SEMANA I

SESIÓN DE APRENDIZAJE
N° 1

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Asignatura HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
Sesión N° 01 Semana 01 Fecha 06 /05 /2020
Título de la sesión INTRODUCCIÓN AL CURSO Y MOTIVACIÓN A LOS ALUMNOS
Docente Ms. Arq. R. Melissa Zelada Quipuzco/ Ms. Arq. Veronika Calderon Chacon

Resultados de
INTRODUCCIÓN AL CURSO Y MOTIVACIÓN A LOS ALUMNOS
aprendizaje/ Comprende la introducción al curso y su importancia en el desarrollo profesional.

Capacidades1

Actitudes  Respeto,atención, iniciativa, tolerancia, cooperación, participación

 Respeto a la propiedad intelectual.
Contenidos  Generalidades de la asignatura y rol de docente y estudiante universitario en la
educación no presencial.
 Socialización de los contenidos temáticos del sílabo.
Secuencia didáctica

Proceso Actividades (del docente) Materiales y

pedagógico enlaces
- Presentación de la cátedra. Plataforma zoom
- El docente da la bienvenida a los estudiantes Google drive
- Presentacion y análisis del silabo, explica la metodología y Clase
procedimiento de evaluación para el cumplimiento de la elaboración videoconferencia
Diapositivas en el
y desarrollo del trabajo escalonado.
aula virtual.
- Mediante la técnica de lluvia de ideas, recoge saberes previos a partir
Inicio
de las siguientes preguntas: ¿Cuáles fueron los aportes de la época
clasica?, ¿ En que favoreció la arquitectura del Iimperio bizantino?,
¿Qué representantes de la arquitectura en el Renacimiento
recuerdas?
- Acontinuacion, se plantea el propósito de la sesión, el tema:
INTRODUCCIÓN AL CURSO Y MOTIVACIÓN A LOS ALUMNOS

1 Resultado de aprendizaje o capacidad. Resultado de aprendizaje, corresponde a las asignaturas del I al III ciclo cuyos sílabos

han sido elaborados con el nuevo formato de sílabo y proceden de proyectos formativos actualizados (Administración,
Contabilidad, Educación Inicial, Derecho, Medicina Humana, Estomatología, Enfermería, Obstetricia, Ing. De Computación y
Sistemas, Ing. Industrial, Medicina Veterinaria y Psicología). Capacidad. Corresponde a las asignaturas del IV ciclo al último
de todos programas de estudios, cuyos sílabos conservan la estructura del semestre 2019-20. También se encuentran en esta
línea, las asignaturas del I, II y III ciclo de los programas de estudio que se encuentran en proceso de actualización de su
proyecto formativo (Economía y Negocios Internacionales, Ciencias de la Comunicación, Arquitectura, Ing. Civil, Ing.
Electrónica e Ing. Agrónoma)

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N° 1

Teoría
- Observa y escucha la video conferencia mediante la presentacion de
diapositivas y exposicion del docente respecto al contenido de la  Presentación de
sesión: INTRODUCCIÓN AL CURSO Y MOTIVACIÓN A LOS ALUMNOS diapositivas del
El estudiante responde a las preguntas planteadas por el docente y tema en la
dialoga con y entre los estudiantes. plataforma del
- Se mostrará a traves de imágenes la línea de tiempo desde la época aula virtual (pdf)
Desarrollo clásica, medieval hasta el renacimiento.  Presentación de
- Práctica diapositivas de
- Descripción de las actividades de aplicación que desarrollará el las exposiciones
alumno y asignación de temas de trabajo por parte de la cátedra. de estudiantes
- Presentación y conformación de grupos en la video conferencia, con (pdf)
el acompamiento de sus docentes a través de la crítica y la
participacion activa de sus compañeros.
- Elaborar una línea de tiempo
- Explicar las conclusiones de los avances de la información para el Presentación del
análisis y diagnóstico del área de estudio y su relación con la material en el aula
importancia del ciclo de proyectos. virtual.
Cierre - Presentación de los requisitos para la siguiente sesión. Requisitos de
presentacion en la
plataforma del aula
virtual
Evaluación2
Indicador Instrumento2 (*)
Seguimiento al desarrollo de la
INTRODUCCIÓN AL CURSO Y MOTIVACIÓN A LOS ALUMNOS
práctica.

(*) TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

TÉCNICAS INSTRUMENTOS
 Seguimiento al desarrollo de la
 Evaluación de argumentos
práctica.

2En la evaluación, considerar las semanas 3, 6, 11 y 14 para evaluar a los estudiantes, usando los diversos instrumentos.
Utilice el que mejor se adapten a los aprendizajes que va a evaluar.

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