ESTEFANIA FORERO JIMENEZ

PERIODO III- PERIODO 3 ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE : El estudiante desarrollara activ

de organismos,y nutricion en los seres vivos que el profesor ha
despiertan curiosidad por la información y construcción de apr
actividades incluyen búsqueda en internet, desarrollo de guías,
productos que presentara en carpeta organizada siguiendo las
de la guía.

TEMA SUBTEMA
Explicar los fenómenos
relacionados con el proceso
de nutrición en los seres
vivos y especialmente el ser
humano

FUNCIONES VITALES

NUTRICION EN
LOS SERES VIVOS
 NUTRICION EN
LOS SERES VIVOS
NUTRICIÓN HUMANA

CIRCULACION EN LOS
SERES VIVOS
 SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL
Colegio Nacional Nicolás Esquerra IED
PEI: EDIFICANDO FUTURO
RESOLUCION 2562 DEL 28 DE AGOSTO DE 2002
NIT: 899.999.139-4
DANE: 11100101091
GUIA DE APRENDIZAJE AUTONOMO
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGÍA GRADO: SEXTO

NOMBRE __________________________

udiante desarrollara actividades sobre célula, tejidos y clasificacion
s vivos que el profesor ha organizado, para generar espacios que
ción y construcción de aprendizajes útiles para la vida.Las
ernet, desarrollo de guías, observación de videos y elaboración de
organizada siguiendo las instrucciones que se presentan a través
OBJETIVOS: 1. Desarrollar actividades que facilitan conocer la organizac
los organelos y las clases de células para reconocerla como unidad cons
diferentes tipos de tejidos animales y vegetales así como su relación con
Tierra. 3. Reconocer que la función de la nutrición se realiza con la inter
aparatos que trabajan dinámica y equilibradamente.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Actividad 1: con base al video
https://www.youtube.com/watch?v=pc6UondCrJg
TEMA 3 – NUTRICION EN LOS SERES VIVOS Y
PROBLEMAS ATMOSFÈRICOS
y la información contenida en la página web
SUBTEMA 1- FUNCIONES VITALES
https://sites.google.com/site/servivosbiodiver/fun Actividad 1. Dibujo o esquema con la
ciones-vitales . Los estudiantes deberán realizar integración de las funciones de nutrición. En
las 2 actividades propuestas en el siguiente octavo de cartulina
enlace Actividad 2. Imágenes en dos octavos de
https://biologianicolas618.blogspot.com/2018/09/ cartulina
actividad-1-funciones-vitales-de-los.html Actividad 3. Producción de un documento o
texto, en hojas blancas
SUBTEMA 2- NUTRICIÓN HUMANA
Actividad 1. Tabla de datos con IMC y solución
de pregunta, en hojas blancas. Cartelera o
plotter en papel periodico.
Actividad 2: realizar la actividad propuesta en el Actividad 2. Cartilla sobre importancia de la
siguiente enlace nutrición. Papel de blanco
https://biologianicolas618.blogspot.com/2018/09/activi Actividad 3. Tabla de alimentos
dad-2-clasificacion-de-los-seres.html . SUBTEMA 3-CIRCULACIÓN HUMANA
Actividad 1. Solución de preguntas de la 1 a la
8 propuesta, en hojas blabcas..
Actividad 2. Lista de tips, hojas blancas,
caricatura en octavo de cartulina
Actividad 3: los estudiantes deberán consultar sobre Actividad 3. Dibujo y mapa conceptual en
¿cómo se relacionan los seres vivos entre si en hojas blancas.
diferentes contextos?, posterior a esto, deberán
responder las siguientes preguntas.
1) ¿hablan los animales?
2) ¿los animales piensan o se adaptan?
3) ¿qué es lo que hace diferente al ser humano?

