Actividad Colaborativa

Momento Cuatro

Trabajo Colaborativo
Grupo Nº 301301_375

Paola Andrea Arroyo CC.38.550.823

Jennifer Martínez CC.38.568.932
Sandra Lorena Giraldo CC.67.026.478
Ingrid Viviana Valencia CC.38.555.484
Mónica Bonilla CC

Algebra, trigonometría y geometría analítica

Tutor: José Alberto Escobar

Santiago de Cali, 16 de Abril de 2016

UNAD
2016

INTRODUCCIÓN
Este trabajo permite a los estudiantes realizar análisis y posterior desarrollo de
ejercicios que les generaran habilidades operativas de cada uno de los temas
que contiene.

La Unidad # 2 del curso, al mismo tiempo que le permite plantear alternativas

de solución de las Funciones, Trigonometría e Hipernometría y sus
propiedades.

Identificar los fundamentos de las Funciones, Trigonometría e Hipernometría.

Explicar y analizar los fundamentos de las Funciones, Trigonometría e

Hipernometría.

Resolver cada uno de los siguientes problemas propuestos:

1. Determine la inversa de la función:

8 x+3
g( x )=
5 x−7

Explicación

Si g(x) tiene inversa entonces g ( x 1 )=g(x 2 ) entonces x 1=X 2

8 X 1 +3 8 X 2+3
=
5 X 1−7 5 X 2−7

( 5 X 2 −7 ) ( 8 X 1 +3 ) =( 8 X 2+ 3)(5 X 1−7)

40 X 1 X 2−56 X 1 +15 X 2−21=40 X 1 X 2−56 X 2+ 15 X 1−21

−56 X 1 −15 X 1=−56 X 2 −15 X 2

−71 X 1=−71 X 2

X 1 =X 2

Por tanto la función g(x) si posee inversa. Ahora cambiamos la f

por y.
8 x +3
y= remplazamosla y por la x
5 x−7
8 y +3
x=
5 y−7
x ( 5 y −7 )=8 y +3
5 xy−7 x=8 y +3
5 xy−8 y =3+7 x
y ( 5 x −8 )=3+7 x
3+7 x
y=
5 x−8

R/ la inversa de la función es:

3+7 y
g−1 ( x )=
5 y−8
 2. Para la función dada determine el respectivo dominio y
rango:

x+ 9
f ( x)=
√ x−8

Dominio x∈R>8 denominador no puede ser cero o negativo

x−8> 0

x >8
Rango de la función

x +9
f ( x )= y =
√ x−8
x +9
y=
√ x−8
y √ x −8=x +9
Ambos lados al cuadrado
2 2
y ( x −8 )=( x +9 )

Binomio al cuadrado da una igualdad

x y 2 −8 y 2=x 2+18 x +81

x y 2 −8 y 2=x 2+18 x +81
x 2+ 18 x +81−x y 2 +8 y 2

Términos semejantes

x 2+(18− y 2) x+ 81+ 8 y 2

Por lo tanto

a=1
b=18− y 2
c=81+ 8 y 2
Al sustituir:
−(18− y 2) ± √(18− y 2)2−4∗1∗(81+8 y 2)
x=
2∗1

Ecuación cuadrática,

−18+ y 2 ± √ 324−36 y 2+ y 4−324−32 y 2

x=
2

Términos semejantes

−18+ y 2 ± √−68 y 2 + y 4
x=
2

No puede tener valores menores a 0:

−68 y 2 + y 4 >0
y 4 > 68 y 2
y 2 >68

Raíz cuadrada de inecuación,

Por lo tanto el rango es:

Rango=( √68 , ∞ )

3. Dadas las funciones: f x = √ x 2+ 4 y g x =x−2

Determine:

a. 𝒇•𝒈

b. 𝒈•𝒇

c. (𝒇•𝒈)(𝟑)

d. (𝒈•𝒇)(𝟓)

Solución

a. 𝒇•𝒈

f ( x−2 )=√ ¿ ¿ ¿ √ x2 −4 x + 4+ 4 ¿ √ x2 −4 x +8
 b. 𝒈•𝒇

g¿ ¿ = √ x 2+ 4=−2

c. (𝒇•𝒈)(𝟑)

√ x 2−4 x +8=√(3)2−4(3) +8= √9−12+8=√5

d. (𝒈•𝒇)(𝟓)

√ x 2+ 4=√ 5(2) + 4−2=√ 25+4= √29−2

4. Realizar las siguientes conversiones:

3π
a grados .
2

3 π 180 270
. = =270°
2 π 1

4π
a grados .
3

4 π 180 240
. = =240°
3 π 1

b. Convertir a radianes:

• A cuantos radianes equivale 𝟏𝟓𝟎°

π 5π
150° x =
180 6

• A cuantos radianes equivale 𝟕𝟓𝟎°

π 25 π
750° x =
180 6
5. El número de bacterias en un cultivo está dado por el siguiente modelo.

𝑵 (𝒕) = 𝟐𝟓𝟎e 0,25 t

Donde t se mide en horas.

• ¿Cuál es la población inicial del cultivo?

• ¿Cuántas bacterias habrá en el cultivo a los 2 días?

• ¿Después de cuantas horas las bacterias serán de 500000?

Respuesta:

t = horas entonces t = 0

2 días = 48 horas

N (48) = 𝟐𝟓𝟎e 0,25(48)

= 𝟐𝟓𝟎e 12
= 40`688.697,85

Lo que quiere decir que esta suma es el número de bacterias en 48 horas.

