INTRODUCCIÓN

 La solución de los sistemas de ecuaciones lineales encuentra una amplia aplicación en la ciencia y

la tecnología. En particular, se puede afirmar, que en la administración existe al menos una

aplicación que requiera del planteamiento y solución de tales sistemas. Es por eso, que dentro de los

planes de estudio de las carreras administrativas de la UNAD, en la materia Algebra lineal, se

incluya el tema solución de sistemas de ecuaciones lineales mediante el método de Gauss Jordán,

por las ventajas que este ofrece. Recordemos que en las últimas décadas él. Algebra Lineal se ha

convertido en una parte muy importante de las matemáticas, aportando significativamente al

desarrollo con sus aportes a las ciencias informáticas, ya que todo gira actualmente en torno a los

sistemas computacionales. Por otra parte, estas herramientas de aprendizaje se convierten en un

referente muy valioso, que brindan un acompañamiento muy interesante en este tipo de educación

autónomo.
Descripción del ejercicio 2

Considere el siguiente problema, defina el sistema de ecuaciones lineales que le describe y

soluciónelo por medio de una reducción de Gauss–Jordan. Valide su resultado por medio de

Geogebra*.

Se desea obtener un preparado semanal que cubra las necesidades mínimas de una persona en

proteínas, hidratos de carbono y grasas. Suponga que el preparado debe contener una mezcla de los

productos A, B y C cuyos contenidos por onzas son los que se indican en la siguiente tabla:

Proteína Hidrato Grasa

s s s
Producto A 2 1.5 0.5
Producto B 0.5 3 1.5
Producto C 1.5 2.2 0.5
Disponibilida
0.5 lb 0.5 lb 0.5 lb
d

¿Cuántas onzas de cada producto deberán mezclarse semanalmente para obtener el preparado?

Planteamiento:

A: onzas de proteínas

B: onzas de hidratos de carbono

C: onzas de calcio

1 libra tiene 16 onzas

2 A +0,5 B+ 1,5C=8 onzas

1,5 A +3 B+ 2,2C=8 onzas

0,5 A+1,5 B+0,5 C=8 onzas

¿Cuántas onzas de cada producto deberán mezclarse semanalmente para obtener el

preparado?

Método de reducción:

Multipliquemos la primera ecuación por -6 y restemos a la segunda.

-12A-3B-9C = -48

1,5A+3B+2,2C = 8

_______________

-10,5 A -6,8C= -40

Multipliquemos la tercera ecuación por -2 y restemos a la segunda.

-A -3B -C = -16

1,5A+3B+2,2C = 8

______________

0,5A  +1,2C =-8

Ahora tenemos un sistema de ecuaciones de dos ecuaciones dos incógnitas:

-10,5 A -6,8C= -40

0,5A  +1,2C =-8

Despejemos una incógnita en la primera de las ecuaciones y sustituyamos en la segunda:

A = (-40+6,8C)/-10,5
 A = 3,8 -0,65C

0,5(3,8-0,65C) +1,2C = -8

1,9 -0,325C+1,2C = -8

0,875C = 9,9

C = 11,31 onzas

A = 3,55 onzas

2A+0,5B+1,5C = 8

B = 8-2A-1,5C/0,5

B = 32,13

Descripción del ejercicio 3

Considere el siguiente problema, defina el sistema de ecuaciones lineales que le describe y

soluciónelo por medio de una reducción de Gauss–Jordan. Valide su resultado por medio de

Geogebra*.

“Un virus ha destruido parte de la información de los datos de aprobación del curso de Álgebra

Lineal (e-learning) del año 2018.