Actividad 1: teniendo en cuenta lo visto en el

video https://www.youtube.com/watch?
time_continue=12&v=nj168qvxJzg , elabora una
presentación en diapositivas, en las que
represente los aparatos que intervienen en la
nutrición humana, explica brevemente la función
de cada aparato dentro del proceso.
Enviar al correo: biologianicolas618@gmail.com
Actividad 2 en hojas de block escriba un
párrafo de su autoría en el que trate los
siguientes temas.
Por qué es importante una buena alimentación NUMERICAMENTE CADA ACTIVIDAD SE
Consecuencias de una mala alimentación EVALUA CON 9 PUNTOS MÀXIMO PARA UN
Trastornos alimenticios TOTAL DE 45 PUNTOS, LA EPU CON UN VALOR
Obesidad - ejemplo DE 15 PUNTOS Y LA SUSTENTACION 40
Anorexia – ejemplo de casos PUNTOS
Bulimia - Ejemplo de casos

Actividad 3 En hojas de block, los estudiantes

deberán organizar una tabla en la que registren
la información nutricional de 5 de los alimentos
que ellos consumen a diario e identificar los
beneficios y las proporciones diarias necesarias.

Actividad 1 Lea la información contenida en la página

web https://caminociencia.wordpress.com/circulacion-
en-los-seres-vivos/ que tiene como título circulación en
los seres vivos y responda en hojas de block las
preguntas de la 1 a la 8 propuesta en la actividad final.

Activiadad 2 Elabore un cuadro comparativo, donde

anote las semejanzas y diferencias del sistema
circulatorio de los anélidos, moluscos, artrópodos y
vertebrados.

Actividad 3 En 1/4 de cartulina, represente por medio

de dibujo el sistema circulatorio humano y mencione
cada uno de los órganos responsables del buen
funcionamiento del sistemma.

ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES DESECOLARIZADOS

(NOTA O VALOR DE LA EPU, 15 PUNTOS)
RECURSO: https://www.youtube.com/watch?
v=cGP13RtsMC0
Ver el video y desarrollar las siguientes actividades:
1. Escribe un resumen presentado tres textos o
párrafos de 10 renglones cada uno, cada párrafo con
su título según el aspecto que te yaya interesado y
quieras resumir o quieras relacionar con los temas
estudiados en el tema de la nutrición.
2. Busca en Google una calculadora de “huella de
Carbono”, responde las preguntas toma un pantallazo,
imprímelo y anéxalo a tu trabajo.
3. Crea 5 preguntas como encuesta de alimentación
 Ver el video y desarrollar las siguientes actividades:
1. Escribe un resumen presentado tres textos o
párrafos de 10 renglones cada uno, cada párrafo con
su título según el aspecto que te yaya interesado y
quieras resumir o quieras relacionar con los temas
estudiados en el tema de la nutrición.
2. Busca en Google una calculadora de “huella de
Carbono”, responde las preguntas toma un pantallazo,
imprímelo y anéxalo a tu trabajo.
3. Crea 5 preguntas como encuesta de alimentación
que sean importantes, escríbelas y desarróllalas con 5
personas de tu familia, llena una tabla como la
siguiente y elabora 2 conclusiones sobre la
alimentación de tu familia.
PREGUNTAS Respuesta 1 Respuesta 2 Respuesta 3
Respuesta 4 Respuesta 5
1. Cuál es el alimento que consumen a diario?

Conclusión
1____________________________________________
____________________________
Conclusión 2
_____________________________________________
__________________________
 FECHA DE ENTREGA__________________________

que facilitan conocer la organización estructural y funcional de la célula, describir

a reconocerla como unidad constituyente de los seres vivos. .2 Conocer los
egetales así como su relación con la diversidad de seres vivos que hay en la
a nutrición se realiza con la intervención e integración de diferentes órganos y
bradamente.

TRABAJOS A ENTREGAR
Completa el siguiente mapa conceptual.
Los seres vivos se diferencias de los seres no vivos
porque
Imprima la hoja para resolver manualmente la actividad

Imprima la hoja para resolver manualmente la actividad

los estudiantes deberan resolver la actividad en hojas de

block tamaño carta.

elabora una presentación en diapositivas, en las que

represente los aparatos que intervienen en la nutrición
humana, explica brevemente la función de cada aparato
dentro del proceso.
Enviar al correo: biologianicolas618@gmail.com
En hojas de block escriba un párrafo de su autoría en el
que trate los siguientes temas.
Por qué es importante una buena alimentación
Consecuencias de una mala alimentación
Trastornos alimenticios
Obesidad - ejemplo
Anorexia – ejemplo de casos
Bulimia - Ejemplo de casos

En hojas de block, los estudiantes deberán organizar una

tabla en la que registren la información nutricional de 5 de
los alimentos que ellos consumen a diario e identificar los
beneficios y las proporciones diarias necesarias.

