La Adultez Emergente

Cuadro Comparativo de la Adultez Emergente

Liliana Patricia Hernández; Corporación Universitaria Minuto de Dios.

Nota de autor:

Este trabajo fue realizado por: Liliana Hernández Hidalgo; Facultad de Ciencias

Humanas y Sociales, Corporación Universitaria Minuto de Dios; Seccional Urabá;

Curso de Adultez, Vejez y muerte; Tutor: Claudia Catalina Rincón; Quinto

Semestre de Psicología, Grupo 5ª, Apartadó, Antioquia 19 de oct. de 19

La correspondencia en relación con este trabajo debe ser dirigida a Liliana Patricia

Hernández, Estudiantes de Psicología de Corporación Universitaria Minuto de Dios;

19 de oct. de 19

Correo Electrónico: Liliana.hernandez2201@gmail.com

Teléfono: 3205013974
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Introducción

En la etapa de la adultez emergente se destacan características y retos para el ser

humano al igual que en las demás etapas, voy a describir lo que es la adultez emergente,

cuál es su comienzo y final, sus características, cambios que se atraviesa y a los que se ve

retado el ser humano y por ultimo como es el contexto actual de lo cognitivo y lo social

de las personas que se encuentren aquí, conocer esto nos da información para comprender

los cambios físicos, emocionales y de conducta con las que a diario se acomoda la

experiencia de vida a los estándares sociales, comprender el desarrollo humano como

futuros Psicólogos en formación nos da herramientas para contextualizarnos y proponer

soluciones a situaciones de cualquier ser humano, respetando el desarrollo y siendo esto

efectivo al acomodarse a una necesidad.

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Adultez Emergente
Esta etapa se atraviesa entre la edad de los 18 años hasta los 29 años, se puede decir que se llega a la adultez legal y de

cierta manera es una etapa que permite más independencia en cuanto a las decisiones sobre sí mismo, se llega al máximo del

desarrollo físico, es decir el individuo deja de crecer y físicamente cuenta con las características necesarias para

reproducirse, ampliar su conocimiento (desarrollo de su cerebro) y encaminarse por el objetivo que tienen para su vida

(Visión o proyecciones personales). En esta etapa también hay una maduración Psicológica que da las habilidades de

adaptación al medio, convivencia y relaciones sociales, productividad, logro de sus objetivos y goce de su existencia.

Desarrollo Cognoscitivo Desarrollo Psicosocial

Descripción Se puede decir que el cerebro llegó a su punto En el campo social el adulto emergente ya se hace

máximo de formación y el aprendizaje es estable y cargo de la proyección y dirección de su propia vida

perdura en el tiempo, los esquemas mentales son en relación a lo que le gusta, establece relaciones

fijos y se amplían de la nueva información que se más estables y claves para el logro de sus objetivos

les incorpora, con la capacidad de asimilar y personales, pero no con una responsabilidad más allá

equilibrar nuevos conocimientos que llegan de de la que tiene consigo mismo que le implique

temas desconocidos para el sujeto y obtenido de perdida de su libertad, es una época más bien de vivir
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diferentes fuentes, permitiendo esto aprendizajes experiencias antes de asumir unos roles claros y

significativos que aportan valor a su vida al ser sólidos. Sus relaciones se basan más en la amistad y

aplicados. El adulto ya usa sus conocimientos para en amores pasajeros con posibilidad de ser duraderos

el logro de metas objetivas, es decir buscan y con estabilidad a corto o largo plazo. Es una época

formarse y aprender pero con un fin, como puede de inestabilidad, está en busca de su identidad y es un

ser una carrera universitaria para la profesión que ir y venir de infinitas experiencias, posibilidades y

eligieron. decisiones que nos son estables.

Característ - Se está en el máximo rendimiento intelectual. - Búsqueda de la identidad, estableciendo objetivos

icas Memoria a largo plazo estable y aprendizaje y metas y el conocimiento de sí mismo fomentando

significativo. su autoestima.

- Sus pensamientos son utilizados para resolución - Centra su vida si mismo, en sus propias

de conflictos o dirigidos a obtener un fin, lo necesidades y ambiciones, evita hechos que le

aprendido es aplicado. impliquen compromisos frecuentes.

