EJECUCION DEL PROYECTO

OBJETIVO ESPECIFICO UNO: Realizar tamizaje de las funciones ejecutivas de los estudiantes que presentan
pérdida reincidente en algunas materias formativas.
ACTIVIDADES

EJERCICIO 1
NOMBRE ACTIVIDAD “Si me dejas te encuentro” REGISTRO DE OBSERVACION
Y/O EXPERIENCIA
SIGNIFICATIVA
OBJETIVO Identificar los estudiantes de psicología que
presentan perdidas reincidentes en algunas
materias formativas
TIEMPO DE 60 minutos
INVERSION
DESCRIPCION me dirijo a la oficina de coordinación
académica para solicitar el listado de
estudiantes que se encuentren en literal B
(BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO) e
información adicional (número, teléfono,
grupo, materias, docentes, jornadas) para
realizar la ubicación de cada uno de los
estudiantes.

MATERIALES Medios tecnológicos, celular, hojas de papel,

lapicero.
EJERCICIO 2
NOMBRE ACTIVIDAD “sí me dejas te encuentro” REGISTRO DE OBSERVACION
Y/O EXPERIENCIA
SIGNIFICATIVA
OBJETIVO Contactar a los estudiantes de literal B
TIEMPO DE Dos semanas
INVERSION
DESCRIPCION seguidamente se contactan a los estudiantes a
través de los correos electrónicos, llamadas
telefónicas, para programar un segundo
acercamiento, donde se realizará una
sensibilización y socialización de la
propuesta del proyecto de practica

MATERIALES medios tecnológicos, teléfono, listado de

estudiantes, lapicero.
ACTIVI

EJERCICIO 3
NOMBRE ACTIVIDAD “Que divertido aprender sobre las REGISTRO DE OBSERVACION
DADES
funciones ejecutivas” Y/O EXPERIENCIA
SIGNIFICATIVA
OBJETIVO Realizar psicoeducación con los estudiantes
sobre las funciones educativas
TIEMPO DE 20 minutos para cada estudiante
INVERSION
DESCRIPCION Se genera un espacio de reunión el cual se
realiza la sensibilización y una socialización
sobre la propuesta del proyecto a desarrollar
en la práctica educativa, así, la puesta en
conocimiento en aspectos teóricos sobre
funciones ejecutivas y su relación con los
procesos de enseñanza y aprendizaje.

MATERIALES Medios tecnológicos, consentimientos

informados, listado de asistencia, lapicero

EJERCICIO 4
NOMBRE ACTIVIDAD ¡Pongo a prueba mis funciones REGISTRO DE
OBSERVACION
ejecutivas! Y/O EXPERIENCIA
SIGNIFICATIVA
OBJETIVO Identificar los puntos fuertes y débiles de las
funciones ejecutivas, mediante la aplicación
de la batería neuropsicológica.
TIEMPO DE 60 minutos
INVERSION
DESCRIPCION El estudiante contara con un lugar agradable,
Con una adecuada iluminación, ventilación;
sin distractores; se ubicará en una mesa donde
aplicara la batería neuropsicológica, teniendo
en cuenta lo siguiente:
1) llenar un formato con sus datos personales.
2)se dará instrucción de acuerdo a cada
consigna para cada prueba: (laberintos,
ordenamientos alfabéticos de palabras, restas
y suma consecutiva; clasificación semántica;
efecto stroop a y b; fluidez verbal; selección
de refranes, metamomoria, memorias de
trabajo visoespacial)
finalmente se realiza análisis de los resultados
 de cada una de las pruebas realizadas. con el
fin de identificar debilidades y fortalezas en
los procesos cognitivos que conforman las
funciones ejecutivas.