En un octavo de cartulina Elabore un cuadro comparativo,

donde anote las semejanzas y diferencias del sistema
circulatorio de los anélidos, moluscos, artrópodos y
vertebrados.

En 1/4 de cartulina, represente por medio de dibujo el sistema

circulatorio humano y mencione cada uno de los órganos
responsables del buen funcionamiento del sistemma.
 SECRETARIA DE ED
Colegio Nacional
PEI: EDIFICA
RESOLUCION 2562 DEL
NIT: 899
DANE: 11
GUIA DE APREND
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIG

TEMA SUBTEMA

FUNCIONES
VITALES 

TERCER TRIMESTRE

NUTRICIÓN
HUMANA 

CIRCULACIÓN
HUMANA 
 SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL
Colegio Nacional Nicolás Esquerra IED
PEI: EDIFICANDO FUTURO
RESOLUCION 2562 DEL 28 DE AGOSTO DE 2002
NIT: 899.999.139-4
DANE: 11100101091
GUIA DE APRENDIZAJE AUTONOMO
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGÍA GRADO: SEXTO
LISTA DE CHEQUEO GUIA TRABAJO NOMBRE _____________________________ CURSO
AUTONOMO DE ________________ ________________________

PRODUCTO SI NO %
Actividad 1. Dibujo o esquema con la
integración de las funciones de nutrición 
9
Actividad 2.   Imágenes en dos octavos de
cartulina 9

Actividad 3. Producción de un documento o
texto 
9

Actividad 1. Tabla de datos con IMC y

solución de pregunta  9

Actividad 2. Cartilla sobre importancia de

la nutrición 
9
Actividad 3. Tabla de alimentos  9
Actividad 1.Solución de preguntas de la 1 a
la 8 propuesta  9
Actividad 2. Lista de tips, hojas blancas,
caricatura 9
Actividad 3. Dibujo y mapa conceptual 9
EPU o trabajo para desescolarizados 15
SUSTENTACION ORAL 40
TOTAL 100
2002

GRADO: SEXTO
_____________ CURSO NOTA FINAL

OBSERVACIONES
 SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL
Colegio Nacional Nicolás Esquerra IED
PEI: EDIFICANDO FUTURO
RESOLUCION 2562 DEL 28 DE AGOSTO DE 2002
NIT: 899.999.139-4
DANE: 11100101091
GUIA DE APRENDIZAJE AUTONOMO
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGÍA GRADO: SEXTO

GUIA DE TRABAJO AUTONOMO DE _____________________________-

RECOMENDACIONES GENERALES

OREINTACION: Debes tener en cuenta que se

presentan varias actividades como Videos, preguntas, Graficas e imágenes, lotería, entre otras. ES
IMPORTANTE LA DISPOSICION PARA TRABAJAR CON GANAS Y SER CREATIVO en el desarrollo de las
actividades se pueden presentar o tener modificaciones propuestas por el estudiante siempre y cuando
aclare qué hace.

CUANDO VEAS LOS VIDEOS: Escucha con atención, en hojas blancas s, escribe 3 palabras que desconozcas,
busca su significado, escríbelos, y también escribe 3 aprendizajes que hayas logrado con este recurso.

LAS ACTIVIDADES COMO PREGUNTAS, GRAFICAS E IMÁGENES, LOTERÍA, ENTRE OTRAS: Se presentan en
hojas blancas legajadas en carpeta de cartón, deben llevar el orden que se da en la guía, buena
presentación y letra, colores, que se vea creatividad, decoración y revisión de padres o un familiar que se
evidenciará con firma en las hojas al final de cada periodo y comentarios si es posible.