identidad
nacional
¿Qué vamos a aprender?
Explicarás la influencia de la globalización en la cultura nacional y la importancia de la identidad
pluricultural.

¿Qué hacemos?
 En los últimos años, la sociedad ha transitado de la imprenta, el periódico y la televisión, al internet,
las redes sociales y al teléfono celular u otros dispositivos electrónicos.
La publicidad que se transmite en los medios de comunicación influye en nuestras decisiones acerca
de qué comer y beber; qué tipo de ropa usar, o qué música escuchar, entre otras muchas
determinaciones.
“La globalización es el proceso económico caracterizado por la creciente liberación de los mercados,
que comprende aspectos sociales y culturales que se manifiestan en cambios significativos tanto en
ideas y costumbres como en la forma de pensar y actuar de las personas. Con ella se generalizan
en el mundo las formas de actuar, vestir, hacer y comer, entre otras, mientras que las creativas
formas nativas o propias de cada nación se van diluyendo para adoptar las de otras partes del
mundo, pues a veces resultan más funcionales y hasta baratas. El fenómeno se repite en una
multiplicidad de situaciones y productos tecnológicos y culturales. La globalización ha producido
un proceso de estandarización cultural, esto significa que a través de los medios de comunicación
masiva se van reproduciendo modos de actuar y adoptando el uso de los mismos productos en
grandes regiones del mundo.”
Carbajal Huerta Elizabeth, Reyes Juárez Alejandro y Avitia Hernández
Antonio, Historia 2, Larousse, CDMX, pág. 247
https://libros.conaliteg.gob.mx/S00115.htm?#page/247

Para conocer un poco más sobre la globalización y el papel de los medios de comunicación, observa
el siguiente video:

1. Los rostros de la globalización

Historia I. Bloque 5.
Secuencia 14. Sesión 130.
Programa 19.
Enlace: https://youtu.be/RH2-iK8zu5c
La globalización promueve intercambios culturales que provocan transformaciones en la vida
cotidiana de las personas, en las costumbres y tradiciones, en los trabajos, en la identidad de los
pueblos, a través de sus formas de pensar, vivir y ver al mundo. Los medios de comunicación,
principalmente el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, han facilitado la
globalización cultural.
En otras palabras, han influido en que los grupos culturales adquieran voluntaria o
involuntariamente rasgos de otras culturas. Por consiguiente, se producen alteraciones en sus rasgos
originales.
Aunque la globalización influye en la vida cotidiana de las personas, e impone cambios en la
cultura y trastoca la identidad nacional, también hay resistencias a esta estandarización cultural,
a través del reconocimiento de la identidad pluricultural de México.
El artículo segundo de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, reconoce que
nuestro país es una nación pluricultural, con una gran diversidad de grupos culturales, con
costumbres, tradiciones, usos y lenguas propias, como los pueblos originarios, los afrodescendientes
y otros.
 La siguiente cápsula nos ayudará a tener una idea más precisa de la relevancia de la pluricultural
en México.

2. Diversidad cultural de México II

Geografía de México y del Mundo. Primer grado.

Bloque 5. Secuencia 15.
Programa 31.
Enlace: https://youtu.be/_b3J5H7xXTM
México se caracteriza por su diversidad de grupos culturales con tradiciones, costumbres, creencias
y lenguas diferentes, que le permiten ser una nación pluricultural. Nuestro país dispone de una
gran riqueza cultural, gracias a la aportación de los diversos elementos como la historia y
cosmovisión de las diferentes culturas. Por lo que es importante que estas convivan y se respeten.
Pero también hay situaciones donde las transformaciones en la identidad cultural ocurren cuando
las personas cambian de entorno; por ejemplo, la población migrante de mexicanos en los Estados
Unidos de América.
Cuando se llega a un lugar donde la cultura es diferente, se adquieren nuevos elementos, pero
generalmente sin perder las costumbres y rasgos culturales, como la forma de divertirse, comer,
comunicarse, entre otros.
Observa el siguiente video que aborda un ejemplo de las culturas en el contexto de la globalización
y su resistencia.

3. Las culturas en el contexto de la globalización

Historia I. Primer grado.

Bloque 3. Programa 22.
Enlace: https://youtu.be/Fx1FAKFGeOs

Carpeta de experiencias
¿Que aprendimos?
Contesta las siguientes preguntas en compañía de tu familia y guárdalas en tu carpeta de
experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

1. ¿Cómo influye la globalización en la cultura e identidad nacional?

2. ¿Es posible conciliar las costumbres y modos de vida que promueven los medios de comunicación
con las costumbres de su comunidad?, ¿por qué?
3. ¿Cuál es la importancia de la identidad pluricultural de México ante la globalización?
Intercambia opiniones con tus familiares y anota tus conclusiones.
Si quieres adentrarte más en el tópico de la globalización, te recomendamos leer el libro Las
trampas de la globalización, de Hans-Peter Martin y Harald Schumann.
Si en tu casa tienes algún otro libro relacionado con el tema, revísalo.

¡Buen trabajo!