 ¿Cuál es la población inicial del cultivo?

N (0) = 𝟐𝟓𝟎e 0,25(0)

N (0) = 𝟐𝟓𝟎e 0

e 0=1
=
𝟐𝟓𝟎e (1)

= 250

 ¿Después de cuantas horas las bacterias serán de 500000?

N (t) = 𝟐𝟓𝟎e 0,25(t )

500.000 = 𝟐𝟓𝟎e 0,25(t )

500.000
= 𝟐𝟓𝟎e 0,25(t )
250

2.000 = 𝟐𝟓𝟎e 0,25(t )

hm 2000 = hm e 0,25(t )

hm2000
hm 2000 = 0,25(t ) = =t
0,25

t = 30,403 horas

6. Si un triángulo ABC tiene lados 𝑎 = 130, 𝑏 = 90 𝑦 𝑐 = 60. Calcular los

ángulos α, β, γ.

a 2=b2 +c 2- 2bc  cos α

a 2−b2−c 2=¿ - 2bc  cos α

a2−b 2−c 2
=cos α
−2 bc
¿¿

5200
Cos α =
−10800

Cos α =−0,481

cos−1−0,481=¿α

α = 118,782

b 2=a2 +c 2- 2ac  cos β

b 2−a2−c 2=¿- 2ac  cos β

b2−a2−c 2
=cos β
−2 ac

(90)2−(130)2−(60)2
cos β =
−2 ( 130 ) (60)

−12400
cos β =
−15600

cos β = 0,794

cos−1 0,794=β β=37,439

α + β +¿θ = 180º

118,782 + 37,439 + θ = 180º

θ = 180 – 118,782 – 37,439

θ = 23,779
7.
Un turista que mide 1,8 metros , está ubicado sobre una roca que tiene de
altura 30 cm, este divisa un edificio que está a 150 metros de distancia, si
el Angulo de elevación desde la vista del turista hasta la cima del edificio
es de 35 grados, ¿Cuál será la altura del edificio?

35+90+ c=180

c=55 o

x
tang 35 o= =150 X tan 35o =105,03 mts
150

La altura del turista =1,8 + 0,3 mt

Altura 107,13 metros

8. Verifique la siguiente identidad trigonométrica:

tan 2 (X ) csc ( X ) ∙ sen 2 ( X ) sen ( X )

2
+ + ( 1−cos 2 ( x ) )− =2 sen 2(x )
sec (X ) cos ( X ) cos ( X )
tan 2( x)
Sec 2 (x)

Sen 2(x )
cos 2( x )
→
1
cos 2( x )

-Aplicamos la Ley de la Oreja:

 Sen2 (x) cos 2(x )
→
cos 2( x)

-Eliminamos términos iguales:

→ Sen2 ( x )

 Segunda Parte

Csc ⁡( x ) Sen2 ( x )
cos ⁡(x)

1
Sen2 ( x)
Sen ( x )
→
cos (x)

Sen 2(x )
Sen(x)
→
cos (x)

Sen (x)Sen(x )
Sen(x)
→
cos (x)

-Eliminamos términos iguales

Sen(x)
→
cos (x)

→ tan(x )

 Tercera Parte

( 1−cos2 ( x ))
-Utilizamos la identidad pitagórica: Sen2 ( x)+cos 2 ( x)=1

→ Sen2 (x )=1−cos2 (x)

→ Sen2 ( x )

 Cuarta parte:
−sen ( x )
cos ( x )

→−tan( x )
-
Al simplificar cada parte de la identidad obtenemos:

→ Sen2 (x )+ tan ( x ) + Sen2 (x)−tan ( x )=2 sen 2 (x)

→ Sen2 ( x ) + Sen2 ( x)=2 sen2 (x )

→ 2 Sen2 ( x )=2 sen2 (x )

9. Encuentre el valor de x que satisface la siguiente ecuación

trigonométrica para ángulos entre 0°≤ x ≤ 360°

tan 2 X + 3 tan x+2=0

U =tan x

U 2 +3 U +2=0 Realizando cambio de variable

(U +2)(U +1)

U =−2

tan x=−2

tan−1 x=−63,43
U =−1
tan x=−1
tan−1 x=−45
 CONCLUSIÓNES

Este trabajo permitió a cada integrante de grupo  comprobar, aplicar y entender

conceptos de la unidad II, por medio de  Geogebra, teniendo como excelente
apoyo esta herramienta.

Como estudiantes pudimos describir e interpretar analítica y críticamente los

diversos tipos de funciones, trigonometría e hipernometría, a través del estudio
teórico y el análisis de casos modelos, para que puedan ser utilizados como
herramienta matemática en la solución a situaciones problema de su campo
social y académico.
 REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

 Unidad 2. Funciones, trigonometría analítica e hipernometría.

Recuperado el 11 de Abril de 2016,
de:http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301301/B_-_learning_2016_-
_1/PRESENTACION_SESION_2.pdf

 Unidad 2. Funciones, Trigonometría e hipernometría (En linea). UNAD.

2016(Fecha de consulta: Abril 9 de 2016). Disponible
en:http://campus19.unad.edu.co/ecbti03/mod/lesson/view.php?id=5614
 Geogebra. Guía rápida de referencia. Recuperado el 11 de Abril de
2016, de:https://app.geogebra.org/help/geogebraquickstart_es.pdf