23/4/2020 Aprende en Casa

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MIS CLASES - Viernes 24 Abr 2020

¿Qué vimos hoy?

Educación física. ¡Sigue el ritmo!

¿Qué vamos aprender?

Aprenderás a coordinar tus acciones y movimientos con ritmos, secuencias y percusiones

corporales en situaciones expresivas, individuales y colectivas, para actuar y desempeñarte
con seguridad y confianza.

La percusión corporal es la producción de sonidos con golpeos sobre el cuerpo;

acompañados de aplausos, sonidos bocales y silbidos. Se pueden usar dedos, brazos,
pecho, pies u otras partes del cuerpo.

La coordinación de todo tu cuerpo para realizar percusiones corporales incrementa el nivel

de dificultad de las tareas al modificar el espacio, el tiempo, el número de repeticiones, la
meta y las características de los objetos que se utilizan. ¿Te gusta la idea?, empezamos.

https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication?id=52 1/3
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¿Qué aprendimos?

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y

guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a
tu maestra o maestro.

Del video: Iniciación a la percusión corporal

1. ¿Cuántos sonidos puedes hacer con tu cuerpo? Elabora una lista con tu familia,
identifiquen todos los que puedan hacer, porque más adelante los utilizarán.

Del video: DANCE MONKEY - Body Percussion

2. ¿Pudiste seguir la canción? Busca tu canción favorita y utiliza los sonidos que
encontraste con tu familia para seguirla como en el video.

Del video: Percusión corporal 2012-13

3. ¿Cómo se relaciona esta actividad con la educación física?

4. ¿Qué habilidades utilizaste al realizar esta actividad?

Mientras debemos permanecer en nuestra casa, inventa una rutina nueva cada
semana. Cuando regresemos a la escuela podrás compartirla con tus compañeros.

¡Buen trabajo!

Gracias por tu esfuerzo.

Para saber más:

https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication?id=52 2/3
23/4/2020 Aprende en Casa

Iniciación a la percusión corporal.

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DANCE MONKEY - Body Percussion

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MIS CLASES - Viernes 24 Abr 2020

¿Qué vimos hoy?

Artes. ¡Tercera llamada!

¿Qué vamos aprender?

Aprenderás a utilizar la forma y el color de manera intencional en la representación de

personajes ficticios.

Las artes son formas de expresión creativa que las personas pueden comunicar con formas
y colores elegidos para los personajes que les gusten.

Al aprender a representar personajes desarrollas habilidades motoras, expresas tus

emociones y fortaleces la utilización de recursos como tijeras, pinceles, crayolas y títeres,
entre otros.

https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication?id=52 1/4
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¿Qué aprendimos?

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y

guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a
tu maestra o maestro.

1. ¿Por qué crees que realizar ejercicios corporales es importante en el teatro?

2. ¿Cómo se relacionan la imaginación, la forma y los materiales para crear personajes
nuevos o de fantasía?
3. Si nos imaginamos un personaje divertido o fantástico, ¿cómo sería?, ¿qué
características tendría?, ¿cómo estaría vestido?, ¿de qué colores sería?
4. ¿Cómo te imaginas que sería el personaje que imaginen tus amigas o amigos de la
escuela?,¿crees que todos pensarían en el mismo personaje fantástico?, ¿por qué
crees que suceda eso?
5. Crea cuatro personajes utilizando diferentes formas y colores para cada uno. ¿te
puedes imaginar una historia con esos personajes? Dibújalos en tu cuaderno y escribe
tu breve historia también en tu cuaderno, cuando regreses a la escuela la podrás
compartir con tus compañeras y compañeros.

Si en tu casa hay otro libro sobre el tema o tienes internet, explóralos. Así podrás saber
más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu
familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

¡Buen trabajo!

Gracias por tu esfuerzo.

Para saber más:

https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication?id=52 2/4
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Segunda clase virtual de Teatro para niños Parte1

‹ ›
Segunda Clase virtual de Teatro para niños parte 2

https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication?id=52 3/4
23/4/2020 Aprende en Casa

‹ ›

(https://libros.conaliteg.gob.mx/P6EAA.htm)
(https://libros.conaliteg.gob.mx/P5EAA.htm)

https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication?id=52 4/4
23/4/2020 Aprende en Casa

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MIS CLASES - Viernes 24 Abr 2020

¿Qué vimos hoy?

Lengua materna. Español Unimos oraciones

¿Qué vamos aprender?

Aprenderás a usar nexos para indicar orden y relación lógica de ideas.

Cuando se elige un determinado orden de los componentes de una oración, debe

considerarse el interés psicológico y expresivo del hablante, sus gustos literarios, su estilo,
su claridad y el tipo de texto que desea redactar.

