¿Es la educación financiera un medio eficaz para mejorar la educación financiera?

Evidencia de la
China rural

Resumen

Propósito

Utilizando datos de encuestas de las provincias de Shandong, Henan y Guizhou de China, el

propósito de este documento es medir con precisión el impacto de la educación financiera de los
residentes rurales en la educación financiera

Diseño / metodología / enfoque

Este documento elige una provincia de las regiones oriental, central y occidental de China, a saber,
Shandong, Henan y Guizhou, respectivamente, y se obtienen 1.565 muestras a través de un
cuestionario. Primero, el documento construye un marco de evaluación de la educación financiera
y, luego, califica la educación financiera de los encuestados. En segundo lugar, utilizando los
mínimos cuadrados ordinarios, el método de mínimos cuadrados generalizados factibles y el
método de búsqueda hacia adelante, el documento estima los factores de impacto del nivel de
educación financiera. Para evitar errores de selección de muestra y problemas de endogeneidad,
los autores dividen a los encuestados en un grupo de tratamiento (participó en educación
financiera) y en un grupo de control (no participó en educación financiera) y, luego, adoptan la
correspondencia de puntaje de propensión (PSM) para analizar el impacto de Educación financiera
de los residentes rurales sobre educación financiera.

Recomendaciones

Los resultados muestran que el nivel educativo y el nivel de riesgo tienen un impacto significativo
en la participación de los residentes rurales en la educación financiera, y algunas habilidades y
cualidades no observables también afectan su participación. Por lo tanto, existe el proceso de
participación de los residentes rurales en la educación financiera, lo que da lugar a problemas de
autoselección y endogeneidad; La educación financiera está promoviendo la educación financiera
de los residentes rurales, pero el efecto de la promoción se vuelve más pequeño después de tomar
en cuenta la autoselección de muestra y los problemas endógenos. Los residentes rurales de
mujeres, edad superior, solteros, nivel de educación superior, nivel de educación de padres
superior, tipo agrícola, mayor ingreso anual per cápita familiar y menor nivel de riesgo muestran
efectos más fuertes en su nivel de educación financiera, si participan en la educación financiera.
Limitaciones / implicaciones de la investigación

La muestra de la encuesta se extrajo de tres provincias al azar, pero la selección del sitio no fue
aleatoria. La implicación está en la China rural, la educación financiera tiene un efecto positivo en
el nivel de educación financiera de los residentes, pero teniendo en cuenta la autoselección de la
muestra y la naturaleza endógena, su impacto se vuelve más pequeño.

Implicaciones prácticas

El gobierno debería alentar a los residentes rurales a participar plenamente en las actividades de
educación financiera, especialmente aquellos con un bajo nivel educativo, preferencia de bajo
riesgo y principalmente dedicados a la producción agrícola.

Originalidad / valor

El efecto de la educación financiera sobre la educación financiera no ha llegado a una conclusión

consistente, y hay menos discusión cuantitativa sobre este tema. La originalidad de este
documento se basa en el sistema de índice de evaluación de la Organización para la Cooperación y
el Desarrollo Económico; Este documento construye el sistema de índice de evaluación de la
educación financiera de los residentes rurales en China y utiliza el método PSM para medir con
precisión el efecto de la educación financiera en la educación financiera.