Significados de los Estudiantes Universitarios acerca del Compromiso Académico en

la Modalidad Virtual y a Distancia

Datos personales y sociodemográficos (1-8)

1. Edad y Género:
RTA: 22 años – femenino

2. Programa académico:
RTA: Psicología

3. Semestre actual:
RTA: 8 semestre

4. Ocupación u oficio:
RTA: trabajo actualmente en la unidad de victimas de Bogotá

5. ¿Qué estudios o formación adicional a la que está tomando en UVD tiene?

RTA: Soy técnica comercial en telemercadeo y contact center

6. Lugar de residencia:

RTA: Bogotá D.C

7. Lugar de nacimiento (Ciudad/ Municipio y Departamento)

RTA: Purificación Tolima

8. ¿Con quién vive?

RTA: Con mi esposo

Generales (9-11)

9. Si en este momento tuviera que darle un título a mi vida académica en la

universidad, en la Modalidad Virtual y a Distancia ¿cuál sería?
RTA: Aprendizaje y esfuerzo

10. Entiendo por Compromiso Académico lo siguiente:

RTA: Es la responsabilidad que cada persona asume para obtener un mejor
aprendizaje.

11. Las motivaciones por las cuales yo elegí la Modalidad Virtual y a Distancia fueron
los siguientes:
RTA: * Superación personal, obtener un título, obtener un mejor trabajo, calidad de
vida
Componente Conductual (12-20)

12. Que tan importante es para usted asistir a las tutorías de los savas y los collaborate
(detalle frecuencia)
RTA: A las tutorías de los sábados trato de no fallar, porque me parece muy
importantes para resolver todas las dudas que se me presentan y poder obtener un mejor
aprendizaje.
En las tutorías virtuales me conecto cada vez que se facilite el horario ya que trabajo y
aveces las horas de esas clases no se me ajustan a mi horario.

13. En caso de no asistir a mis tutorías virtuales y presenciales (y/o llegar tarde),
¿Cuáles son los motivos? ¿suelo avisar y/o presentar excusa? Amplíe su respuesta.
RTA: Solo cuando estoy enferma y cuando llego tarde, aunque casi nunca pasa es
por el tráfico.

14. ¿me entusiasma participar en mis tutorías virtuales y presenciales? sí o No ¿Cuáles

son los motivos?

RTA: Si, porque puedo ampliar mucho más la información y resolver las dudas
encontradas.

15. Cuando participo en mis tutorías virtuales y presenciales: ¿Procuro que mis
intervenciones sean pertinentes y respetuosas? Amplíe su respuesta.
RTA: Si claro para mí es muy importante el respeto e intervengo cuando algo no me queda
claro o tengo alguna duda.

16 ¿He llegado a sabotear y/o interrumpir mis tutorías (contestar llamadas, responder
mensajes, hablar en clase, hace ruido, Conectarme a los collaborate pero no participar, entre
otros) virtuales y presenciales? Sí o No. Detalle la situación y motivos.
RTA: No, nunca he realizado ese tipo de comportamientos en la clase presencial, además
cuando me conecto a las tutorías virtuales lo hago con el fin de participar.

17. Las acciones que yo realizo en las tutorías presenciales buscando resultados
positivos para mi vida académica son:
RTA: * Participación, escucha, observación, resolver dudas, realizar preguntas.

18. Las acciones que realizo fuera de las tutorías presenciales buscando resultados
positivos para mi vida académica son:
RTA: Buen comportamiento, vocabulario, respeto con las demás personas,
amabilidad con el prójimo.

19. Las acciones que yo realizo en las tutorías presenciales que pueden obstaculizar mi
vida académica son:
RTA: De pronto al hablar en clase y prestar atención en algunas ocasiones.
 20. ¿Qué actividades realizo fuera de las tutorías presenciales y /o virtuales que pueden
obstaculizar mi vida académica?
RTA: En ocasiones presentar comportamientos de intolerancia

componente emocional (21-23)

21. ¿Cuáles de las actividades académicas me resultan más interesantes? ¿por qué?
RTA: La lectura, debates, exposiciones.

22. Teniendo en cuenta la anterior pregunta ¿cómo me involucro y/o participo en esas
actividades?
RTA: Realizamos trabajo en equipo, tomo la iniciativa, a veces lidero.

23. Las emociones negativas que me ha generado mi experiencia académica son:

(Detalle la respuesta)
RTA: Mas que experiencias negativas, es la recompensa a futuro: las trasnochadas,
los inconvenientes entre estudiantes.

componente cognitivo (24-27)

24. ¿Suelo cumplir con la entrega de trabajos y/o tareas solicitadas tanto virtuales como
presenciales? Si-No- Algunas veces. Detalle la situación y motivos.
RTA: Si, solo en una ocasión no alcance a presentar el trabajo por falta de tiempo.

25. ¿Acostumbro a indagar material adicional al sugerido para profundizar en los temas
académicos propuestos? Si-No- Algunas veces. Detalle su respuesta.
RTA: Si, siempre busco otras fuentes de información para poder brindar un trabajo
con más investigación.

26. ¿Cumplo con los requisitos establecidos previamente para la entrega de trabajos y/o
tareas u omito esos requisitos, o modifico las condiciones de entrega desde mi
criterio? Detalle situaciones y motivos.
RTA: No en lo posible trato de realizar el trabajo bajo la rúbrica que nos ofrece el
profesor para obtener una mejor nota.

27. Mis expectativas académicas a corto, mediano y largo plazo son las siguientes:
RTA: * A corto plazo poder culminar mi carrera de psicología, a mediano empezar
a ejercerla en un buen trabajo y largo plazo poder realizar mi maestría y poder
disfrutar de todos los beneficios que trae el ser profesional.