Formato actividad Paso 2

Número del grupo

301130_9

ADRIAN LEONARDO BOADA

ANYI PAOLA CASTRO
Integrantes del grupo ERIKA ALEJANDRA PRADA

Caso 1
Nombre completo Adrián Leonardo Boada Gómez
(Psicóloga en
formación)
Código 1099202719
Correo electrónico adriancho_bar@hotmail.com
Información
Edad 16, 17 años
del o de los sujetos
Nivel educativo Decimo grado
Descripción del caso o narración de la situación
En el colegio cooperativo de la ciudad de Barbosa Santander la
estudiante Laura Valentina Bonilla estudiante de décimo grado, estaba
siendo víctima de bullying por parte sus compañeras de curso ya que
supuestamente Laura tenía una relación sentimental con un exnovio de
estas jovencitas, que hicieron todo lo posible para crearle una mala
reputación a Laura, lo cuál esto le genero conflictos emocionales, bajo
su rendimiento académico y en la casa tuvo diferentes inconvenientes
como pérdida del apetito y discusiones con sus padres.
Los inconvenientes con sus compañeras no para y el bullying para ella
es algo insostenible, tanto es así que se han ido al punto de golpearse
entre ellas y la cosa va de mal en peor.
 Comentarios finales

Caso 2
Nombre completo ANYI PAOLA CASTRO
(Psicóloga en
formación)
Código 1127384818
Correo electrónico
Información
Edad 15 años
del o de los sujetos
Nivel educativo
8° grado
Descripción del caso o narración de la situación

Yeimy González, alumna que presenta un desarrollo físico normal pero

con problemas leves de motricidad en el lado derecho de su cuerpo ya
que al momento de nacer sufre una lesión neurológica que le provoca
secuelas por prematurez en su desarrollo físico-motor, y retraso en el
lenguaje.
Como consecuencia, de su inasistencia por terapias o cirugías ha
repetido dos años en primaria, 3°y 4° y ahora que está en 8° debido a
que necesita más rehabilitación física se plantea la elaboración de un
Plan Personalizado pero incluyente para que pueda seguir su proceso de
aprendizaje sin dejar de lado sus terapias físicas.

Este plan educativo tiene como objetivos estructurar una acción

educativa por parte de todo el cuerpo docente que intervienen en el
curso actual y en los futuros para que la enseñanza y la inclusión
permitan desarrollar una educación emocional que le permita a la
alumna expresar sus sentimientos y mejorar las relaciones entre iguales.

Yeimy está escolarizada en 8° grado de Educación Secundaria en un

Colegio Público de la ciudad de Villanueva Casanare. El colegio Nuestra
Señora de los Dolores Manare es un centro educativo que imparte
educación básica, media y secundaria, el número de niños y niñas por
cada aula es de aproximadamente 45 alumnos.

Es un colegio muy completo y organizado en cuanto a instalaciones,

recursos materiales y humanos, pero no cuenta con el equipo de
profesionales especialistas como psicólogo o psi orientador, lo que
dificulta y limita los procesos de aprendizaje o acompañamiento
emocional que requieren los alumnos con algún tipo de necesidad
especial.

Los procesos sociales de cordialidad y solidaridad priman en el día a día

para con la alumna Yeimy por parte de sus compañeros, pero se puede
ver claramente que no pasa lo mismo con los docentes quienes en
ocasiones a pesar de que la alumna está incluida en el aula de clase no
la integran en todos los aspectos que el currículo educativo demanda;
tal vez por falta de una acción motivacional por parte de la intervención
del psicólogo educativo sobre el docente que lo oriente en su quehacer
o porque simplemente no se encuentran preparados para poder atender
e integrar a esta población con necesidades especiales en todo el
proceso de enseñanza - aprendizaje.

Yeimy es una niña de 15 años que vive en Villanueva Casanare. Nació de

una familia disfuncional pero con muy buenas costumbres. Es la
segunda hija de una madre soltera cabeza de hogar; no siempre ha
vivido en la misma ciudad, pues recientemente, hace 3 años
aproximadamente se trasladó de su pueblo natal en el Vichada donde
todavía reside su madre para venir a vivir con su hermana y su sobrino
ya que por motivos de salud de su madre y el bienestar en los procesos
de rehabilitación física y aprendizaje estaría mejor en esta nueva ciudad.
Yeimy es una alumna muy sociable y carismática y aunque no ha ido
siempre a la misma escuela se caracteriza por su alto nivel de empatía;
neurológicamente sus procesos internos a nivel cerebral le permiten
aprender a veces con mucha facilidad lo que son idiomas y la tecnología
pero en otras ocasiones y con áreas como la matemática y el lenguaje
presenta dificultad, y el no captar rápidamente un conocimiento le
ocasiona un estrés emocional y temor de no ser aceptada por no estar al
nivel de sus compañeros