MATERIALES manual de aplicación, protocolo de

aplicación, laminas, cronometro, lápiz, listado
de asistencia, celular, medios tecnológicos.
OBJETIVO ESPECIFICO DOS: Realizar un programa de entrenamiento y estimulación de las funciones
ejecutivas, a fin de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes del programa de psicología que
presentan reincidencia en pérdida de materias

Memoria de trabajo: El intento de REGISTRO DE

NOMBRE ACTIVIDAD recordar OBSERVACION
Y/O EXPERIENCIA
SIGNIFICATIVA
OBJETIVO Recordar el mayor número de palabras en
corto tiempo.
TIEMPO DE 15 minutos.
INVERSION
DESCRIPCION El estudiante lee un listado de palabras,
después de un corto tiempo, se solicita al
participante que intente recordar el mayor
número de palabras que le sea posible.
MATERIALES Marcadores, lapiceros, hojas de papel,
imágenes, carteles, recursos tecnológicos.
EJERCICIO 4
NOMBRE ACTIVIDAD Memoria de trabajo: recuerdo objetos REGISTRO DE
OBSERVACION
ocultos. Y/O EXPERIENCIA
SIGNIFICATIVA
OBJETIVO Permitir que el estudiante trate de
recordar un numero de objetos en poco
tiempo
TIEMPO DE 20 minutos.
INVERSION
DESCRIPCION se colocará un numero de objetos sobre la
mesa, luego se tapan y un minuto después el
estudiante intentara recordar el número de
objetos posibles. Luego se agregará más
 objetos, se tapan y después de un minuto el
estudiante intentara recordar. serán 5 intentos
donde aumentara su complejidad.
MATERIALES Objetos, mantel, mesa. Cronometro
EJERCICIO 5
NOMBRE ACTIVIDAD Planeación y organización: Mi receta REGISTRO DE
OBSERVACION
favorita Y/O EXPERIENCIA
SIGNIFICATIVA
OBJETIVO El estudiante logre elaborar una secuencia
TIEMPO DE Sin límite de tiempo
INVERSION
DESCRIPCION En una hoja de papel el estudiante describirá
y colocara las instrucciones de cómo preparar
una receta, los productos que se necesitan el
tiempo de cocción.
MATERIALES Hojas y lápiz
EJERCICIO 6
NOMBRE ACTIVIDAD Planeación: Imágenes revueltas REGISTRO DE
OBSERVACION
Y/O EXPERIENCIA
SIGNIFICATIVA
OBJETIVO ………………
TIEMPO DE 15 minutos.
INVERSION
DESCRIPCION El estudiante de mover los bloques de una
manera ordenada hasta conseguir la imagen
deseada. Se trabaja la planificación, así como
otras funciones cognitivas como las
habilidades visoespaciales y la relación
espacial.
MATERIALES Juego de fichas para rompecabezas.
Cronometro
EJERCICIO 7
NOMBRE ACTIVIDAD Planeación secuencial: el orden de llevar las REGISTRO DE
cosas OBSERVACION
Y/O EXPERIENCIA
SIGNIFICATIVA
OBJETIVO Fomentar en el estudiante: Planeación orden
consecutivo
TIEMPO DE 10 minutos.
INVERSION
DESCRIPCION Se dará a conocer al estudiante dos listados
que se encuentra en desorden (cuando vas al
super mercado y cuando vas de viaje) el cual
debe organizar en el orden adecuado.
“consigna: ordene las siguientes frases de
modo que tenga una secuencia lógica”

MATERIALES Hojas de papel y lápiz . cronometro

EJERCICIO 8
NOMBRE ACTIVIDAD Planeación secuencial: ¡¿y si pinto mi REGISTRO DE
OBSERVACION
casa y luego me voy a la india! Y/O EXPERIENCIA
SIGNIFICATIVA
OBJETIVO Fomentar en el estudiante creatividad para
planear secuencialmente para ejecutar una
tarea.
TIEMPO DE 5 minutos
INVERSION
DESCRIPCION Escribir en una hoja los pasos que hay que
hacer para pintar una casa y luego hacer un
listado de cómo se debe preparar un viaje
para la india
MATERIALES Hoja y lápiz

EJERCICIO 9
NOMBRE ACTIVIDAD Fluidez verbal: observo y creo mi cuento REGISTRO DE
OBSERVACION
Y/O EXPERIENCIA
SIGNIFICATIVA

OBJETIVO Permitir que el estudiante pueda crear un

cuento a partir de varias imágenes desde
su creatividad, imaginación y fluidez
verbal
TIEMPO DE 15 minutos.
INVERSION

DESCRIPCION Se le muestra al estudiante una serie de

imágenes que se observara en unas hoja,
donde creara un cuento de acuerdo a cada una
de ellas.
MATERIALES Hojas con imágenes y lápiz

