ETICA Y CIUDADANIA

FASE 3 CONCEPTUALIZACION

RUTH MARIA PIÑERES GONZALES

CÓDIGO :1.118829485

GRUPO
40002_1402

MARISOL ERAZO HUERTAS

TUTORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CEAD LA GUAJIRA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES (ECSAH)

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

MAYO 08 DEL 2020

DEBATE
1. ¿Cómo construir ciudadanos que funcionen y cambien su entorno local, pero que
construyan a la vez un mundo intercultural?

Teniendo en cuenta la lectura de A. Flores, manifiesta la exclusión de tratados importantes en

el ámbito educativo, se entiende que la globalización como un proceso que conduce a valores
sociales compartidos a nivel mundial pero en sí, es un fenómeno que marginaliza a las culturas
menos dominantes principalmente las que pertenecen a países en vías de desarrollo. En Chile,
Pinto (2008), propone la instalación de un currículo multicultural en la escuela pública, donde se
apropien de una visión de futuro indeterminado y de continua transformación de la realidad",
como dice Rescanses, una dinámica que rompa el cerco del etnocentrismo, las vallas del
prejuicio, y que inicia las inte-rrelaciones y los intercambios, creando las interdependencias entre
los grupos de un mosaico cultural.

“Formar ciudadanos preparados para enfrentarse, desde lo local, a la modernidad global”.

2. ¿Qué significa la idea de deconstruir la realidad hipermoderna?

Se trata éste de un ejercicio de imaginación en el que pueda des-pensarse la realidad y se

busquen elementos para construir una nueva. Deconstruir una realidad hace referencia a un
proceso de análisis, de la aplicación de desaprender para aprender, estamos inmersos de
subjetividades ante una realidad hipermoderna, alejándonos de nuestra realidad, de nuestra
cultura, política, religión, de lo que verdaderamente tiene valor y adoptando elementos ajenos a
los nuestros; a esto es a lo que hace referencia el autor cuando menciona en deconstruir una
realidad, la necesidad de transformar esta realidad.

3. ¿Cuáles serían las formas de tramitar los conflictos que no sea a través de la
eliminación, abolición o exterminio del otro?

Conversatorio, Javier Dario Restrepo y Sergio de Zubiría

Según Zubiria, (2015). Como algo constitutivo de la condición humana habrá una ética en el
sentido de que se tramiten los conflictos, se transformen los conflictos para que ellos además de
mejorarnos como seres humanos se transformen sin violencia, con virtudes, con diálogos, con
persuasión, con creación estética, artística, con la mirada. Convirtiendo el conflicto como una
oportunidad para incluir la ética a través de mecanismos democráticos, culturales, estéticos y
psicológicos.

4. ¿Qué efectos se tendrían si la educación y la universidad Colombiana continúa dando

mucha importancia a la ciencia y a la técnica pero descuida la ética y la estética?
 Las consecuencias de este descuido son evidentes cada día, la tecnología y la ciencia valoran
cada vez más las consecuencias e impactos que estos causan a la sociedad, como un pensamiento
egoísta; por lo tanto, es esencial que las universidades formen profesionales en valores éticos de
humanismo y responsables con el futuro de la humanidad y en valores estéticos para mantener la
esencia de las cosas.
 FORMATO PARA EL ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA
TÉCNICA DE LOS SEIS SOMBREROS PARA PENSAR

Nombre del estudiante: RUTH MARIA PIÑERES

Grupo al que pertenece: 40002_1402
PROBLEMÁTICA OBJETO DEL ANÁLISIS:

La crisis climática
El caso propuesto para el desarrollo del analisis se basa en la problemática sobre la crisis
climatica ¿Por qué no tratamos la crisis climática con la misma urgencia que el coronavirus?
No es para nadie desconocido el tema del coronovirus, es una pandemia que ha cobrado un
gran indice de vidas a nivel mundial y que aun amenaza con terminar con mas vidas. Más de
3.000 personas han sucumbido al coronavirus y, sin embargo, según la Organización Mundial
de la Salud, sólo la contaminación del aire -sólo un aspecto de nuestra crisis planetaria central-
mata a siete millones de personas cada año. Los gobiernos han creado planes emergentes para
controlar la pandemia, como el aislamiento obligatorio, obligando tambien al cese de activades
laborales como de producción, desestabilizando la economia a nivel mundial y es esta otra gran
preocupación de los paises pero en realidad no estan siendo conscientes de una realidad que
poco a poco esta acabando con nuestro planeta.
Es triste que se vea la crisis climatica como algo del futuro, es visto como algo lejano desde
los diferentes puntos de vista, somos conscientes de una realidad solo cuando esta nos afecta. La
crisis climatica representa una amenaza existencial mucho más grave y mortífera, pero
desafortunadamente no es atendida como una urgencnia global. El coronavirus es una gran
manera de demostrar que si se puede tomar una determinación y fuerza de voluntad para salvar
el futuro de nuestro planeta.
 SEIS SOMBREROS PARA PENSAR
(Eduard De Bono, 1985)

