GUIAS DE LECTURA

Análisis de la información
TEXTO EXPOSITIVO
“Los textos expositivos tienen como objeto exponer o explicar información o conocimientos en
diversos campos del conocimiento” (Moreno, F., Lozano, C. & De Castro, A., 2015, p 56) Son
ejemplos de este tipo de textos artículos de revista y científicos, monografías, tratados,
exposiciones, cursos, enciclopedias, libros y manuales escolares, conferencias y documentos.

1. PRELECTURA (Indagación previa)

Esta fase es muy importante para que usted, estudiante pueda contextualizar el tema y
destacar su relevancia, así como explorar los conocimientos previos y la profundidad que
sobre la temática tiene. Pueden ser de ayuda preguntas como:
a. ¿Qué conocen sobre el tema? ¿Qué nos dice el título de su contenido?
b. ¿Qué información pueden indagar sobre el autor o autores?
c. ¿Qué utilidad práctica brindará la lectura del texto?
d. ¿Qué otros textos (artículos o capítulos) sobre el tema ha leído en la universidad?
e. ¿Con qué propósito cree usted que el autor escribe el texto?
2. DURANTE LA LECTURA (Lectura guiada)
En esta fase se requiere que realice la lectura del documento y diligencie la siguiente ficha.
Durante esta actividad el estudiante puede hacer subrayado, marcas y anotaciones en el
texto.

Identificación del
texto (APA)
Género textual
Intención
comunicativa
Tema

Idea central
Partes

Comentarios
 TEXTO ARGUMENTATIVO
“Los textos argumentativos son aquellos cuyo principal propósito es convencer al lector para que
acepte y comparta determinados puntos de vista” (Díaz, A. p 34) Son ejemplos de este tipo de
textos editoriales de periódicos y revistas, los artículos periodísticos de opinión, las cartas de los
lectores, las providencias, las sentencias judiciales, sermones y ensayos.
1. PRELECTURA (Indagación previa)
Esta fase es muy importante para contextualizar el texto y así como explorar los
conocimientos previos que tiene usted sobre el tema. Pueden ser de ayuda preguntas
como:
a. ¿Qué conocen sobre el tema? ¿Qué nos dice el título de su contenido?
b. ¿Cuál problema plantea el autor?
c. ¿Qué información pueden indagar sobre el autor o autores?
d. ¿Qué utilidad práctica brindará la lectura del texto?
e. ¿Cuál es la tesis? ¿Qué argumentos apoyan la tesis?
f. ¿Cómo concluye el autor el texto?
g. ¿Qué otros textos (artículos o capítulos) sobre el tema ha leído en la universidad?
h. ¿Con qué propósito cree usted que el autor escribe el texto?
2. DURANTE LA LECTURA. (Lectura guiada). En esta fase se requiere que el estudiante haya
realizado una lectura de previa a la clase y que diligencia la siguiente ficha para facilitar la
interacción en la clase.

Identificación del
texto (APA)
Género textual

Intención
comunicativa
Tema

Tesis

Partes

Comentarios/
Opinión