Gracias por tu esfuerzo.

Para saber más

Enlace: https://libros.conaliteg.gob.mx/S00113.htm
Enlace: https://libros.conaliteg.gob.mx/S00114.htm
Enlace: https://libros.conaliteg.gob.mx/S00115.htm

Lunes 12 de mayo del 2020

Tercero de secundaria
Química: ¿Cómo identificas ácidos y bases
de uso cotidiano?
¿Qué vamos a aprender?
Diferenciarás a partir de sus propiedades, ácidos y bases que consumimos y utilizamos en
situaciones cotidianas.

¿Qué hacemos?
“¿Te gustan los dulces, los refrescos o los jugos? Todos hemos probado algo ácido; lo más seguro es
que hoy mismo hayas comido o bebido algo con estas características. Desde el jugo de naranja del
desayuno a muchas de las medicinas que se utilizan con frecuencia en tu casa, lo cierto es que
consumimos y utilizamos sustancias ácidas para muchas aplicaciones. Algunas son en apariencia
inofensivas; se sabe que otras son muy fuertes y tóxicas. Que una sustancia sea ácida implica que
tiene algo en común con las demás sustancias ácidas. Por otro lado, están las bases, sustancias tan
cotidianas como el jabón o el bicarbonato de sodio que son justamente lo contrario de los ácidos y
se clasifican en otro grupo. Lo más interesante es que al ser contrarias en su comportamiento,
 cuando se ponen en contacto los ácidos y las bases se neutralizan, es decir, se anulan en sus efectos
unas a las otras.”
Catalá Rodes Rosa María, Jiménez Aparicio Ana María y
Colsa Gómez María Eugenia, Química Ciencias 3,
Aqua Esfinge, Estado de México, pág. 184
https://libros.conaliteg.gob.mx/S00014.htm?#page/184

¿Alguna vez has oído hablar de sustancias que son ácidas o básicas? ¿Cuáles?
En los alimentos hay sustancias que son ácidas como en el jugo de limón y en el tamarindo.
Los productos de limpieza contienen sustancias básicas como el amoniaco y la sosa cáustica, cuyo
nombre científico es hidróxido de sodio.
Pero, ¿cómo identificas ácidos y bases de uso cotidiano?
En el siguiente video se describen las propiedades que tienen los ácidos y bases, y cómo se pueden
diferenciar, así como los alimentos o productos que contienen este tipo de sustancias y su
aprovechamiento en distintos ámbitos.
Observa con atención, para que identifiques las ideas principales.

1. Ácidos y bases que nos rodean

Ciencias III (énfasis en Química). Tercer grado.

Bloque 4. Secuencia 19.
Programa 37.
Enlace: https://youtu.be/j5pGG3hNV4Q
En el video se presentaron actividades experimentales, para identificar cuáles sustancias tienen
propiedades ácidas o básicas. También se mostró que los ácidos y las bases se utilizan de diferente
manera, por ejemplo, el vinagre que tiene propiedades ácidas, se utiliza para la conservación de
alimentos.
La pasta de dientes, que tiene propiedades básicas, se usa para neutralizar los ácidos de la boca,
y junto con un buen cepillado de dientes, previene la caries dental.
Observa el siguiente video en el que se clasifican ácidos y bases de acuerdo a sus propiedades, y se
ejemplifican con productos de uso cotidiano.

2. Ácidos y bases

Pruéba T. Fundación Carlos Slim

https://pruebat.org/SaberMas/MiClase/inicia/9649/e394d440d32a3f0efc92eefaf5e9389b/1
43069/1-11
 En el video se muestra que los ácidos y las bases se pueden identificar de manera cualitativa y
cuantitativa, además, que pueden interaccionar químicamente y generan productos con
propiedades diferentes.
Identificar sustancias ácidas, básicas y neutras, permite aprovechar sus usos y beneficios en
diferentes actividades humanas.

Carpeta de experiencias
¿Qué aprendimos?
Contesta las siguientes preguntas con base en la información de los videos y guárdalas en tu
carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

1. ¿Qué se utiliza para identificar si una sustancia es ácida o básica?

2. En una escala de pH, ¿qué valores tienen las sustancias ácidas y las sustancias básicas?
3. ¿Cuál es el valor de una sustancia neutra?
4. ¿Qué aplicaciones tienen los ácidos y las bases en la vida cotidiana?
Puedes complementar la información acerca de los ácidos y las bases, en otras fuentes científicas.
Te recomendamos consultar tu libro de texto, revistas e Internet. También puedes leer el libro La
Casa Química de José Antonio Chamizo.
Reflexiona acerca de la importancia de los ácidos y las bases en las actividades humanas.
Si en tu casa tienes algún otro libro relacionado con el tema, revísalo.

¡Buen trabajo!

Gracias por tu esfuerzo.

Para saber más

Enlace: https://libros.conaliteg.gob.mx/S00011.htm
Enlace: https://libros.conaliteg.gob.mx/S00012.htm
Enlace: https://libros.conaliteg.gob.mx/S00013.htm