Denver Colorado School

Ciencias Naturales
Andrea Muñoz Lizana

Guía de trabajo n° 3

OBJETIVO: Conocer las principales estructuras del aparato reproductor femenino y masculino.

I ítem de aplicación.

1-.Complete las frases con la palabra que corresponda:

Hormonas sexuales – ovulación – desintegra – menstruación – útero – óvulos – ovario – sangre –

elimina – albergar al bebé- embrión- vagina – trompas de Falopio

a) El ______________ es un órgano hueco, con forma de pera invertida, que posee paredes
gruesas y musculosas, y tiene como principal función durante el embarazo
______________________

b) De cada extremo de la parte superior del útero salen las ___________________________ que
terminan, una en cada ovario.

c) La función principal de los ovarios es producir ________________ que determinan la aparición

de los caracteres sexuales femeninos, y producir los gametos o células sexuales femeninas
llamadas ____________________

d) La ________________ es el proceso por el cual el ovocito u óvulo inmaduro (termina de

madurar sólo si es fecundado) pasa desde el ______________ hacia la trompa de Falopio.

e) Mientras el óvulo avanza por las trompas de Falopio, las paredes del útero se han ido
engrosando y enriqueciendo con ________________ para recibir a un
_______________________.

f) Si el óvulo no es fecundado, éste se _________________, el tejido que se había preparado para

recibirlo se _______________________ a través de la _______________ y se produce la
________________

. Complete las frases con la palabra que corresponda:

Eyaculación – andrógenos (testosterona) – testículo – erección – crecimiento de la barba y

enronquecimiento de la voz – uretra – próstata - vejiga – espermatozoides – glándulas de Cowper
o bulbouretrales –vesículas seminales.

a) Una de las principales funciones de los testículos es producir ___________________ que son las
hormonas responsables de que aparezcan y se desarrollen las características sexuales secundarias
masculinas tales como: _____________________.

b) El testículo además produce o fabrica las células sexuales, o gametos masculinos llamados
_____________________.

c) Los conductos deferentes salen, uno de cada ______________ suben, rodean la vejiga y
terminan en la ________________

d) La ______________ del pene se produce porque su tejido se llena de sangre durante la

estimulación sexual.

e) La _______________ es la expulsión de semen a través del pene. f) El semen está compuesto

por espermatozoides que vienen desde los testículos y líquidos agregados por
_____________________________, ____________________ y ____________________________.
g) El contenido de la ______________ también se vacía a través de la uretra.
 Denver Colorado School
Ciencias Naturales
Andrea Muñoz Lizana

GUIA DE TRABAJO N° 4

OBJETIVO: Analizar hábitos de la adolescencia.

I ITEM DE DESARROLLO y ANÁLISIS.

TABLA DE ACTIVIDAD FÍSICA PROMEDIO Y USO DE PANTALLAS.

Edad (años) Act física Tv Computadora Juegos y redes

horas/semanas Horas / semana Hora /día virtuales
Hora/ días
10 4,2 2,2 1,3 1,0
11 4.3 2,2 1,4 1,0
12 4,3 2,3 1,8 1,2
13 4,3 2,4 1,9 1,2
14 4,2 2,5 2,2 1,5

total 4,3 2,3 1,8 1,2

Interpreten y analicen:

1. ¿Qué sucede con las horas de actividad física y uso de pantallas a medida que los niños
crecen?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

2. ¿A qué edad los niños usan menos la computadora al día? ¿A qué creen que se debe esto?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

3. ¿A qué edad los niños usan más la computadora al día? ¿A qué creen que se debe esto?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

3. ¿Cuántas horas en total pasan los niños en las distintas edades viendo TV, usando la
computadora y jugando en redes virtuales?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. Conviertan los datos de horas al día en horas semanales. Pidan ayuda a sus padres para saber
cómo hacerlo. Con estos datos, hagan una tabla del total de horas frente a pantalla por
semana y por edad.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

5. Hagan un gráfico de barras con los datos de la pregunta 5 y las horas de actividad física
semanal por edad.
 Denver Colorado School
Ciencias Naturales
Andrea Muñoz Lizana

Evalúen:
7. ¿Qué pueden hacer para aumentar las horas de actividad física semanal?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
8. ¿Qué observación harían a esta tabla para que esté más completa y pueda informar mejor?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________