- La universidad, el trabajo o cualquier suceso es - Experiencia y posibilidades, su vida no se reduce

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un estimulante para aprender, son objetivos en la a algo muy sólido y estable, hay múltiples planes,

búsqueda de los conocimientos que les interesa. metas y oportunidades. Es la etapa de explorar,

conocer y vivir sin límites, son abiertos a variadas

- El pensamiento les permite un discurso más vivencias.

lógico y reflexivo con un sentido y dirección

- ambivalencia/ adversidad, período intenso,

- Se da el pensamiento posformal que le permite
apasionante e inestable por la incertidumbre hacia
tener criterio propio y defender sus opiniones con
el futuro, constantemente evalúa el qué hará con su
argumentaciones lógicas, este también es flexible
vida.
permitiendo ser corregido, escuchando y

aprendiendo de otros.
- Angustia hacia lo que implica ser adulto, entre

las restricciones de la adolescencia y las

responsabilidades de la adultez.

Principales Según la teoría de Piaget con el pensamiento formal Según Papalia & Martorell (2009) en la adultez
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cambios termina el desarrollo cognitivo y este es el que emergente el principal cambio a nível psicososial
perdura a partir de los 12 años y en la adultez se son:
continúa con su progreso, en la adultez emergente
- Recentramiento: reconstrucción de la identidad
el desarrollo cognitivo representa un gran cambio
adulta, prepararse para asumir el control total e
por cómo se da el pensamiento, este es más maduro,
independiente de su vida, lo que le incluye
objetivo y estable:
responsabilidades y toma de decisiones esto se va
dando paulatinamente.
- Pensamiento reflexivo: pensamiento crítico de
forma espontánea, el adulto se evalúa y cuestiona
- Cambio en la relación con sus padres, está es
de forma activa la información que le llega, tiene
más autónoma, pero en algunos casos con una
la capacidad de discriminarla o filtrarla
dependencia económica de ellos o la
quedándose con lo que le aporta
independencia total de ellos y la construcción de
significativamente [ CITATION Dia \l 9226 ].
su propia familia.

- Pensamiento posformal: hace posible la

vinculación de las emociones y lo simbólico de
las experticias vividas al pensamiento, este
pensamiento le permite al adulto el conocimiento
coherente, aceptar la refutación, defiende sus
criterios con argumentación y conectar conceptos
opuestos desde el análisis y razonamiento
[CITATION Dia \l 9226 ].
- Desarrollo de la personalidad: según Consta
McCrae la personalidad posee unos rasgos y
atributos mentales, emocionales, de
temperamento y comportamiento que varían entre
las personas, en esta etapa estos son los rasgos
más comunes:
- Neurocitismo: Indican inestabilidad emocional.
- Extroversión: Búsqueda de adrenalina y
emociones positivas.
- Franqueza: apertura a probar nuevas cosas y
adoptar ideas.
- Escrupulosidad: Competente, ordenado,
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disciplinado.
- Agradabilidad: dan confianza e inspiran a los
otros.

- Control del yo: el adulto en su madurez y

objetividad va adquiriendo la capacidad de
autocontrol y regulación de las emociones.
Contexto en - En la actualidad esta es la época de la universidad, - El adulto establece relaciones de amistad que no

esta etapa de iniciar a laborar e ir adquiriendo autonomía son tan estables, pues ya hay unas

poco a poco de los padres, aunque es común responsabilidades que lo ausentan.

también los universitarios que dependen de sus

padres y solo se dedican a sus estudios. - Las relaciones amorosas no suelen ser tan

estables, puede haber relaciones pasionales sin

- También es común la combinación de la amor, amor de compañía, amor romántico, etc. Es

universidad con el trabajo y a la vez ser Padre. muy común hoy en día la vida de soltero.

- Es muy común en esta etapa estar tomando

- En los temas paternales hoy en día a esta edad
decisiones serías, que nos ponen a analizar
casi no se quiere tener hijos, es común las madres
consultar y nos ponen con una visión objetiva.
solteras y padres solteros.
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- Hoy en día es más común ver adultos jóvenes con

comportamientos ejemplares, pues es tal la

madurez cerebral que permite el pensamiento

reflexivo y el razonamiento moral, que regula los

comportamientos y decisiones.
Conclusión

La adultez emergente es una época de equilibrio del desarrollo y en mi apreciación definitiva en cuanto a las decisiones que
se tomen para la vida, es una etapa de tomar decisiones que son serías y marcaran definitivamente la misión de nuestra vida,
así como en la Psicología del desarrollo la infancia es un relevante de las bases iniciales para el ser humano, la adultez
emergente es como ese punto de equilibrio o punto de encuentro que se enmarca con el inicio y el avance de nuestro
desarrollo humano, es una época para gozar de la vida, para construir y estar en la búsqueda de auto descubrirnos.
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Bibliografía

De la Identidad, exploración. (2017). Adultez emergente (AE) (Doctoral dissertation,

Universidad de La Frontera).

Papalia, D. E., & Martorell, G. (2009). Desarrollo Humano. México: McGrawHill.

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