Antes de realizar el análisis de la problemática propuesta por su tutor(a), el

estudiante debe documentarse previamente de otras fuentes, con la finalidad de
profundizar sobre el tema y conocer aspectos como: origen del problema, a quienes
afecta, cómo ha evolucionado el problema, cuáles han sido sus consecuencias e
impactos (ejemplo cifras, estadísticas), etc.

El calentamiento global es un aumento, en el tiempo, de la temperatura media

de la atmósfera terrestre y de los océanos. Se postula que la temperatura se ha
elevado desde finales del siglo XIX debido a la actividad humana,
principalmente por las emisiones de CO2 que incrementaron el efecto
invernadero. Se predice, además, que las temperaturas continuarán subiendo
en el futuro si continúan las emisiones de gases invernadero. El aumento de la
temperatura se ocasiona cuando los gases del efecto invernadero se acumulan
en la atmósfera y atrapan el calor.
El promedio mundial de temperatura entre los años 1850 y 2005 aumentó en
aproximadamente 0,76ºC. Se proyecta un aumento adicional de 1,4°C a 5,8°C
en el año 2100.
El espesor del hielo ártico al final del verano/principio del otoño disminuyó en
aproximadamente un 40%.
El promedio mundial del nivel del mar aumento de 12 a 22 cm durante el
último siglo.
Destacados científicos coinciden en que el incremento de la concentración de
gases efecto invernadero en la atmósfera terrestre está provocando
alteraciones en el clima. Los gases de efecto invernadero principales son:
vapor de agua, dióxido de carbono (CO2), ozono troposférico y metano.

El calentamiento global ya no es un problema del futuro: es una situación que

debemos parar de inmediato o la destrucción del planeta será irreversible.
Sequías, huracanes, hambre, pobreza y destrucción: estas son algunas de las
terribles consecuencias que el calentamiento global provoca en nuestro
planeta. Y en nuestra mano está participar activamente para frenar sus efectos
si queremos que las siguientes generaciones hereden un mundo tal y como lo
conocemos hoy. O incluso mejor.
Proteger el medio ambiente es importantísimo no es sólo un problema de los
gobiernos es una problemática que nos afecta a todos y que todos somos de un
modo u otro, consecuentes de ello. Debemos ser conscientes de que uno de los
aspectos que más deteriora la naturaleza es el hombre. Debemos crear
conciencia ambiental esto nos ayuda a darnos cuenta de que cada acción que
realizamos en nuestra vida cotidiana tiene una repercusión en el
medioambiente. El medio de transporte que utilizamos para ir a trabajar, el
uso de bolsas de plástico, el tipo de energía que consumimos, todo influye.
 Si el ser humano no cambia el rumbo rápidamente y reduce las emisiones de
gases de efecto invernadero, un niño que nazca hoy llegará a vivir en un
mundo cuatro grados más cálidos que el promedio preindustrial. El
calentamiento global afectará a su salud "desde la infancia y la adolescencia
hasta la edad adulta y la vejez", advierte un artículo publicado este jueves en
la revista The Lancet. "En todo el mundo, los niños se encuentran entre los
más afectados por el cambio climático", añade. El texto recoge las
conclusiones de la revisión anual que un grupo de expertos de 35 instituciones
científicas y agencias de Naciones Unidas realiza desde 2015.
Estos especialistas, agrupados bajo la iniciativa Lancet Countdown,
monitorizan 41 indicadores de impacto de la crisis climática, especialmente en
la salud. "Las cosas siguen empeorando", señala pesimista a EL PAÍS Hugh
Montgomery, copresidente de Lancet Countdown y director del Instituto de
Salud Humana del University College de Londres. "Y no hay ninguna acción
significativa para abordar el problema", prosigue Montgomery sobre la
lentitud, cuando no parálisis, de la mayoría de los Estados a la hora de actuar
ante este problema y reducir las emisiones.