Las notas de sus evaluaciones o trabajos no son bajas; de hecho es poco

tímida para exponer temas propuestos en clase, este hecho se puede
deber básicamente a que desde muy pequeña, su familia siempre la
integro a la educación ordinaria con niños de diferentes estratos sociales
y con diferentes necesidades especiales o simplemente con niños
comunes y corrientes sin ninguna alteración física o cognitiva ; aparte de
esto la familia se esfuerza para que reciba clases extracurriculares de
áreas que le generen algún interés o gusto a la alumna.

La familia se ha preocupado en todo momento a ofrecerle los

tratamientos más adecuados para ella, realiza actividades de
psicomotricidad tres veces a la semana y estudia idiomas como el
mandarín y el inglés.
Yeimy es una niña con habilidades sociales bien desarrolladas, pero con
el paso de los años y observando que ha entrado en etapa de
adolescencia, son muchos los temores de tipo emocional que le rodean
lo que en ocasiones genera depresión y aislamiento social.
Constantemente se cuestiona por qué de algunos compañeros la buscan
solo para realizar los trabajos escolares pero para la realización de otras
actividades muy comunes de los jóvenes no es tenida en cuenta; en
base a esto claramente el aprendizaje no es su mayor limitante sino la
ausencia de una educación emocional dentro del aula de clase que
permitan que la alumna no sea solo centro de atención a la hora de
hacer los grupos para las tareas.
Por este motivo se le ve que últimamente prima su proceso de
aprendizaje en el trabajo individual; tiene ganas de salir adelante e
intenta superarse a través de mucho esfuerzo a pesar de sus dificultades
evidentes. Se debe tener cuidado para que Yeimy acepte y de cuenta de
sus dificultades propias de la edad sin que esto pueda empezar a
repercutir en su autoestima.

Uno de los puntos que se quiere remarcar en el Plan de estudios

personalizado es que, tanto en las actividades planteadas en el aula
como el quehacer diario con el que los docentes trabajan, se enmarque
en todo momento por un trabajo específico de la parte emocional, no
sólo para con Yeimy sino para el resto de los compañeros del aula.
La expresión de emociones, el trabajo en habilidades sociales, el
autoconocimiento, el trabajo de la propia autoestima y/o el sentimiento
de pertenencia al grupo, son elementos que hay que contemplar como
relevantes en esta acción educativa y que servirán para disminuir la
distancia que pueda existir entre la alumna y sus compañeros de clase.
Aceptar de manera colectiva y dar cuenta que todos tenemos
limitaciones, que todos tenemos defectos pero que tenemos un vínculo
emocional y social con el resto de compañeros y con los docentes,
ayudará a los alumnos a obtener seguridad en los retos que día a día
propone la escuela y la sociedad no sólo académicos sino de relación y
afinidad.

Comentarios finales

Caso 3
Nombre completo Erika Alejandra Prada Moreno
(Psicóloga en
formación)
Código 1057546385
Correo electrónico erikaalejandrapramo@gmail.com
Información
Edad 15 años
del o de los sujetos
Nivel educativo Séptimo grado
Descripción del caso o narración de la situación