EJERCICIO 10

NOMBRE ACTIVIDAD Fluidez verbal: habilidad de identificar REGISTRO DE

OBSERVACION
objetos Y/O EXPERIENCIA
SIGNIFICATIVA
OBJETIVO Permitir que el estudiante pueda nombrar
el mayor número de objetos como base
fundamental para ejercitar la fluidez
verbal
TIEMPO DE 60 segundos cada imágenes ( 5)
INVERSION

DESCRIPCION Se mostrará unas imágenes donde encontrará

un número de objetos que debe mencionar en
un minuto.
MATERIALES Medios tecnológicos, cronometro

EJERCICIO 11
NOMBRE ACTIVIDAD Fluidez verbal: trabalenguando REGISTRO DE
OBSERVACION
Y/O EXPERIENCIA
SIGNIFICATIVA
OBJETIVO Fortalecer y estimular a través del
trabalenguas la fluidez verbal
TIEMPO DE 10 minutos
INVERSION
DESCRIPCION El estudiante leerá en voz alta una serie de
cortos trabalenguas
MATERIALES Medios tecnológicos y/o hojas
EJERCICIO 12
NOMBRE ACTIVIDAD Fluidez verbal: ¡un mundo de palabras! REGISTRO DE
OBSERVACION
Y/O EXPERIENCIA
SIGNIFICATIVA
OBJETIVO Fomentar en el estudiante la capacidad para
emplear un gran número de palabras de
manera escrita de acuerdo a objeto, fruta,
ciudades. Etc En corto tiempo.
TIEMPO DE 10 minutos.
INVERSION
DESCRIPCION Escribir en una hoja de cuaderno o en blanco
 el ACTIVIDAD A: nombre de 20 vegetales
dos minutos.
ACTIVIDAD B: nombre todas las ciudades
del mundo en un minuto.
ACTIVIDAD C: escriba la cantidad de
nombres posibles que comience con la letra A
En un minuto.
ACTIVIDAD D: Escriba la cantidad de
nombres de famosos en dos minutos.
ACTIVIDAD E: Escriba la cantidad de
deportes que conoce en dos minutos:
ACTIVIDAD: Escriba la cantidad de nombre
de frutas posibles en un minuto.

MATERIALES Hojas de papel, lápiz, cronometro.

EJERCICIO 13
NOMBRE ACTIVIDAD Control inhibitorio: Frases incongruentes REGISTRO DE
OBSERVACION
y control mental Y/O EXPERIENCIA
SIGNIFICATIVA
OBJETIVO Fomentar la capacidad de control inhibitorio
a través de completar frases
TIEMPO DE 25 minutos
INVERSION
DESCRIPCION PARTE A: leer cada oración (10) y completa
con la palabra correcta observar el ejemplo:
las abejas producen miel.
PARTEB B: ( 40 ejercicio de frases
incongruentes)
Leer oraciones que se presentaron
previamente, pero que en esta ocasión el
estudiante deberá completar las oraciones con
palabras que no tiene nada que ver con el
contenido de la oración. Observar el ejemplo:
Ejemplo: las abejas producen leche. Para
lograrlo intente no usar la palabra correcta
que llegue a su mente y sustituirla por alguna
palabra que no corresponda.
MATERIALES Cronometro: hojas y lapiz
EJERCICIO 14
NOMBRE ACTIVIDAD Control inhibitorio: ¡Nos vamos de paseo! REGISTRO DE
OBSERVACION
 Y/O EXPERIENCIA
SIGNIFICATIVA
OBJETIVO Escoger las prendas adecuadas para ir de
paseo
TIEMPO DE 60 segundos
INVERSION
DESCRIPCION Se mostrará en una hoja diferentes elementos
donde tendrá que identificar cuáles son las
correspondientes por ejemplo lo que
necesitara para ir a la playa.
MATERIALES Recursos tecnológicos, hojas lápiz
cronometro.
EJERCICIO 15
NOMBRE ACTIVIDAD REGISTRO DE
OBSERVACION
Y/O EXPERIENCIA
SIGNIFICATIVA
OBJETIVO
TIEMPO DE 15 minutos.
INVERSION
DESCRIPCION
MATERIALES
EJERCICIO 16
NOMBRE ACTIVIDAD REGISTRO DE
OBSERVACION
Y/O EXPERIENCIA
SIGNIFICATIVA
OBJETIVO
TIEMPO DE 15 minutos.
INVERSION
DESCRIPCION

MATERIALES