En la gramática, se denomina nexo al conjunto de palabras que sirven de puente de

conexión entre sintagmas (grupo de palabras que se articula en torno a un núcleo y que tiene
función sintáctica ).

Existen nexos adversativos, copulativos, distributivos, causales, de modo, de lugar,

consecutivos, comparativos, explicativos, etc. Por ejemplo, en los textos expositivos se
usan nexos para unir palabras o enunciados para explicar.

https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication?id=52 1/4
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Para explorar más sobre este tema, consulta tu libro de texto Lengua materna. Español, 5º
grado, a partir de la página 42

https://libros.conaliteg.gob.mx/P5ESA.htm#page/42
(https://libros.conaliteg.gob.mx/P5ESA.htm#page/42)

¿Qué aprendimos?

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en

cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

1. ¿Qué pasaría si todos los conectores y nexos desaparecieran de los textos? Haz una
prueba con algún texto que tengas cerca, también podrías intercambiarlos para
cambiar el sentido del texto. Haz un ejercicio en tu cuaderno, con algún párrafo que
elijas.
2. ¿Cuál es la diferencia en usar las palabras “que”, “cuando”, “como” y “donde” con y sin
acento?
3. ¿Entrevista a varios miembros de tu familia, pregúntales cuántos y cuáles conectores
conocen? Elabora una lista y haz categorías, los que sirven para ejemplificar
causa/efecto, tiempo, enfatizar, conclusión, espacio o tiempo.
4. Imagina que debes escribir una carta contándole a alguien cómo esperas celebrar tu
próximo cumpleaños. Utiliza los nexos y conectores de tu lista para enriquecer lo que
dices por escrito.

Si en tu casa hay otro libro sobre el tema o tienes internet, explóralos. Así podrás saber
más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu
familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

¡Buen trabajo!

Gracias por tu esfuerzo.

https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication?id=52 2/4
23/4/2020 Aprende en Casa

Para saber más:

Los Conectores de Texto | Videos Educativos par…

par…

‹ ›
EL NEXO. Clases de nexos. Tipos de "que". Difere…
Difere…

https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication?id=52 3/4
23/4/2020 Aprende en Casa

‹ ›

(https://libros.conaliteg.gob.mx/P6LEA.htm)
(https://libros.conaliteg.gob.mx/P5ESA.htm)

https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication?id=52 4/4
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¿Qué vimos hoy?

Geografía. ¿Compramos demasiado?

¿Qué vamos aprender?

Aprenderás a distinguir diferencias entre el consumo responsable y el consumismo en

diferentes países del mundo.

El Consumo responsable implica un consumo ecológico y social. Es una alternativa a las

lógicas del consumo masivo basado en la adquición de productos sostenibles y que
aportan valores sociales como la igualdad de oportunidades, la reducción de la pobreza, el
trabajo digno, la solidaridad, el cuidado y la conservación del medio ambiente. El
consumismo se refiere a la tendencia de adquirir o acumular bienes y servicios que, en
muchas ocasiones, no son necesarios para las personas.

¿Te gustaría conocer la perspectiva del consumo en diferentes partes del mundo?

Consulta tu libro de texto de Geografía 6 a partir de la página 137

https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication?id=52 1/4
23/4/2020 Aprende en Casa

https://libros.conaliteg.gob.mx/P6GEA.htm#page/137
(https://libros.conaliteg.gob.mx/P6GEA.htm#page/137)

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y

guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a
tu maestra o maestro.

Del video: La historia del Consumo Consciente

1. El consumo de bienes y servicios es necesario para la satisfacción de las

necesidades humanas; aunque en ocasiones consumimos en exceso algunos
productos. En una tabla como la que se muestra, enlista 10 productos de cada tipo
que consumes o consumen en tu casa.

Productos básicos Productos superfluos o innecesarios.

Del video: Consumo responsable

2. De la actividad anterior, ¿cuál es la diferencia entre un consumo responsable y el

consumo no responsable?
3. Elabora una lista de los problemas que se generan con el consumo no responsable
de productos y servicios en la vida de los seres vivos y el medio ambiente.
4. Explica con tus palabras el papel que juega la publicidad con el consumo no
responsable de productos y bienes. Ilustra con un ejemplo tu explicación.
5. Elabora un folleto en el que señales algunas acciones que orienten el consumo
responsable en tu escuela y hogar, coméntalo con tu familia.

Si en tu casa hay otro libro sobre el tema o tienes internet, explóralos. Así podrás saber
más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu
familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication?id=52 2/4
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¡Buen trabajo!

Gracias por tu esfuerzo.

Para saber más:

La historia del Consumo Consciente

‹ ›
CONSUMO RESPONSABLE

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(https://libros.conaliteg.gob.mx/P5GEA.htm) (https://libros.conaliteg.gob.mx/P6GEA.htm)

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