Se ha logrado rescatar parte de la base de datos, sabiendo que el promedio de estudiantes del curso

de Álgebra Lineal (e-learning) que entregaron y aprobaron las tareas 1, 2 y 3 del periodo 16-04 de

ese año fue de 1.243 estudiantes.

x+ y + z x y z
=1243 → + + =1243(1)
3 3 3 3

x+z x+z x z
y=
2
+230 → y−
2 ( )
=230 → y− − =230(2)
2 2
 x+ y x+ y x y
z=
2
−90 → z−
2 ( )
=−90=z− − =−90( 3)
2 2

Con esto tenemos que saber cuántos estudiantes aprobaron cada una de las tareas del curso y

rescatar los datos.

x y z
+ + =1243
3 3 3

x z
y− − =230
2 2

x y
z− − =−90
2 2

1 1 1 1243 3729

[ |] [ |]
1 1 1
3 3 3 1 1
−1 −1
−1 −1 230 1 230 1
2
1
2 1
3 R1 : R1 = 2
−1 −1
2
1
R 2− ()
R :R
2 1 2
−1 −1 −90 1 −90
1 2 2
2 2 1 1

3729 3729

[ |] [ |]
1 1 1 1 1 1
1 1
3 3
0 0 4189 1 0 0 4189
¿
−1
2
−1
2
R 3−
2()
R 1 : R3= 2
3
2 ( 23 ) R : R
2 2

1 −90 0 0 3549
2 2 2
1 2

3729

[ |] [ |]
3729
1 1 1 1
1 1 1 1
0 1 0 4189 2
¿
0 0
3 3 ()R : R = 0 1 0 4189 R1−( 1 ) R3 : R 1
3 3 3
0 0 1 3
2 3549
1183
2
 3449

[ | ][
2546

[ |]
1 1 0
¿ 0 1 0
0 0 1
4189
3
1183
1 0 0 3

0 0 1 3
1183
x 0 0 1150
R1− (1 ) R2 : R1= 0 1 0 4189 = 0 y 0 1396
0 0 z 1183 | ]
Ahora comprobaremos las respuestas para ver cómo nos queda:

1150+1396+1183
=1243
3

3729
=1243
3

1243=1243

1150+ 1183
y= + 230
2

y=1166 +230

y=1396

1150+1396
z= −90
2

z=1273−90

z=1183

Por lo tanto 1150 estudiantes aprobaron la tarea 1, 1396 la tarea 2 y 1183 la tarea 3 del curso de

algebra lineal.
 Silvio Dayan -2019

Descripción ejercicio 4.

Defina las ecuaciones vectoriales, paramétricas y simétricas, de las siguientes rectas, y grafíquelas

con ayuda de Geogebra (u otras herramientas como Silaba, Octave o Matlab):

a. De la recta que pasa por los puntos P= (-3, 4,8) y Q= (2, 5,7).

Remplazando en la siguiente ecuación

 Silvio Dayan_2019

r⃗ =⃗p + t ⃗v

⃗p=(−3,4,8)

⃗v =⃗
Q− ⃗
P =(−3,4,8 )−( 2,5,7 )=(−5 ,−1, 1 )

Defina las ecuaciones vectoriales , paramétricas y simétricas , de las siguientes rectas , y grafíquelas con ayuda d

a. De la recta que pasa por los puntos P=(−3 , 4,8) y Q=(2 , 5,7).
 S

ilvio Dayan_2019

r⃗ =(−3,4,8 ) +t(−5 ,−1,1) Ecuación vectorial

Las siguientes son: ecuaciones paramétricas

( x , y , z )=(−3,4,8 ) +t (−5 ,−1,1)

( x , y , z )=(−3,4,8 ) + (−5 t ,−t , t )

( x , y , z )=(−3−5t , 4−t , 8+t )

x=−3−5 t

y=4−t

z=8+ t

Ahora colocamos ecuaciones simétricas

x=−3−5 t

x+3
t=
−5

y=4−t
 y−4
t=
−1

z=8+ t

Z−8
t=
1

x+3 y −4 z−8
= =
−5 −1 1

b. De la recta que pasa por el punto R= (-5, 4,-3) y que es paralela a la recta que pasa por los

puntos A= (-2,4,6) y B=(1,-3,5).