Jaime Leonardo, nació a los 6 meses de gestación, debido a que su

mama sufrió de preclamsia, desde su nacimiento presento diferentes
problemas de salud como bajo peso, anemia y asma. La madre de
Jaime Leonardo se llama Carmen Sofía, quien trabaja en un lavadero de
carros, por su trabajo se veía en la obligación de llevar a Jaime Leonardo
y a sus hermanos a un hogar de bienestar familiar donde lo cuidaban
durante el día. Los padres del Jaime Leonardo se separaron cuando El
apenas tenía 2 meses de nacido, su padre es alcohólico y trabaja como
reciclador, y no les ayuda para el sustento de él y de sus hermanos.
Actualmente, Jaime Leonardo, es un adolescente de 15 años, tiene dos
hermanos David Alfonso de 17 años y Pedro de 19 años, sus hermanos
no fueron al colegio y se han dedicado a vivir en la calle recogiendo
reciclaje, el dinero que ganan lo utilizan para consumir sustancias
psicoactivas, el barrio donde viven es una invasión, por lo que están
rodeados de algunos jóvenes que se dedican a esta conducta.
En la casa de Jaime Leonardo, viven constantemente en peleas, tanto
verbales como físicas, Carmen Sofía perdió autoridad con sus hijos,
David Alfonso y Pedro la irrespetan a ella y a Jaime Leonardo, a tal
punto de consumir sustancias psicoactivas en la casa.
Hoy en día, Jaime Leonardo, está cursando séptimo grado de
bachillerato en el colegio San José, su rendimiento académico no ha sido
el mejor, presenta atención dispersa y repetidamente ha tenido
desmayos por la falta de una alimentación adecuada, así como ha
venido presentando una conducta agresiva con sus compañeros y un
aislamiento cuando recibe llamados de atención por parte de los
profesores. Debido a su comportamiento el joven se ha convertido en
un problema para el colegio, razón por la cual han tenido que citar a
Carmen Sofía, para informarle de la situación de su hijo, de ahí que en
su desesperación Carmen Sofía ha venido maltratando tanto física,
verbal y psicológicamente a Jaime Leonardo, a tal punto que le expresa
que lo va a entregar al bienestar familiar para que se encarguen de él,
pues se ha convertido en un problema para ella y para la sociedad.
 Comentarios finales

Caso 4
Nombre completo
(Psicóloga en
formación)
Código
Correo electrónico
Información
Edad
del o de los sujetos
Nivel educativo
Descripción del caso o narración de la situación

Comentarios finales

Caso 5
Nombre completo
(Psicóloga en
formación)
Código
Correo electrónico
Información
Edad
del o de los sujetos
Nivel educativo
Descripción del caso o narración de la situación

Comentarios finales

Estudio de caso
 Caso Elegido Caso 2

Identificación Información relevante en cuanto a antecedentes,

contexto y situación actual del caso
Yeimy está escolarizada en 8° grado de Educación Secundaria en un Colegio Público de la
ciudad de Villanueva Casanare. El colegio Nuestra Señora de los Dolores Manare es un
centro educativo que imparte educación básica, media y secundaria, el número de niños y
niñas por cada aula es de aproximadamente 45 alumnos.
Es un colegio muy completo y organizado en cuanto a instalaciones, recursos materiales y
humanos, pero no cuenta con el equipo de profesionales especialistas como psicólogo o
psi orientador, lo que dificulta y limita los procesos de aprendizaje o acompañamiento
emocional que requieren los alumnos con algún tipo de necesidad especial.
Los procesos sociales de cordialidad y solidaridad priman en el día a día para con la
alumna Yeimy por parte de sus compañeros, pero se puede ver claramente que no pasa lo
mismo con los docentes quienes en ocasiones a pesar de que la alumna está incluida en el
aula de clase no la integran en todos los aspectos que el currículo educativo demanda; tal
vez por falta de una acción motivacional por parte de la intervención del psicólogo
educativo sobre el docente que lo oriente en su quehacer o porque simplemente no se
encuentran preparados para poder atender e integrar a esta población con necesidades
especiales en todo el proceso de enseñanza - aprendizaje.

Explicación desde la teoría de la situación identificada en el caso

Idea
El temor de la alumna a no ser aceptada
por no aprender con la misma rapidez que
sus compañeros.
La adolescencia y no entender el porqué
de muchas cosas provoca aislamiento.
Teoría
El miedo lo podemos definir como una
emoción primaria e intensa, caracterizada
por una serie de cambios corporales y por
ciertos tipos de conducta, como la huida o
la ocultación (Palou, 2008). No obstante,
debido a las presiones culturales los
aspectos somáticos del miedo suelen
reprimirse.
La tristeza, según informa Cascón (2006)
es una perdida que hace imposible la
realización de nuestros deseos y provoca
un sentimiento negativo que va
acompañado de conductas hacia el
aislamiento y la pasividad. Para dicho
autor, en los niños se relaciona este
 sentimiento con la falta de afecto.
La expresión de emociones, el trabajo en
habilidades sociales, el autoconocimiento, Para Sroufe (2000)” la emoción es parte de
el trabajo de la propia autoestima y/o el todas las transacciones decisivas con el
sentimiento de pertenencia al grupo, son ambiente. Guía, dirige y a veces
elementos que hay que contemplar como desorganiza la acción”.
relevantes en esta acción educativa y que
servirán para disminuir la distancia que
pueda existir entre la alumna y sus
compañeros de clase.

Discusión
 Fecha y hora de la socialización con el tutor

11 abril de 2018
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