Elija una de las herramientas o recursos que te brindamos en la sesión 2 y explica cómo

podrías adaptarlo a tu contexto y a las necesidades de tus estudiantes.

Teniendo conocimiento de la versión gratuita del ZOOM que

puede utilizarse para sesiones individualizadas de duración
indeterminada. No obstante, para clases grupales dispones tan
solo de cuarenta minutos. Esta versión es pertinente para el
desarrollo se sesiones de aprendizaje virtuales con los
estudiante del 4to grado de educación secundaria, conociendo
también que los pocos estudiante que hay en este grado, en la
IE. Donde ejerzo la docencia, y que todos ellos poseen su
celular Android.

Primeros
En primer lugar, programo una reunión previamente explicarles
a los alumnos cómo conectarse con el administrador del ZOOM
y pactar una determinada hora de encuentro el cual debe de
cumplirse puntualmente.
Como docente planifico la sesión de aprendizaje y acopio,
antes de que se celebre, de aquellos recursos que pueda
necesitar, sean estas diapositivas, videos, actividades de
aprendizaje y otros compartirlos previamente para que lo vean
como tarea preparatoria.
Iniciada la sesión virtual. El trabajo en el aula debe dedicarse
principalmente a hablar, escuchar y responder, mejor que a leer
o escribir nada que ocupe más que unas pocas líneas.
En la sesión
A medida que los alumnos vayan entrando al aula, es
conveniente pedirles que hagan algo que les mantenga
ocupados mientras el resto del grupo se incorpora y como
administrador del Zoom vamos comprobando que funciona el
sonido de todos los participantes. Por ejemplo, una vez que
todos los estudiantes están conectados y dispuestos a
aprendizaje se inicia la clase con una pregunta motivadora por
ejemplo: “¿Qué memes te pareció divertida en este tiempo de
confinamiento que nos toca vivir? Que contesten los estudiante
con párrafos breves o un par de palabras será lo de menos; el
objetivo es que los alumnos empiecen a participar. Cuando
estén todos conectados, con el sonido funcionando, da
comienzo a la clase.
Lo ideal es iniciar la sesión virtual con un programa que
establezca los objetivos de aprendizaje. Así, los alumnos
entenderán el propósito de la clase y qué metas sería deseable
lograr.

Los ejercicios rompehielo son divertidos y permiten que todos

los estudiantes participen y la intención es que los estudiantes
estén relajados para un aprendizaje deseable. Para empezar la
lección principal, puedes impartir algún contenido lingüístico en
forma de preguntas abiertas con el fin de poner a prueba el nivel
de comprensión de la clase, o bien hacer referencia a alguna
actividad de aprendizaje que hayas mandado realizar a tus
alumnos antes de la sesión. En cualquier caso, una vez se haya
impartido o resumido la lección, proporciona a tus alumnos un
ejercicio que realizar.
Unas vez que se imparte el aprendizaje, los alumnos utilizan la
herramienta para participar sea pidiendo aclaraciones de lo que
no ha comprendido, opinando, sugiriendo interrogando en voz
alta.

Seguidamente realizo el reforzamiento de acuerdo a la

participación de los estudiantes a cerca de lo aprendido durante
la clase.

Finalmente asignarles actividades de reforzamiento casa con

objeto de consolidar el aprendizaje adquirido durante la sesión,
y ejercicios preparatorios de cara a la siguiente.
Por lo general, casi todo lo que funciona en una sesión
presencial funciona el aula virtual a través de este aplicativo es
cierto que en un principio se tiene dificultades hasta que te
familiarices.

Es cierto que esta sesión, a través del aplicativo Zoom es

perfectible, se las comparto colegas.