Silvio Dayan_2019

⃗p=(−5,4 ,−3)

⃗v =⃗
Q− ⃗
P =(−2,4,6 )− (1 ,−3,5 )=(−3 , 7 ,1)
 Silv

ioSanchez_2019

r⃗ =(−5,4 ,−3 )+ t(−3,7,1) Ecuación vectorial

Ecuaciones paramétricas:

( x , y , z )=(−5,4 ,−3 ) +t (−3,7,1)

( x , y , z )=(−5,4 ,−3 ) +(−3t ,7 t ,1 t)

( x , y , z )=(−5−3t , 4+7 t ,−3+ t )

x=−5−3 t

y=4+7 t

z=−3+ t

Ecuaciones simétricas

x=−5−3 t

x+5
t=
−3
 y=4+7 t

y−4
t=
7

z=−3+ t

Z +3
t=
1

x+5 y−4 z +3
= =
−3 7 1

c. De la recta que pasa por el punto S= (-9, 6,11) y cuyo vector director es V= (-2, 7,-6).

Remplazando en la siguiente ecuación

r⃗ =⃗p + t ⃗v

⃗p=(−9,6,11)

⃗v =(−2,6 ,−6)

r⃗ =(−9,6,11)+t (−2,7 ,−6) Ecuación vectorial

Ecuaciones paramétricas

( x , y , z )=(−9,6,11 )+t (−2,7 ,−6 )

( x , y , z )=(−9,6,11 )+ (−2t ,7 t ,−6 t )

( x , y , z )=(−9+ (−2t ) ,6 +7 t , 11+ (−6 t ) )

( x , y , z )=(−9−2t , 6+7 t , 11−6 t )

 x=−9−2 t

y=6+7 t

z=11−6 t

Ecuaciones simétricas

x=−9−2 t

x+ 9
t=
−2

y=6+6 t

y−6
t=
7

z=11−6 t

z−11
t=
−6

x+ 9 y −6 z−11
= =
−2 7 −6

Descripción ejercicio 5.

Solucione las siguientes problemáticas de planos en torno a su teoría y grafíquelos con ayuda de

Geogebra (u otras herramientas como Scilab, Octave o Matlab):

a) Los planos P1: 3x+8y-3z=1 y P2: -15x-40y+15z=-5 son paralelos.

b) La ecuación del plano que contiene a los puntos A (-3, 7,9), B (2, 4,6) y C (2, 2,-1) es

=15X+35Y+20Z= 290

Explicación pasó a paso:

a) ¿Son paralelos los siguientes planos P1:3x+8y-3z=1 y P2:-15x-40y+15z=-5? Justifique

su respuesta con el método que corresponda. Grafique ambos planos.

 P1 : 3x+8y-3z=1

 P2: -15x-40y+15z=-5

Para saber si los planos son paralelos, vamos a plantear lo siguiente:

 P1 :(3,8,-3)

 P2: (-15, -40, 15)

Entonces:

P1x/P2x=P1y/P2y=P1x/P2z

3/-15= 8/-40 = -3/15

-1/5=-1/5=-1/5

Cómo las coordenadas son proporcionales podemos decir que ambos son paralelos

b) ¿Cuál es la ecuación del plano que contiene los puntos A (-3,7 ,9), B(2,4,6) y

C(2,2,-1)? Desarrolle claramente el paso a paso necesario para llegar a dicha ecuación y

grafique el plano correspondiente.

Para determinar la ecuación del plano, va a ser tal que satisfaga que los 3 puntos sean contenidos:

 A(-3,7,9)

 B(2,4,6)

 C(2,2,-1)
AB = (2-(-3) ,4-7, 6-9) = (5,-3, -3)

BC= (2-2, 2-4, -1-6) = (0, -2, -7)

Entonces planteamos:

¿ x−xo y− yo z−zo∨¿

¿ ABx ABy ABz∨¿

¿ BCx BCy BCz∨¿ 0

¿ X −2Y −4 Z−6∨¿

¿ 5−3−3∨¿

¿ 0−2−7∨¿( x−2)(15)−( y−4)(−35)+(z−6)(20)=0

¿ 15 X−30+35Y −140+20 Z−120=0

¿ 15 X +35 Y +20 Z =290