La crisis sanitaria por el COVID 19, podría ser una oportunidad para que la
humanidad tome conciencia de los impactos que puede tener el cambio
climático. En medio de una pandemia que ya ha dejado miles de muertos en el
mundo, el Día Mundial del Clima y la Adaptación al Cambio Climático cobra
especial relevancia, pues más allá de ser un día clave para generar conciencia
en la población sobre la importancia que tienen sus acciones en la variación
climática, la ciencia ha mostrado evidencias de la relación entre la aparición
de nuevas enfermedades y la devastación de los ecosistemas.
Este 2020, por lo tanto, es un año clave para el Planeta pues debe marcar el
inicio de las acciones que permitirán alcanzar los Objetivos de Desarrollo
Sostenible para 2030. Los países deben presentar este año estrategias que sean
más ambiciosas que las propuestas hasta ahora, para lograr así reducir en un
20% las emisiones de gases de efecto invernadero al 2030 y tener cero
emisiones al 2050. Semana Sostenible, (2020).

A pandemia de coronavirus o COVID 19 es un enemigo biológico que está

cobrando vida a millones de personas en el mundo ocasionando una parálisis
a nivel mundial en todos los sectores pero este a la vez nos ha permitido
reflexionar sobre el calentamiento global y los daños ambientales que hemos
generado. Se ha generado a raíz de esta pandemia un equilibrio mundial
obligándonos a encerrarnos y a que todo lo material pierda valor y veamos el
verdadero valor de la familia, de nuestro planeta; en varias partes del mundo
los animales están reclamando lo que siempre fue de ellos, se pasean por las
calles y ahora los enjaulados somos nosotros. En China por ejemplos se ve el
cielo azul, la nube de dióxido de nitrógeno que cubría la ciudad no está, en
Italia los canales de Venecia se han limpiado y hoy en día se respira un aire
más limpio. Pero lamentablemente los índices de contaminación luego de
contralada la pandemia volverán a la normalidad en cuestión de pocos meses.
Esto es lo que no lleva a reflexionar que el virus del planeta somos nosotros y
que si no se toma conciencia de esto el planeta se acabará.

La El mundo vive una emergencia climática sin precedentes y el tiempo se

agota. Entre las principales causas del problema se encuentra el calentamiento
global. Así es como llamamos al aumento de la temperatura debido a las
emisiones de gases de efecto invernadero provocadas por la actividad humana.
Y, si tenemos gran parte de la culpa, también es tarea nuestra poner
soluciones. Hay que destacar el poder de la educación. Como recordamos en
la Campaña Mundial de la Educación, la educación es clave para conseguir el
cambio individual y colectivo de mentalidad, comportamiento y estilos de vida
necesario si queremos salvar el planeta.
Los esfuerzos que se adelantan desde múltiples frentes para controlar el
deterioro ambiental, necesitan ser apalancados con políticas globales que
detengan la ruina hacia la que se dirige el planeta. Desde diferentes frentes se
aporta a esta causa vital para el mundo y la humanidad es por esto importante
educar a los niños pero también sensibilizar a los adultos que ostentan el
poder y hacen las leyes alrededor del mundo. Debemos ser conscientes y luego
ser ejemplos de vida ambiental, no solo esta problemática debe ser tratada por
los gobiernos, es también tarea de todos iniciando por nuestras familias. Es
verdaderamente importante generar conciencia ecológica en las nuevas
generaciones para que tenga un verdadero impacto.
 Referencias Bibliográficas (Normas APA)

 Owen J. 2020 ¿Por qué no tratamos la crisis climática con la misma urgencia que el

coronavirus?

 Conciencia Eco 2010. ¿Qué es el calentamiento global? Recuperado de

https://www.concienciaeco.com/2010/08/21/que-es-el-calentamiento-global/

 Valencia M, 2010. Calentamiento global. Blog

 Carrere M, 2020. Lecciones de coronavirus en tiempos de cambio climático. Rev. Semana

Sostenible, medio ambiente.